Мотивы это: Мотив. Что такое «Мотив»? Понятие и определение термина «Мотив» – Глоссарий

Содержание

что такое в психологии. Система и виды мотивов

Почему люди поступают тем или иным образом, иногда совершая благородные поступки, а иногда – эгоистичные или, того хуже, жестокие? Что руководит их выбором? Вы скажете – цель? Но ведь к цели можно идти разными путями, да и выбирает свои цели сам человек. Психологи говорят, что поведением людей управляют мотивы. Узнав мотивацию индивида, мы поймем, почему он поступает так или иначе.

Мотивы и мотивация с точки зрения психологии

Активность любого живого существа связана с потребностями. Это можно сказать и о человеке, только его потребности значительно богаче и разнообразнее, чем у животных. Осознав свое желание, человек стремится его удовлетворить, то есть ставит перед собой цель и организует деятельность по ее достижению.

Но удовлетворить потребность можно разными способами, и двигаться к цели тоже можно не одним путем. Допустим, вы хотите стать успешным и знаменитым. Этого можно достигнуть по-разному: заняться спортом и стать чемпионом, написать выдающуюся книгу и стать известным писателем, организовать свой бизнес, обойти всех конкурентов и прославиться, отправиться в путешествие автостопом и размещать свои заметки в собственном блоге.

Какой путь вы выберете, зависит от мотива, точнее, даже от целого комплекса мотивов. Мотив в психологии рассматривается как обстоятельство, побуждающее нас к выбору того или иного действия. Это энергетический импульс, придающий нашему движению определенную направленность.

Например, школьник ставит перед собой цель хорошо выучить урок и получить отличную оценку. В качестве мотива здесь может выступать желание получить одобрение взрослых (родителей и учителя) или избежать наказания за двойку, потребность узнать новое, получить знания, необходимые для поступления в вуз, заслужить уважение сверстников, хорошо закончить четверть и получить от родителей обещанный смартфон и т. д. Скорее всего, в этой ситуации работает не один, а много стимулов.

Так как поведением человека обычно управляет несколько мотивов, то принято говорить о мотивации. Проблема мотивации – одна из сложнейших в психологии, потому что человек часто сам не отдает отчет, какими мотивами он руководствуется, совершая какой-то поступок. Скрытые мотивы могут быть связаны с воспоминаниями, страхами, желаниями, находящимися глубоко в подсознании. К информации, хранящейся на этом глубинном уровне психики, нет сознательного доступа, эти мотивы мы не осознаем, лишь испытываем переживание напряженности и дискомфорта, которое стремимся преодолеть, предпринимая те или иные действия.

Итак, цель – это то, к чему мы стремимся, а мотив – это причина, по которой достижение данной цели для нас важно. Мотивация же в психологии имеет два значения: совокупность мотивов, которые управляют поведением человека, и сам процесс этого управления.

Виды мотивов

Классификация мотивов – сложная задача, потому что побуждающих к действию обстоятельств множество. В различных направлениях и школах психологии имеются свои классификации, да и в отечественной науке нет единого мнения по этому вопросу. Наиболее распространенным и наиболее важным является выделение 4 групп мотивов.

Внешние и внутренние мотивы

Эти два вида мотивов много значат не только в выборе средств и путей достижения цели, но и в проявлении индивидуальности личности.

Внутренние мотивы – это обстоятельства, связанные с самим человеком и с его отношением к деятельности. К внутренним мотивам относятся интересы, увлечения, потребность в положительных эмоциях и стремление избегать негативных, желание повысить самооценку, выполнить свой долг, проявить любовь и заботу к близким и т. д.

Внутренняя мотивация довольно устойчивая, так как изменения в нашем мировоззрении, в сфере интересов и убеждений, в отношениях к окружающим происходят постепенно. В приведенном выше примере, когда школьник ставит своей целью хорошо выучить урок, к внутренним мотивам относятся следующие: интерес к предмету, желание получить новые знания, повысить самооценку, испытать удовлетворение от хорошо сделанного дела.

Внешние мотивы связаны с обстоятельствами, не зависящими от человека и находящимися вне его и сферы деятельности, на которую влияют. Это может быть общественное мнение и капризы погоды, профессиональные обязанности и желание получить более высокую оплату труда или избежать наказания. Если стремясь лучше выполнить задание, ученик ориентируется только на оценку или на поощрение взрослых, если надеется, что успех позволит ему выпросить у родителей нужную ему вещь, то это работает внешняя мотивация.

Психологи считают, что в жизни человека внешние мотивы играют важную роль, так как для нас очень значимо поощрение или порицание общества. Эти мотивы нередко более действенны, чем внутренние, и их легко использовать для управления человеком. Однако, с точки зрения развития и совершенствования личности и продуктивности деятельности, внутренняя мотивация предпочтительнее. Например, творчество связано почти исключительно с внутренней мотивацией.

Положительные и отрицательные мотивы

Мотивы, так же как и потребности, связаны с эмоциями. Во многом именно стремление переживать положительные, приятные чувства и избегать неприятные руководит нами при выборе того или иного варианта действий. Мотивы избегания страха, тревоги, боли, наказаний и т. д. относятся к отрицательным, а те, что связаны с желанием получить удовольствие, наслаждение, радость – к положительным.

Психологи до сих пор не могут прийти к единому мнению по поводу того, какой вид мотивации более эффективен. Действительно, страх может быть очень сильным стимулом, так же как и стремление избежать переживаний физической и душевной боли. Отрицательные мотивы могут побуждать человека к преодолению препятствий на пути к намеченной цели, заставлять трудиться до изнеможения или терпеть общение с неприятными людьми. Но они разрушают человеческую личность, уничтожают достоинство и чувство самоуважения. В то время как положительная мотивация способствует повышению самооценки, дает позитивный стимул к развитию личности.

Мотивация достижения успеха

Среди разнообразных мотивов, которые управляют нами, в последнее время особенно популярной стала мотивация успеха. Связано это с пониманием успеха как значимой жизненной ценности. Успех престижен, он привлекает не только сопутствующими ему материальными благами и чувством личного удовлетворения. Главное в успехе – общественное признание, повышающее социальный статус человека.

Казалось бы, потребность стать успешным человеком есть у всех, но на деле на пути к успеху возникает много препятствий, которые кажутся непреодолимыми. Основное из них – отсутствие мотивации, того энергетического импульса, который сдвинул бы человека с привычного уютного места, заставил бы выйти из зоны комфорта и поддерживал в нем желание двигаться к цели, преодолевая препятствия.

Если у вас есть такая проблема и вы не идете к цели, а нерешительно топчетесь на месте, то спросите себя: «Зачем?» Зачем вам эта цель? Что вы хотите получить, достигнув вершины? Если вы не услышали от себя внятного ответа, то, может быть, вам и не очень нужна эта цель, и лучше поставить другую? Или все же более серьезно поразмышлять и найти те скрытые мотивы, что могут стать источником вашего движения?

Причиной проблем с мотивацией успеха может стать отдаленность цели. Она вроде бы и привлекательная, но теряется в такой необозримой дали, что кажется недостижимой. В этом случае нужно разбить путь на сравнительно небольшие отрезки и поставить промежуточные цели. Двигаясь от одной к другой, вы обязательно достигнете успеха.

Проблема борьбы мотивов

Как уже было сказано, одновременно человеком управляют несколько мотивов, причем часто побуждающих его к разным действиям. Например, классическая ситуация. Раннее утро, звонит будильник, который вы специально завели, чтобы встать пораньше и сделать утреннюю пробежку. Но это было вчера, а сейчас очень не хочется вылезать из-под теплого одеяла, когда можно поспать еще полчасика. Что вы выберете, какой мотив победит? Это зависит от множества факторов, в том числе от значимости мотивов, силы воли, здравого смысла и дополнительных стимулов.

Например, если вы договорились бегать с другом, и он будет вас ждать.

В приведенном примере ситуация не такая уж и критичная, но случается, что человек оказывается перед очень сложным выбором: спастись самому или спасти других людей, совершить преступление и достигнуть цели или не совершать и отказаться от желаемого. Борьба мотивов может стать источником очень сложного и тяжелого внутреннего конфликта, привести к развитию невроза или депрессии.

Психологи в ситуации борьбы мотивов советуют опираться на рациональную сферу, то есть не поддаваться эмоциям, обдумать аргументы за и против, оценить плюсы и минусы того или иного варианта действий. И главное, ориентироваться на наиболее социально значимые мотивы. Ведь добившись своего, но утратив доверие и уважение общества, вы потеряете больше, чем получите.

Несмотря на то, что не все мотивы мы осознаем, управлять мотивационной сферой можно. Для этого стоит научиться выстраивать иерархию мотивов, ориентируясь на наиболее важные и значимые. Иерархия мотивов связана с социальными ценностями и теми приоритетами, которые есть в нашей жизни.

Виды мотивов в психологии

Определение 1

Мотивом называется явление, которое служит стимулом для совершения необходимого действия.

Мотив придает человеку вдохновение и яркие переживания, которые характеризуются либо позитивными чувствами, связанными с ожидаемыми событиями, либо с негативными чувствами из-за разочарования при неудачно сложившихся обстоятельствах.

Виды мотивов подразделяются на 2 уровня

  1. мотив сохранения, он встречается в жизни человека чаще всего. При этом сила эмоций оказывать влияние в короткий период времени, а основная активность устремлена на то, чтобы сохранить то, что имеется;
  2. мотив достижения, он направляет основные ресурсы человека, при его активной деятельности в процессе достижения желаемого.

Функции и виды мотивов человека

Теперь проанализируем подробно имеющиеся виды мотивов:

Внешний мотив. Обуславливается различными факторами внешнего мира или чужим мнением. Например, если кто-то из знакомых купил новую вещь, а вам она тоже понравилась, тогда появляется мотивация приобрести себе такую же.

Внутренний мотив. Возникает внутри человека, например, появляется внутреннее желание отправиться в путешествие или сделать перестановку в доме.

Отрицательный мотив.Служит поводом для того, чтобы уберечь человека от возможной ошибки. Например – если я не сделаю сейчас, то потом уже будет поздно.

Положительный мотив. Строится благодаря положительным примерам и мыслеформам. Примером может служить такая формулировка – если много заниматься, тогда я стану лучшим в своей группе.

Устойчивый мотив. Формируется на основе нужд человека и не нуждается в дополнительном подкреплении со стороны других.

Неустойчивый мотив. Постоянно требует подтверждения своих мыслей со стороны авторитетных людей.

Функции мотивов

Главные функции мотивов человека заключаются в следующем:

  • побуждать к действию. Поиск мотивов и стимулов, заставляющих человека предпринимать необходимые действия;

  • направлять деятельность. С помощью этой функции можно определить вектор и направленность действий для реализации своих замыслов;

  • контроль и поддержание. Осуществляется за счет поведения, которое нацелено на достижение желаемого. Уделяя внимание конечной цели, человек может корректировать свое движение, учитывая её достижения и промежуточный результат.

Мотивы деятельности в социуме

Замечание 1

Деятельность человека – это основная жизненная функция. Поэтому мотивы деятельности создаются на потребностях человека достигать своих жизненных целей. При этом поведение человека определяется в прямой зависимости от того, к какому конечному итогу он хочет прийти.

Так как в социальной среде главной деятельностью служит работа, поэтому и мотивы связаны с процессом осуществляемой работы:

  • материальное вознаграждение. Сюда относятся денежные поощрения и уверенность в стабильности своей работы, а также социальная защищенность;

  • свободное время. Этот мотив является существенным для творческих людей и для тех, у кого есть маленькие дети или тех, кто сочетает свою работу с учебой;

  • значимость работы. Этот мотив показывает социальный статус человека, учитывается престижность профессии.

Тем не менее, важнее всех мотивов, определяющих поведение человека, будет «самомотивация» человека. Это внутренние ощущения и побуждения, которые формируют собственные устремления человека. Только из самомотивации возникают остальные виды мотивов, которые ведут к достижению желаемого.

Опека и попечительство в Омской области

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

На протяжении последних 6 лет в Омской области фиксируется ежегодное сокращение общего количества детей-сирот. Общая численность детей-сирот сократилась почти на 20 %.

В настоящее время более 92% детей-сирот проживают в замещающих семьях: приемные семьи, семьи опекунов (попечителей).

Однако в детских интернатных учреждениях Омской области продолжают воспитываться более 600 детей. Большинство из них (86,6%) находятся в возрасте от 7 до 18 лет; 7,0% детей – в возрасте от 4 до 7 лет; 5,4% – в возрасте от 1 года до 4 лет; 1,0% – в возрасте до 1 года.

Ни для кого не секрет, что когда малыш попадает в детский дом, там для него создаются безопасные, благополучные условия, но даже при «семейной» системе проживания, при том, что детдом маленький и уютный, при добрых, понимающих воспитателях целого ряда психологических проблем не избежать. Зачастую ребенок вырастает замкнутым, неуверенным в себе, или, напротив, растет гиперактивным, «трудным». Он не знает, как справляться со своими эмоциями, не умеет выражать чувства, не научился доверию.

Перед приемными родителями встает сложная, но выполнимая задача – сформировать привязанность у ребенка заново. Сначала по отношению к самим себе, а потом развить его способность привязываться и к другим близким людям, чтобы в дальнейшем он сумел не только реализоваться как личность, но и создать счастливую семью. Именно родители дают ребенку чувство защищенности и безопасности, являются источником его развития, дают ему опыт переживания чувств, поддержку в трудную минуту и радость разделенного успеха.

Для нас главное, чтобы ни один малыш или подросток не остался без родительского внимания, любви, заботы. Мы знаем, что чудеса можно творить своими руками, делами и добрым сердцем. И каждый раз, когда сбываются мечты ребенка о семье, где его любят, ценят, уважают, заботятся, происходит маленькое чудо, и без преувеличения можно сказать, что решается судьба Человека.

Если Вы обдумываете вопрос принятия ребенка на воспитание в семью, решили пройти «Школу приемного родителя», хотите узнать: готовы ли Вы сделать этот шаг уже сейчас, предлагаем посетить казенное учреждение Омской области «Центр поддержки семьи».

Если Вы уже являетесь кандидатом в усыновители, опекуны (попечители), приемные родители подробные сведения о детях, нуждающихся в родительском попечении, Вы можете получить в Министерстве образования Омской области.

Министерство образования Омской области

644002, г. Омск, ул. Красный путь, д. 5 Контактный телефон: (3812)24-78-97

Казенное учреждение Омской области «Центр поддержки семьи»

644048, г. Омск, ул. Вс. Иванова, д. 13

Контактный телефон: (3812)45-14-48

СКРЫТЫЕ МОТИВЫ — Neveev — LiveJournal

Велик искус видеть в поведении человека скрытые мотивы. Это, например, позволяет человека обесценить, защититься от его влияния, побороть чувство некомпетентности по принципу «зелен виноград», ну, или просто почувствовать себя обладающим знанием, разбирающимся в людях.

Именно поэтому адепты лженаук, сектанты так часто апеллируют к скрытым мотивам тех, кто посмел указать им на то, что их представления лженаучны, их организация — это секта, а их лидер, их гуру — это типичный лжеученый и шарлатан.

Да и вообще многие люди свято уверены в том, что отлично видят скрытые мотивы окружающих. Но высока ли точность выявления скрытых мотивов на самом деле? Не является ли выявление скрытых мотивов просто их приписыванием?

Вообще приписываемые скрытые мотивы можно разделить на две категории:


  1. Внешние – кто-то проплатил деятельность человека, человек борется с конкурентами и пр. В такого рода мотивах часто обвиняют оппозиционеров («госдеп США проплатил») и сторонников правящего режима («ФСБ проплатила»).

  2. Внутренние – психологические травмы, зависть, комплекс неполноценности и пр.


И независимо от того, внутренние ли мотивы приписываются, внешние ли, апелляция к скрытым мотивам – это, в большинстве случаев, формулировка бездоказательного утверждения.

Если речь идет о внешних мотивах, то единственный способ их выявить – выявить объективные факты жизни человека. Например, некий известный человек пропагандирует гомосексуализм. Его явный мотив, т.е. мотив о котором субъект сам говорит, – это любовь к толерантности, терпимости, гуманизм и пр. Однако Вы, будучи спецагентом, путем прослушивания выявили, что истинный мотив этого известного человека (скрытый от большинства людей) – наличие на него компромата у одного богатого гомосексуалиста, который и заставляет этого известного человека пропагандировать гомосексуализм. Конечно, утверждать такое позволяют только объективные факты, в данном случае выявленный Вами факт шантажа компрометирующими материалами.

Если же мы говорим о внутренних мотивах, то выявить их, объективно подтвердить их существование еще сложнее. В частности, можно путем анализа медицинской книжки человека, опроса его учителей и одноклассников определить, что он, действительно, перенес в детстве травму, но вот объективно показать, что именно эта травма определяет его поведение, в ряде случаев просто не возможно. А в отсутствие объективных данных, человеку можно приписать любой мотив, например, придумать травмы, которые якобы определяют его поведение, приписать чувство зависти или комплекс неполноценности.

Надо ли говорить о том, что у тех, кто приписывает Вам скрытые мотивы, в большинстве случаев нет о Вас никакой релевантной объективной информации, и они приписывают Вам мотивы чисто умозрительно, иногда даже не веря в их наличие у Вас. При этом люди, приписывающие мотивы, руководствуются стереотипами, предрассудками и заблуждениями.

Приписывание мотивов, выявление скрытых мотивов, которые обесценивают собеседника, автора статьи, комментария, – это то, что часто делают тролли. Действительно, приписать правдоподобный и выставляющий человека в негативном свете мотив довольно просто. Особенно, если тролль знаком с психоанализом, нахватался психологической попсы.

Кроме того, приписывание человеку скрытых мотивов позволяет этим человеком манипулировать. Конечно, если он в наличие выявленных Вами скрытых мотивов поверил. Например, некоторые пытаются соблазнить девушку, убеждая ее в том, что она хочет стать женщиной, повзрослеть, избавиться от девственной плевы, реализовать свои сексуальные желания, которые, будучи нереализованными, мешают ей жить и пр.

Такой манипулятивный прием – приписывание скрытых мотивов – применяют и мошенники, и сектанты, и в ряде случаев психотерапевты. Более того, навязывание человеку веры в то, чего реально не существует, что нельзя объективно проверить, – это, действительно, питательная почва для обмана и самых разнообразных манипуляций.

В этой связи надо заметить, что обычно склонность приписывать окружающим скрытые мотивы вызвана ощущением собственной неуспешности, неустроенности, ущербности, низкой самооценкой. Предыдущее предложение, разумеется, является примером манипулятивных ходов, основанных на приписывании человеку неявных свойств.

Вообще видеть у людей скрытые мотивы, считать, что «у кого чего болит, тот о том и говорит», объявлять достижения людей плодами психологических травм и чувства неполноценности, – это легкий способ обесценивать людей, их мнения и даже объективные факты, и это легкий способ оставаться прежним, продолжать верить в глупости, продолжать лежать на диване, мыслить некритически. Поэтому, если Вы заметили в себе склонность приписывать людям скрытые мотивы, то я рекомендую начинать с этой склонностью бороться.

А теперь поговорим о том, как противодействовать персонажам, которые решили приписать Вам скрытые мотивы.

На мой взгляд, лучшая защита от приписывания скрытых мотивов – это приписать скрытые мотивы в ответ.

Вот несколько примеров.

Приписывание мотивов: Вы боретесь не с лжепсихологией, а с конкурентами.

Ответ: А Вы оправдываете не лжепсихологию, а свой способ зарабатывать деньги. Боитесь потерять клиентов, если они начнут мыслить критически.

Приписывание мотивов: Вы критикуете лжепсихологию потому, что Ваши детские травмы заставляют Вас проявлять агрессию.

Ответ: Вы критикуете мою критику лжепсихологии потому, что Ваши детские травмы заставляют Вас компенсировать чувство собственной неполноценности, критикуя окружающих.

Приписывание мотивов: Вы критикуете тренинги личностного роста потому, что Вам не удается заработать, проводя такие тренинги.

Ответ: Вы критикуете мою критику тренингов личностного роста потому, что Вам слабо вести популярный блог и Вы мне завидуете.

Приписывание мотивов: Вы срываете покровы с троллей, потому что все-таки они Вас задели 🙂

Ответ: Вы ехидно намекаете на то, что меня задели, потому, что я Вас все-таки задел 🙂

И так далее.

Как Вы понимаете, приписывать друг другу скрытые мотивы можно до бесконечности. Так что приписывание скрытых мотивов легко доводится до абсурда.

Еще по теме:


  1. Как защищаются адепты лженаук?

  2. Апелляции к воображению и памяти


Мотивы и мотивация | Диплом по психологии

Тема мотивов и мотивации тесно связана с темой потребностей и является ее продолжением. Прежде, чем приступить к изучению мотивов и мотивации, рекомендуем ознакомиться с психологической характеристикой потребностей.

Мотивы

На основе возникших потребностей формируются мотивы. Если потребность – это определенное напряжение, вызванное нуждой в чем-то, но она еще не определяет направление активности субъекта, то мотив выступает как побуждение к действию, как стремление к удовлетворению потребности, это готовность психики, направляющая к определенной цели. Таким образом, в мотивах конкретизируются способы удовлетворения возникших потребностей. Образно выражаясь, на «входе» мотива стоит потребность, а на «выходе» — намерение и побуждение человека осуществить какое-либо действие или акт поведения.

Функции мотивов

  1. Побуждающая – отражает энергетику мотива, связана с возникновением потребностного состояния, которое вызывает мобилизацию энергии, и проявляется в том, что мотив обусловливает активность человека, его поведение;
  2. Направляющая – отражает направленность энергии мотива на определенный объект, что обусловливает выбор поведенческих стратегий;
  3. Регулирующая (управляющая) – мотив предопределяет характер поведения, которое зависит от того, какие мотивы оказываются наиболее значимыми в каждый конкретный момент времени; в состав данной функции включены организующая, контролирующая, структурирующая, смыслообразующая функции;
  4. Стимулирующая – связана с продолжением побуждения и при осуществлении намерения: мобилизуемая при возникновении потребностного состояния энергетика не исчезает до тех пор, пока не будет удовлетворена потребность.

Характеристики мотивов

  • Устойчивость мотива – это длительность сохранения его во времени. Устойчивость мотива зависит, с одной стороны, от устойчивости (инертности) потребности, с другой стороны – от устойчивости (ригидности) особенностей личности человека, таких как установки, мировоззрения, ценности, склонности, интересы.
  • Сила мотива – это интенсивность побуждения человека к деятельности. Сила мотива зависит, с одной стороны, от физиологических факторов (сила напряжения потребности, на основе которой сформирован данный мотив), с другой стороны – от психологических факторов. В настоящее время также известно, что сила мотива больше тогда, когда мотивация внутреннеорганизованная, чем тогда, когда мотивация внешнеорганизованная.

Виды мотивов

Мотивы разных людей и разные мотивы одного и того же человека отличаются друг от друга не только динамическими характеристиками (силой и устойчивостью), но и видом потребностей, которые в них проявляются, формами, которые они принимают, широтой или узостью, конкретным содержанием деятельности, в которой они реализуются. Сложные виды деятельности, как правило, отвечают не одному, а нескольким одновременно действующим и взаимодействующим мотивам, образующим разветвленную систему мотивации действий и поступков человека. Мотивы могут быть осознанными или неосознанными. На основании перечисленного созданы различные классификации мотивов.

Во всем многообразии мотивов особое место занимают социальные мотивы, определяющие избирательность поведения человека в обществе. Согласно классификации социальных мотивов Г.Мюррея, к социальным мотивам относятся мотив аффилиации, мотив достижения, мотив агрессии, мотив власти и мотив альтруизма.

  1. Мотив аффилиации – это осознанная потребность в близких и доверительных отношениях с людьми или одним человеком. Мотив аффилиации может проявляться в двух формах: страх отвержения и стремление к принятию.
  2. Мотив достижения – это стремление человека к достижению высоких результатов в выполняемой деятельности. Данный мотив выражается в виде стремления к достижению либо в виде боязни неудач.
  3. Мотив агрессии – это внутреннее побуждение к причинению какого-либо вреда другому человеку.
  4. Мотив власти – это стремление к господству и подчинению других людей своей воле вопреки сопротивлению с их стороны.
  5. Мотив альтруизма выступает как осознанная потребность оказывать бескорыстную помощь другим людям и заботится о них.

Понятие мотивации в психологии

В современной науке понятие мотивации рассматривается в двух основных аспектах:

  1. Мотивация как психическое свойство – это вся совокупность факторов, детерминирующих, организующих и направляющих поведение человека (система потребностей, мотивов, целей, намерений, идеалов, убеждений и мн. др.).
  2. Мотивация как процесс – это процесс стимуляции и детерминации, побуждения поведения человека и поддержания поведенческий активности на определенном уровне в каждый конкретный момент времени.

Виды мотивации

Существует несколько различных классификаций видов мотивации. Наиболее часто в литературе встречается классификация, в соответствии с которой различают следующие виды мотивации:

  • Интринсивная (внутреннеорганизованная, диспозиционная) мотивация – мотивация, обусловленная внутренними причинами: психологическими свойствами субъекта, его потребностями, установками, интересами, влечениями и т.п.
  • Экстринсивная (внешнеорганизованная, ситуационная) – мотивация, обусловленная внешними по отношению к субъекту причинами: условиями жизнедеятельности, обстоятельствами текущей ситуации.

В «чистом» виде мотивация достаточно редко бывает сугубо интринсивной или экстринсивной. Как правило, поведение человека обусловлено совокупностью внешних и внутренних причин, тесно переплетенных между собой.

Согласно другой классификации, различают положительную и отрицательную мотивацию поведения человека: важной особенностью мотивации человека является двумодальное, положительно-отрицательное ее строение. Эти две модальности побуждений (в виде стремления к чему-либо и избегания, в виде удовлетворения и страдания, в виде двух форм воздействия на личность – поощрения и наказания) проявляются во влечениях и непосредственно реализуемой потребности – с одной стороны, и в необходимости – с другой.

Мотивация деятельности определяет ее эффективность: наиболее эффективной является деятельность, обусловленная внутренней и положительной мотивацией.

Экстремистский мотив как криминообразующий признак преступлений

Бидова Бэла Бертовна, д.ю.н., доцент кафедры Уголовного права и криминологии Чеченского государственного университета 

Экстремистский мотив – понятие родовое и фактически может быть выражен в одном из следующих конкретных мотивов, перечисленных в ст. 63 УК РФ: мотиве политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо мотиве ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы (п. «е»). Перечисленные конкретные мотивы, исходя из содержания примечания 2 к ст. 282.1 УК РФ и других уголовно-правовых норм, могут выступать в качестве криминообразующего (конструктивного), либо квалифицирующего признака преступлений, либо отягчающего обстоятельства, учитываемого судом при назначении наказания. Неоднозначное толкование указанных мотивов в науке уголовного права и судебной практике вызывает необходимость их более подробного исследования. [1,с.108]

Мотивы политической и идеологической ненависти или вражды. Сходство данных мотивов делает возможным их совместное рассмотрение. В юридической науке понятие политической ненависти и вражды не разработано в достаточной степени. Политический мотив – это мотив ненависти и вражды в отношении деятельности органов государственной власти и государственного управления, отражающей общественный строй и экономическую структуру страны, а также деятельности партий и других организаций, общественных группировок, определяемой их интересами и целями.

На наш взгляд, необходимо различать политический мотив и мотив политической ненависти или вражды. Политический мотив характеризует преступления, направленные против государства. К их числу могут быть отнесены, например, насильственный захват власти или насильственное удержание власти (ст. 278 УК РФ) и вооруженный мятеж (ст. 279 УК РФ). Мотив политической ненависти или вражды характеризует преступления, направленные против общества и его членов, и хотя он и придает преступлениям политическую окраску, но в политические преступления их не превращает. [2,с.44]

Как представляется, мотив политической ненависти или вражды является иным по своему содержанию, нежели мотивы национальной, расовой или религиозной ненависти или вражды, и может быть основан на резком неприятии определенного политического курса, ненависти или вражде к представителям определенного политического течения или к сторонникам определенных политических взглядов.

Идеология – это система взглядов, идей, характеризующих какую-нибудь социальную группу, класс, политическую партию, общество.[3,с.712] Согласно этому определению идеология может характеризовать большую или малую социальную группу, общество в целом, некую общность людей, но не отдельного человека.

Таким образом, может сложиться ситуация, при которой квалификация каких-либо действий как преступления экстремистской направленности будет ставиться в зависимость от того, какое определение (узкое или широкое) выберет правоприменитель. Кроме того, некоторые преступления на почве политической ненависти также являются и преступлениями на почве идеологической ненависти (ненависти к идеологии какой-либо политической партии). Сказанное относится и к идеологии какой-либо социальной группы. [4,с.101]

Указание законодателем идеологического мотива в перечне экстремистских мотивов влечет, как представляется, необоснованное расширение круга преступлений экстремистской направленности.

В связи с вышесказанным считаем, что мотив идеологической ненависти и вражды необходимо понимать в узком смысле, ограничивая его лишь ненавистью и враждой к экстремистской идеологии.

Мотивы расовой и национальной ненависти или вражды также могут быть рассмотрены вместе с учетом близости их содержания.

Раса – исторически сложившаяся группа человечества, объединенная общностью наследственных физических признаков (цвет кожи, глаз, волос, форма черепа и др.), обусловленных общностью происхождения и первоначального расселения. Разные школы антропологов выделяют разное количество рас (от 3 до 15), но во всех классификациях выделяют как минимум три общие группы: европеоидную, монголоидную и негроидную. Мотив расовой ненависти основан на ненависти к той или иной расе, представители которой обладают характерными чертами (например – цвет кожи, разрез глаз и т.п.). Нация – исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образующаяся в процессе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, особенностей культуры и духовного облика. Установить принадлежность какого-либо человека к той или иной нации, в отличие от расы, опираясь только на внешние признаки зачастую невозможно. [5,с.403]

Религия в одном из своих значений выступает как одна из форм общественного сознания – совокупность духовных представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа (богов, духов), которые являются предметом поклонения. В другом своем значении религия – это одно из направлений такого общественного сознания. Существует несколько мировых религий – буддизм, ислам, христианство.

В уголовно-правовой литературе обоснованно отмечается, что прилагательное «религиозный» обозначает приверженность людей к какой-либо религии, тогда как в обществе на сегодняшний день «встречается и отрицание либо равнодушное отношение к указанным формам и направлениям общественного сознания», и предлагается при определении преступлений экстремистской направленности «указать на отношение к религии, включающее и веру, и атеизм». Данное мнение заслуживает поддержки.

Итак, применительно к мотиву религиозной ненависти и вражды правоприменителю необходимо точно устанавливать, к представителям какой конкретно религии у виновного лица существует ненависть или вражда.

Изложенное подтверждает вывод о том, что нормы российского уголовного права об ответственности за экстремистские преступления и преступления экстремистской направленности, в отличие от норм зарубежного права об ответственности за так называемые «преступления ненависти», призваны охранять не только различные «меньшинства» (национальные, религиозные и др.), нуждающиеся в дополнительной уголовно-правовой охране, но и другие социальные группы населения, выделяемые по какому-либо дискриминационному признаку. В основе норм уголовного права Российской Федерации об ответственности за рассматриваемые преступления лежит принцип равенства прав и свобод человека и гражданина, закрепленный в ст. 19 Конституции РФ.

Отдельного внимания заслуживает вопрос об отнесении к иной социальной группе лиц нетрадиционной сексуальной ориентации.

В специальной литературе отмечается, что сама по себе нетерпимость к социальной группе «может образовывать экстремистский мотив преступления, но при условии, если такая нетерпимость основана на антидемократической (антиконституционной) идеологии». Согласно этой же работе, преступления в отношении лиц с нетрадиционной сексуальной ориентацией следует рассматривать как преступления, совершенные «по мотиву ненависти к лицам с определенными сексуальными отклонениями или ведущими аморальный образ жизни, а не к какой-либо социальной группе», и, исходя из этого, такие преступления, по мнению автора данной работы, подлежат квалификации по общим основаниям.

Возвращаясь к вопросу о мотиве ненависти и вражды в отношении какой-либо социальной группы, хотелось бы еще раз подчеркнуть, что отсутствие в уголовном законодательстве определения социальной группы является его существенным пробелом. Подводя итог исследованию вопроса об определении социальной группы, отметим следующее.

1) Определения социальной группы, предложенные в науках социологии и психологии, не могут быть автоматически перенесены в уголовное право. При наличии определенных условий экстремистской деятельностью может быть признано совершение преступлений по мотиву ненависти или вражды в отношении и больших, и малых социальных групп, но это зависит не от собственно определения социальной группы, а от того, выделены ли данные группы на основании признака, который должен являться «защищаемым» в рамках преступлений экстремистской направленности, или нет.

2) Понятие социальной группы толкуется в судебной практике очень широко, по существу ею признается группа, выделенная на основании любого признака, как социального, так и асоциального, и даже его отсутствия (выделение социальной группы в силу отсутствия у ее представителей какого-либо признака).

3) В подавляющем большинстве приговоров, в которых доказан конкретный мотив ненависти и вражды (политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной) при квалификации совершенного преступления суд автоматически добавляет мотив «ненависти или вражды в отношении социальной группы», выделенной по тому же признаку, то есть правоприменитель фактически отождествляет понятие «социальная группа» с понятием групп, выделенных на основании какого-либо прямо указанного в уголовном законе дискриминационного признака.

4) Необходимо исключить из Уголовного кодекса РФ указание на совершение рассматриваемых преступлений «по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы». До внесения этого законодательного изменения понятие социальной группы представляется необходимым ограничить только теми группами, которые уже выделены в уголовном законе с учетом одного из следующих дискриминационных признаков: политический, идеологический, расовый, национальный или религиозный. В целях установления единообразия в правоприменении необходимо рекомендовать судам квалифицировать действия, совершаемые по мотиву ненависти или вражды в отношении лиц с нетрадиционной сексуальной ориентацией, на общих основаниях.

Литература:

1. Кунашев А.А. Мотивы ненависти или вражды в Уголовном праве России. Монография. — М.: Логос, 2013. -267с.

2. Лапаева В.В. Политический и религиозный экстремизм: проблемы совершенствования законодательства // Законодательство и экономика. — 2011. — №10. –С. 44-48.

3.  Айсханова Е. С. Криминологическая характеристика лиц, совершающих общественно опасные деяния (проступки) до достижения возраста уголовной ответственности // Молодой ученый. — 2015. — №23. — С. 711-713.

4. Мартыненко Е.К. Политический терроризм: понятие, признаки, классификация // Северо-Кавказский юридический вестник. 2009. №7. – С. 99-106.

5. Кунашев А.А. «Социальная группа» как уголовно-правовой признак // Пробелы в российском законодательстве. — 2011. — №2. – С. 44-52.

6. Яхьяева М.У.  Религиозный экстремизм: истоки и тенденции возникновения //Молодой ученый. — 2015. — № 20. — С. 401-403.

Мотивы, желания и потребности – в чём разница?

Мотив происходит от французского motif, который в свою очередь произошел от латинского moveo –двигаю. Другими словами:

Мотив – это главный двигатель наших действий или то, что является главной причиной побуждающей нас к действию.

В психологии по А. Н. Леонтьеву и С. Л. Рубинштейну, мотив одно из ключевых понятий в разработанной ими Теории деятельности. Они назвали его «опредмеченная потребность», но общепризнанного определения, что такое мотив не существует. Все его определения сводятся к таким понятиям как: намерения, потребности, желания, побуждения, соображения, цель, состояние, свойство личности и другим им подобным.

Для нашего восприятия, мотив является синонимом слова желание или потребность, с еле заметной разницей между ними.  Разница действительно не сразу заметна.

Если последовательно описать процесс, побуждающий нас к действию, чем по определению и является мотивация, это будет выглядеть приблизительно так:

потребность -> желание -> цель.

Например, мы хотим есть. Голод это потребность, которая вызывает у нас желание.  Желание побуждает нас искать пищу, то есть цель. В данном примере, нашим мотивом является желание, так как именно желание подталкивает нас что-то делать.

Но бывают и другие примеры. Я не хочу кушать, и желания искать пищу у меня отсутствует. Нет потребности, нет желаний, но мой рассудок, подсказывает мне, что чувство сытости это ненадолго, и лучше заранее обеспечить себя провизией. Это называется мотивацией, я прокручиваю возможность будущих своих потребностей, вызывая в себе желание, подготовится к этому заблаговременно. Здесь уже не сама потребность стала причиной желаний, а мотив, предусмотревший эту потребность заранее.Мотив занял место потребности.

Когда наши размышления касаются экзистенциональных вопросов, вроде: «жить, чтобы кушать, или кушать, чтобы жить», желание кушать становится второстепенным, и уже не желание диктует цель, а цель диктует желание. В этом примере цель становится стимулом к действию, а значит, именноцель выступает в качестве мотива.

Или ещё пример. Если нам необходимо, что-либо сделать, а желание отсутствует, мы задаёмся вопросом: «зачем мне это нужно?» Таким образом, мы ищем мотив, который аргументирует наши намерения. В этом случае мотив созвучен слову смысл.

Таких примеров, можно приводить ещё много, и все они будут свидетельствовать что, в зависимости от ситуации, мотивом может быть любое наше психологическое проявление (намерение, потребность, желание, соображение, состояние и т. д.), которое стимулирует к действию.

Источник: В поисках смысла: Психология, философия, эзотерика

Ньюсом предполагает, что мотивы отзыва являются расистскими

Губернатор-демократ Калифорнии Гэвин Ньюсом предположил расистские мотивы попыток отзыва его, заявив, что авторы петиции опасаются, что под его руководством Калифорния станет менее белой.

«Посмотрите петицию, посмотрите на настоящие причины, которые они сами указали. Это связано с иммиграцией.« Браунинг »Калифорнии», — сказал Ньюсом, используя кавычки, чтобы подчеркнуть «Браунинг».

Ньюсом разговаривал с репортерами во вторник в начальной школе округа Аламеда, штат Калифорния.В ходатайстве о его отзыве раса не упоминается. В нем, среди прочих причин его удаления, говорится: «Законы, которые он одобрил, отдают предпочтение иностранным гражданам, находящимся в нашей стране незаконно, по сравнению с нашими собственными гражданами».

Ньюсом сказал, что его борьба за то, чтобы остаться на посту губернатора, «глубоко связана с нашими ценностями, с тем, что нам дорого, поэтому я борюсь не только за себя, я борюсь за вас».

Ньюсом признал, что вопрос о его снятии будет вынесен на голосование.

«На самом деле похоже, что он внесен в избирательный бюллетень, поэтому мы готовы к работе», — сказал Ньюсом репортерам.«Мы будем бороться с этим, мы победим его».

КАЛИФОРНИЯ GOV. NEWSOM СНОВА ОБВИНЯЕТ «ЭКСТРЕМИСТОВ» В ОТЗЫРЕ, НЕСМОТРЯ НА БОЛЕЕ 2 МИЛЛИОНА ПОДПИСЕЙ

Петиция об отзыве была вызвана жестким подходом Ньюсома к пандемии коронавируса, но губернатор заявил, что ее подпитывали сторонники теории заговора альтернативных правых и сторонники Дональда Трампа.

«Главный сторонник считает, что мы должны микрочипировать иммигрантов», — заявил журналистам губернатор Калифорнии. «Посмотрите на первоначальных спонсоров этого, у вас есть кто-то, кто … гордый член трех процентов — отряда альтернативных правых.Другие, которые являются преданными сторонниками теории заговора, верят Q-Anon. Другой, буквально поддерживающий восстание, поддержал его 6 января. «Это группа», — заключил он.

Тем не менее, как сообщается, более 2 миллионов человек подписали петицию.

КАМПАНИЯ ОТЗЫВА НОВОСТЕЙ ГАВИНА ОЧИЩАЕТ 2 МЛН ПОДПИСЕЙ, ГОВОРЯТ ОРГАНИЗАТОРЫ

Ньюсом также попытался отреагировать на некоторые неожиданные комментарии, которые он сделал В понедельник на MSNBC, когда Джой Рид сообщил, что у него уже есть «несколько» кандидатов на замену Сена.Дайан Файнштейн, если она выйдет на пенсию.

Комментарии были ответом на вопрос, заменит ли он Файнштейна чернокожей женщиной-сенатором после того, как вице-президент Камала Харрис покинула свое место в Сенате и вошла в Белый дом.

Но 87-летняя Файнштейн осталась еще на три года.

Высокопоставленный сенатор США от Калифорнии во вторник поддержал Ньюсома, заявив репортерам, что люди неправильно поняли комментарии губернатора и обвинили его критиков в том, что они сделали «гору из мухи слона», сообщает Politico.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ FOX NEWS

«Это была гипотеза. Я надеюсь, что она отсидит весь свой срок», — сказал Ньюсом во вторник. «Мне задали прямой вопрос, я обычно отвечаю на прямые вопросы».

«Возможно, я должен над этим поработать», — добавил он, сказав, что в будущем он не будет отвечать на гипотетические вопросы.

Мотивация | поведение | Британника

Мотивация , силы, действующие на человека или внутри него, чтобы инициировать поведение.Слово происходит от латинского термина motivus («движущаяся причина»), который указывает на активирующие свойства процессов, вовлеченных в психологическую мотивацию.

Психологи изучают мотивационные силы, чтобы помочь объяснить наблюдаемые изменения в поведении, которые происходят у человека. Так, например, наблюдение о том, что человек с большей вероятностью будет открывать дверцу холодильника в поисках еды по мере того, как увеличивается количество часов с момента последнего приема пищи, можно понять, применив концепцию мотивации.Как следует из приведенного выше примера, мотивация обычно не измеряется напрямую, а скорее определяется как результат поведенческих изменений в ответ на внутренние или внешние раздражители. Также важно понимать, что мотивация — это, прежде всего, показатель эффективности. То есть последствия изменения мотивации часто временны. Человек, сильно мотивированный к выполнению определенной задачи из-за изменения мотивации, может позже проявить мало интереса к этой задаче в результате дальнейшего изменения мотивации.

Мотивы часто подразделяются на основные, или основные, мотивы, которые не усвоены и являются общими как для животных, так и для людей; и вторичные, или усвоенные, мотивы, которые могут отличаться от животного к животному и от человека к человеку. Считается, что первичные мотивы включают голод, жажду, секс, избегание боли и, возможно, агрессию и страх. Вторичные мотивы, обычно изучаемые у людей, включают достижения, мотивацию власти и множество других специализированных мотивов.

Мотивы также иногда подразделяются на «толчки» и «тяги».«Толкающие мотивы касаются внутренних изменений, которые вызывают запуск определенных мотивных состояний. Мотивы тяги представляют собой внешние цели, которые влияют на поведение по отношению к ним. Большинство мотивационных ситуаций на самом деле представляют собой комбинацию условий толчка и тяги. Например, о голоде отчасти могут свидетельствовать внутренние изменения уровня глюкозы в крови или жировых запасов, но на мотивацию к еде также сильно влияет то, какие продукты доступны. Некоторые продукты более желательны, чем другие, и влияют на наше отношение к ним.Таким образом, поведение часто представляет собой сложную смесь внутренних и внешних толчков.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Исследование мотивации

Мотивация изучалась разными способами. Например, он был проанализирован на физиологическом уровне с использованием электрической и химической стимуляции мозга, регистрации электрической активности мозговых волн с помощью электроэнцефалографа и методов поражения, при которых часть мозга (обычно лабораторного животного) подвергается анализу. уничтожены и отмечаются последующие изменения мотивации.Физиологические исследования, проведенные в основном на животных, помимо людей, продемонстрировали важность определенных структур мозга в контроле основных мотивов, таких как голод, жажда, секс, агрессия и страх.

Мотивация также может быть проанализирована на индивидуальном психологическом уровне. Такой анализ пытается понять, почему люди действуют определенным образом, и пытается сделать общие выводы из отдельных случаев. Например, путем изучения отдельных людей было обнаружено, что и мужчины, и женщины проходят через серию идентифицируемых стадий возбуждения во время поведения, ведущего к половому акту и заканчивающегося половым актом.Вывод может быть применен к людям в целом.

На мотивацию человека также влияет присутствие других людей. Социальные психологи активно выясняют, как присутствие других людей в данной ситуации влияет на мотивацию. Например, ученики и учителя предсказуемо ведут себя в классе. Однако такое поведение часто сильно отличается от поведения учеников и учителей за пределами класса. Исследования конформизма, послушания и помогающего поведения (которые приносят пользу другим без вознаграждения) — это три области в этой области, которым уделяется значительное внимание.

Наконец, к мотивации иногда подходят и с более философской стороны. То есть анализ мотивации понимается, по крайней мере частично, путем изучения конкретной философской точки зрения, которую придерживается теоретик. Например, некоторые теоретики мотивации рассматривают мотивацию как состояние, вызывающее отвращение: состояние, которого следует избегать. В этих рамках можно применить взгляд Зигмунда Фрейда на мотивационные процессы; его утверждение о том, что заблокированная сексуальная энергия может быть заменена приемлемым поведением, подразумевает, что накопление сексуальной энергии (мотивация) вызывает отвращение.Другие теоретики рассматривают мотивацию как гораздо более позитивный опыт. То есть мотивация может порождать поведение, которое приведет к повышению мотивации в будущем. Концепция самоактуализации американского психолога Абрахама Маслоу может быть применена в этих рамках (см. Ниже Самоактуализация).

Зигмунд Фрейд

Зигмунд Фрейд, 1921.

Мэри Эванс / Зигмунд Фрейд Авторские права (любезно предоставлены В.Э. Фрейдом)

Мотивы, что вы считаете важным?

Мотивы говорят о вашей мотивации, отношении, предпочтениях и ценностях.Ваши мотивы могут измениться со временем, из-за опыта или других обстоятельств. Чем больше мотивов возникает в процессе учебы или работы, тем лучше вы будете чувствовать себя на своем месте.

Мотивы — это то, что на самом деле приводит людей в движение. Например, вас больше интересуют автономия и личная свобода или вами движут сила и статус? Обычно различают следующие мотивы:

  1. Финансовое вознаграждение: важность, которую придает высокий доход, материализм;
  2. Власть и влияние: желание иметь возможность руководить или влиять на других людей и события;
  3. Альтруизм: вносить вклад в более широкую картину и делать собственные финансовые интересы или другие интересы второстепенными;
  4. Саморазвитие: работа, в которой есть место для дальнейшего развития;
  5. Творчество: придумывать новые идеи или продукты, активно участвовать в творчестве;
  6. Социальные контакты: веселье и дружба;
  7. Автономность: независимость и способность самостоятельно принимать решения;
  8. Безопасность: высоко ценим долгосрочную безопасность, e.грамм. пенсия, постоянный доход и собственный дом, в котором можно продолжать жить долгое время;
  9. Статус и престиж: более важным мотивом является впечатление или внешний вид, например через деньги или специализацию;
  10. Разнообразие: много разных видов работ;
  11. Структура: работа, состоящая из набора процедур и задач;
  12. Влияние: способность определять, что должны делать другие люди, и влиять на решения;
  13. Баланс между работой и личной жизнью: работа, которая хорошо вписывается в вашу личную жизнь и выгодно увязывается с вашим свободным временем;
  14. Условия работы: хорошее рабочее место, красивое здание, красивое месторасположение, благоприятные условия для работы.

Тест на профессиональные ценности работы от 123test даст вам понимание не менее 14 мотивов, связанных с работой, перечисленных выше. Таким образом, вы сможете принять более осознанное решение о том, какая рабочая культура вам больше всего понравится, и о том, какая работа вам больше всего подойдет.

Какие мотивы являются предикторами долгосрочного использования Exergames?

Компьютерные игры, в которых сочетаются упражнения и игровые игры, называются играми с напряжением или играми-упражнениями (EG).Различные исследования касались роли ЭГ в улучшении физической активности. Другие предлагали рекомендации по дизайну и типы игроков, а некоторые исследовали мотивационные аспекты. Однако очень мало известно об устойчивости мотивов — даже при том, что долгосрочное употребление ЭГ будет иметь важное значение для достижения таких целей, как польза для здоровья или предотвращение избыточного веса. Чтобы лучше понять этот аспект, в нашей статье излагаются и обсуждаются основные мотивы игры в EG и делается попытка связать их с долгосрочной мотивацией.

Данные о долгосрочной мотивации были собраны в ходе ретроспективного анализа с использованием онлайн-анкеты, которую прислали n = 54 активных или ранее активных игроков EG. Опрашивались мотивы игры и остановки игры. Исследованными мотивами были развлечения, занятия спортом, здоровье, похудание, соревнование и принадлежность. Основываясь на текущих обсуждениях в литературе, эти шесть мотивов были сгруппированы на те, которые, как предполагается, обеспечивают долгосрочную мотивацию, и те, которые обычно считаются снижающими ее.Затем результаты по этим различным мотивам сравнивались между двумя группами субъектов: долгосрочные мотивированные игроки, которые играли более шести месяцев (и все еще продолжают это делать), и те, кто прекратил играть (не долгосрочные мотивированные игроки). игроков).

Не было значительных различий между двумя группами игроков в отношении оценок анализируемых мотивов. Что касается влияния нереализованных представлений, которые заставляют игроков бросать играть в EG, результаты были значительными.Игроки, сильно мотивированные занятиями спортом, здоровьем и похуданием, указали, что они прекратили играть в EG из-за того, что их ожидания относительно физической активности, пользы для здоровья и потери веса не оправдались.

Этот опрос не может подтвердить идею о том, что определенные мотивы, обычно связанные с игрой в EG, являются предикторами для долгосрочного использования. Этот вывод, однако, может быть связан с относительно небольшим размером выборки, поскольку наши данные показывают тенденцию, согласно которой мотивы развлечения и принадлежности увеличивают вероятность долгосрочной мотивации, в то время как такие мотивы, как занятия спортом, похудание, здоровье и конкуренция, не кажутся подходящими. коррелировал с ним.

Поскольку экспериментальный подход к исследованию долгосрочных эффектов с использованием стандартизованных протоколов, безусловно, противоречил бы природе игр, кажется необходимым продолжить с нашим методом для сбора дополнительных данных для большей статистической мощности.

5 ловушек на пути к пониманию мотивов людей

Несколько недель назад, просматривая вечерние новости, я натолкнулся на увлекательный пример того, почему обнаруживать и анализировать поведение других так сложно.Дикторы новостей обсуждали мотивацию Берни Мэдоффа, приговоренного к 150 годам заключения в федеральной тюрьме за совершение многомиллиардной схемы Понци, которую многие считают самым зловещим преступлением среди служащих в истории человечества. У телеведущих было несколько интригующих идей относительно того, почему Мэдофф пожертвовал своей карьерой, разрушил свою семью и рискнул сбережениями тысяч инвесторов ради собственной эгоистической выгоды.

вещателей пришли к выводу, что мотив Мэдофф был, бесспорно, скупость и жадность — логический вывод, что это совершенно не так, по крайней мере, на основании того, что сказал мне Мэдофф, и то, что мы знаем из исследований.

Мэдофф был одним из 12 человек, с которыми я беседовал при написании моей новой книги, в которой подробно рассказывается о мотивации работы и роли убеждений в себе — некоторые из них неосознаваемые — лежащих в основе поведения людей. В нескольких случаях стало ясно, что четко сформулированные мотивы собеседника не так очевидны, как можно было бы предположить, а в некоторых случаях они совершенно не соответствовали логике их поведения. Со всеми, кроме одного, я беседовал лично. В случае Мэдоффа мы обменивались рукописными письмами и электронными письмами, его правило 8.5 x 11 страниц отправлено из федеральной тюрьмы в Батнер, Северная Каролина.

По его словам, на самом деле его мотивировало невыносимое давление со стороны клиентов в сочетании с нереалистичным представлением о его собственной способности обеспечить огромную прибыль от инвестиций даже в плачевных экономических условиях, таких как крах рынка в середине 80-х и в то время. -com лопнул пузырь 2000 года.

Поведенческий анализ вещателей представляет собой явление, с которым мы сталкиваемся почти ежедневно: неправильное толкование причин поведения в сочетании с отсутствием знаний о мотивационной науке (и людях, которых мы пытаемся анализировать).

Пять причин неправильной интерпретации поведения

Люди подвержены ряду предубеждений в интерпретации, которые омрачают рациональное мышление и точную интерпретацию мотивированного поведения. Главное препятствие — проблема передержки. Короче говоря, люди ежедневно наблюдают за поведением и интерпретируют мотивы, основываясь на обширной сети личного опыта и интуитивной интерпретации. Если мы регулярно наблюдаем за поведением, мы становимся очень уверенными в наших поведенческих интерпретациях, даже если они ошибочны.Проблема усугубляется при оценке поведения других, как показывает ситуация Мэдоффа.

Мотивационная наука выявляет множество причин, по которым оценки нашей перцептивной реальности часто неверны:

1. Большинство людей не знают или не понимают свои собственные мотивы.

Интерпретация мотивов искажена по многим причинам. В отличие от ярко выраженных физических характеристик, психологические маркеры, такие как убеждения, предпочтения и предрасположенности, не могут быть исследованы напрямую.Усложняющий анализ — это реальность, когда мы оцениваем мотивы других людей, основываясь на информации и поведении, которые люди предпочитают нам преподносить, или на том, как люди предпочитают публично изображать себя. Большинство людей не имеют той же «публичной» личности, что и в частной жизни, что затрудняет точную интерпретацию мотивов. Загадка анализа еще больше усугубляется феноменом социальной желательности, что означает, что некоторые формы поведения более приемлемы с культурной точки зрения, чем другие, и люди намеренно искажают поведение, чтобы соответствовать личным или общественным ожиданиям других.Например, как сказал мне Мэдофф, одним из его основных мотивов было то, как он действовал в глазах своих клиентов.

Кроме того, научные данные показывают, что неявные мотивации (те, которые не находятся в прямом сознании) очень распространены и их чрезвычайно сложно идентифицировать. Эти неявные мотивы обусловлены привычкой и недостатком сознательного внимания к тому, что мы делаем и почему мы это делаем, и во многих случаях составляют большую часть нашего повседневного поведения.


Новая книга автора

In Motivation for Learning and Performance , опубликованная издательством Elsevier’s Academic Press, Dr.Бобби Хоффман исследует, почему мы делаем то, что делаем, включая стратегии, позволяющие изменить собственное поведение и оказывать большее влияние на окружающих. Он описывает 50 ключевых принципов мотивации, основанных на последних научных данных из дисциплин психологии, образования, бизнеса, легкой атлетики и неврологии. Например, он брал интервью у очень влиятельных людей, в том числе Берни Мэдоффа, звезды кантри Джесси Колтер, сенатора от Флориды Даррена Сото, ветерана НФЛ Ника Лоури и актрисы Шерил Хайнс.

Доктор Хоффман, доцент Школы преподавания, обучения и лидерства Университета Центральной Флориды в Орландо, опирается на свой опыт в области педагогической психологии и 20-летнюю карьеру в области управления человеческими ресурсами и консультирования по эффективности.


2. Поведение интерпретируется через личные точки зрения.

Давайте посмотрим правде в глаза, большинство из нас считает, что наш подход к Вселенной является обоснованным, оправданным и, скорее всего, правильным.Многие люди могут вспомнить мой любимый пример личной предвзятости: вождение. У всех нас есть красочные имена, чтобы описать людей, которые едут быстрее или медленнее, чем мы, потому что мы верим, что выбранная нами скорость является правильной. Следовательно, мы часто оцениваем поведение других, сравнивая поведение с самим собой. Сравнение часто приводит к ошибочным выводам относительно значения поведения из-за отсутствия сравнения с объективным стандартом.

Процесс интерпретации усложняется склонностью человека сосредотачиваться на доказательствах, чтобы поддержать наши желаемые интерпретации, игнорируя или рационализируя значимость опровергающих доказательств.Этот феномен явно относится и к делу Мэдоффа. Здесь пример касается СМИ. Популярные СМИ продолжают делать сенсацию по делу Мэдоффа, причем некоторые источники ошибочно утверждают, что он обманом выманил у своих клиентов 65 миллиардов долларов, в то время как на самом деле количество допустимых требований было ближе к 15 миллиардам долларов. Фактически, в 2012 году Счетная палата правительства США сообщила, что 60 процентов клиентов Мэдоффа были чистыми выигрышами, поскольку им вернули больше денег, чем они вложили. Кроме того, интерпретация через призму личности не учитывает роль культуры и когнитивного, эмоционального и социального развития оцениваемого человека.Исключение культурных факторов само по себе может привести к огромному неверному толкованию из-за различий в нормативном поведении как внутри, так и между людьми разных полов, этнических групп и возрастных групп.

3. Одно и то же поведение может отражать совершенно разные мотивы.

Наблюдения за поведением недостаточно для диагностики мотива, потому что похожее поведение может представлять разные мотивы, один и тот же мотив может вызывать разное поведение, и люди будут по-разному реагировать на одинаковый тип триггера окружающей среды.

Обнаружение осложнений — это реальность, в которой люди часто имеют несколько одновременных мотивов, при этом одни цели подчиняются другим, что приводит к тому, что кажется иерархией мотивов. Первичные или конечные цели часто подавляются в пользу второстепенных целей, которые служат средством для достижения цели. Например, человек, который записывается на курс обучения взрослых под предлогом повышения уровня знаний, может фактически посещать занятия, чтобы продемонстрировать свои способности или по социальным причинам, например, чтобы найти подходящего партнера со схожими интересами.

Что касается Мэдоффа, даже если его основная цель состояла в том, чтобы сохранить нетронутыми его идеалистические представления о своих инвестиционных способностях, как он заявил, он также был мотивирован на совершение финансового мошенничества, чтобы казаться компетентным в глазах своих инвесторов.

Точная расшифровка наблюдаемого поведения требует понимания конкретных причин , по которым преследуются мотивов и целей, которые не могут быть подтверждены одним наблюдением, что требует рассмотрения нескольких цепочек доказательств для повышения вероятности точного обнаружения мотивов.

4. Мотивы часто смешивают с личностью и характером .

Несмотря на то, что личность и характер более устойчивы, чем ситуативные мотивы, люди часто ошибочно приходят к выводу, что черты личности могут надежно определять мотивационное намерение. Хотя личность может использоваться для предсказания того, что конкретный тип человека будет делать в определенных обстоятельствах, интегративный характер мотивации может подорвать способность личности к предсказанию.Иногда другие факторы будут преобладать над типичными моделями поведения, например, когда типично интровертный человек идентифицирует кого-то на общественном собрании со схожими интересами и спонтанно кажется, что это становится частью жизни вечеринки. Практика навешивания ярлыков на людей по мотивационному типу очень рискованна; В отличие от «популярных» описаний типов мотивации (например, мыслители, последователи, претенденты), мотивы являются текучими, податливыми и изменчивыми, колеблющимися в зависимости от социальных и экологических факторов в дополнение к доминирующим личностным характеристикам.

5. Эмоции могут скрывать или нарушать нормативное поведение .

Эмоции меняют правила игры и могут быстро привести к ложной интерпретации мотивов. Когда люди находятся в состоянии эмоционального напряжения, модели реагирования меняются. По мере того, как разум поддается восприятию восторга, давления, стресса, дискомфорта или отвлечения, преобладающие эмоции захватывают нормативные физиологические и психологические модели. Мэдофф знал, что поступает неправильно, но, очевидно, поддался чувству вины из-за безжалостного давления со стороны своих богатых клиентов.Точная поведенческая интерпретация требует осознания того, что все события окружающей среды будут интерпретироваться субъективно, активируя спектр эмоций у людей. Положительные эмоции будут мотивировать людей искать цель, в то время как одно и то же событие может быть воспринято негативно, побуждая избегать поведения.

Если вы хоть сколько-нибудь скептически относитесь к силе эмоций, сознательно сосредоточьтесь на преднамеренном и преднамеренном манипулировании своими эмоциями. Включите телевизор или послушайте призыв юристов, политиков, продавцов или рекламодателей, цель которых — вызвать у вас положительные эмоции, вызвать поспешные суждения и побудить импульсивные решения о покупке — продуманные стратегии, разработанные для обхода объективных размышлений и типичных мотивационных паттернов, которые сопровождать поведение, лишенное эмоций.

Выявив некоторые предубеждения в интерпретации и потенциальные ловушки при оценке мотивированного поведения, мы видим, что идентификация мотивации возможна, но зачастую это сомнительная и неточная наука. Следующим шагом является определение того, какие мотивационные убеждения о себе и других наиболее важны для предсказания поведения.

В следующей статье более подробно исследуются убеждения, лежащие в основе нашего поведенческого выбора.


Общая терминология в мотивационных исследованиях

Самостоятельный отчет — уверенность в том, что люди предоставляют личную интерпретацию своих мотивов, обычно собираемую посредством опросов или интервью.

Неявный мотив — автоматические мотивы, не всегда распознаваемые в прямом потоке сознания человека.

Привычки — глубоко укоренившиеся мотивы, поведение и действия, приобретенные в результате опыта или практики, которые очень трудно преодолеть.

Поддельный — ошибочная интерпретация, приписывающая причинную связь неоправданной причине при исследовании взаимосвязи между двумя или более факторами.

Черты — общая тенденция к последовательному и предсказуемому поведению.

Предвзятость в собственных интересах — процесс, при котором успех часто оправдывается внутренним производством, а неудача задачи приписывается внешним атрибутам.

Предвзятость подтверждения — возникает, когда люди выявляют проблемы или ищут решения, которые поддерживают их ранее существовавшие представления, при этом неявно подавляя другие правдоподобные объяснения поведения или мотивации.


Elsevier Connect Contributor

Д-р Бобби Хоффман — доцент Школы преподавания, обучения и лидерства Университета Центральной Флориды в Орландо.Он является выпускником Университета Невады в Лас-Вегасе (UNLV) 2006 года и имеет докторскую степень в области педагогической психологии. Он также получил степень магистра психологии человеческих ресурсов и степень бакалавра психологии. Он присоединился к UCF в августе 2006 года после 20-летней карьеры в области управления персоналом и консультирования по вопросам производительности, работая с самыми успешными мировыми компаниями, включая GE, NBC, KPMG, NBA, а также с другими глобальными технологическими, страховыми и фармацевтическими организациями. В настоящее время Бобби преподает на уровне выпускников различные классы по мотивации, обучению, познанию и интеллекту.Доктор Хоффман имеет множество научных публикаций в ведущих научных журналах в области педагогической психологии, консультирования по вопросам производительности и технологий.

В 2016 году Хоффман будет руководить секцией мотивации и познания в Отделе C Американской ассоциации исследований в области образования, крупнейшей в мире исследовательской организации в области образования. В 2011 году Хоффман был сопредседателем программы 15-го отдела Американской психологической ассоциации и входит в несколько редакционных советов журналов, включая Contemporary Educational Psychology , Educational Psychology Review и Образовательные технологии, исследования и разработки .

Вот почему ваши мотивы имеют значение

МОТИВЫ СЛОЖНЫ

Допустим, вы получили пятерку. Стоит ли вам чувствовать себя плохо из-за того, что вы талантливы и целеустремленны?

Допустим, вы упорно трудиться, чтобы сохранить вашу стартовую позицию. Следует ли снизить свою конкурентоспособность и трудовую этику, чтобы перестать играть?

Допустим, вы дисциплинированы в своих тренировках и в том, что вы вкладываете в свое тело. Следует ли вам начать плохо питаться и бросить тренировку из-за боязни поверхностных побуждений?

Ответ — нет.Но стоит спросить себя , почему мы делаем то, что делаем. И когда мы это делаем, мы обнаруживаем, что мотивы сложны.

Мы можем задаться вопросом…

  1. Имеет ли значение, каковы наши мотивы, если результат будет таким же?
  2. Невозможно разобрать хорошие и плохие мотивы, потому что они кажутся взаимосвязанными и неразделимыми, так зачем пытаться?
  3. Чрезмерный анализ наших мотивов может парализовать. Если мы подождем, пока не почувствуем, что у нас есть хорошие мотивы что-то сделать, мы можем не делать то, что должны делать.
  4. Поскольку мы действуем как подсознательно, так и сознательно, трудно точно сказать, что заставляет нас что-то делать.
  5. С точки зрения психоанализа, эго отвечает за личную идентичность. Быть созданным по образу Бога отчасти значит иметь обостренное чувство собственного достоинства. Трудно сказать, где это кончается и начинается эгоизм.
  6. Мы можем думать, что наши интересы и желания — например, быть в хорошей физической форме, получать игровое время и хорошие оценки — автоматически являются поверхностными, глупыми или эгоистичными.Это не обязательно правда. Но может быть.

Мотивы сложные!

И они имеют значение.

Одна из причин, по которой Иисус жил, умер, воскрес и вознесся, заключалась в том, чтобы поместить наши сердца в правильное место. После вознесения Иисуса Он послал Святого Духа, который изменяет наши мотивы, делая Его мотивы нашими мотивами. Святой Дух — это Божий способ сказать: 1) мотивы имеют значение и 2) я здесь, чтобы изменить ваши.

Для Бога всегда были важны мотивы.

Иногда древние израильтяне поступали правильно, даже если их сердца были далеки от Бога (как и все мы сегодня).Это раздражало Его.

Но, к счастью, в Пятидесятницу Бог переместил в нас, , а не от нас. Бог вкладывает в нас Свой Дух и дает нам новые сердца и умы и, в свою очередь, новые мотивы. Эти новые мотивы являются ключевыми показателями тех, кто является гражданами Царства Божьего.

Это доказательство того, что Бог не только хочет изменить то, что мы делаем, но и изменить причины , почему мы делаем что-то.

Go Рисунок? Мотивы формы тела связаны со снижением физической активности среди женщин среднего возраста

  • Allport, G.(1961). Структура и развитие личности . Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

    Google ученый

  • Allspach, L., & Burgoon, J. (2000). Движение тела, жест и отображение. В Д. Левинсоне, Дж. Понцетти и П. Йоргенсене (ред.), Энциклопедия человеческих эмоций (том I, стр. 106–1121). Нью-Йорк: Макмиллан.

    Google ученый

  • Барон, Р., И Кенни, Д. (1986). Различие переменных модератора и посредника в социально-психологическом исследовании: концептуальные, стратегические и статистические соображения. Журнал личности и социальной психологии , 51, 173–182.

    Артикул Google ученый

  • Бергер, Б. Г., & Мотл, Р. У. (2001). Физическая активность и качество жизни. В: Р. Н. Сингер, Г. А. Хаузенблас и К. М. Жанель (ред.), Справочник по спортивной психологии (стр.636–671). Нью-Йорк: Вили.

    Google ученый

  • Бергер Б. Г., Мотл Р. В., Мартин Д. Т., Уилкинсон Дж. Г. и Оуэн Д. Р. (1999). Настроение и езда на велосипеде в ответ на три недели высокоинтенсивных краткосрочных перетренировок и двухнедельное снижение. Спортивный психолог , 13, 466–479.

    Google ученый

  • Бергер, Б.Г., & Оуэн, Д. Р. (1992). Предварительный анализ причинно-следственной связи между плаванием и снижением стресса: интенсивные упражнения могут свести на нет эффекты. Международный журнал спортивной психологии , 23, 70–85.

    Google ученый

  • Биддл, С., & Матри, Н. (1991). Психология физической активности . Лондон: Springer-Verlag.

    Google ученый

  • Биддл, С., & Матри, Н. (2001). Психология физической активности: детерминанты, благополучие и вмешательства . Нью-Йорк: Рутледж.

    Google ученый

  • Блейн Б. и МакЭлрой Дж. (2002). Стереотипы продаж: рекламные ролики о похудании, сексизм и взвешивание. Половые роли , 46, 351–357.

    Артикул Google ученый

  • Бланшар, К.М., Родс, Р. Э., Нель, Э., Фишер, Дж., Спарлинг, П., и Курнея, К. С. (2003). Этническая принадлежность и теория запланированного поведения в сфере физических упражнений. Американский журнал поведения в отношении здоровья , 27, 579–591.

    PubMed Google ученый

  • Брим, О. Г., Рифф, К. Д., и Кесслер, Р. К. (2004). Национальный опрос MIDUS: обзор. В O. Brim & C. Ryff (Eds.), Насколько мы здоровы? Национальное исследование благополучия в среднем возрасте (стр.1–34). Чикаго: Издательство Чикагского университета.

    Google ученый

  • Браунли С., Левенталь Х. и Левенталь Э. (2000). Регулирование, саморегуляция и построение себя в поддержании физического здоровья. В M. Boekaerts, P. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Справочник по саморегулированию (стр. 369–416). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

    Google ученый

  • Карвер, К., И Шайер, М. (1998). О саморегуляции поведения . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Карвер, К., и Шайер, М. (2000). О структуре поведенческой саморегуляции. В M. Boekaerts, P. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Справочник по саморегулированию (стр. 41–84). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

    Google ученый

  • Кэш, Дж., Новый П. и Грант Дж. (1994). Почему женщины занимаются спортом? Факторный анализ и дальнейшая проверка причин для инвентаризации упражнений. Перцепционные и моторные навыки , 78, 539–544.

    PubMed Google ученый

  • Центры по контролю и профилактике заболеваний. (1993). Физическая активность и профилактика ишемической болезни сердца. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности , 42, 669–672.

    Google ученый

  • Центры по контролю и профилактике заболеваний. (2001). Тенденции физической активности: США, 1990–1998 годы. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности , 50, 166–169.

    Google ученый

  • Центры по контролю и профилактике заболеваний. (2004). Здоровые люди 2010, база данных . Получено 28 марта 2004 г. с сайта http: // wonder.cdc.gov/data2010/.

  • Крислер, Дж. К. и Ламонт, Дж. М. (2002). Могут ли упражнения способствовать достижению целей феминистской теории? Женщины и терапия , 25 (2), 9–22.

    Артикул Google ученый

  • Кларк, Н., Додж, Дж., Янц, Н., и Гаррити, К. (1994). Управление сердечными заболеваниями: исследование опыта пожилых женщин. Журнал Американской медицинской ассоциации женщин , 49, 202–206.

    Google ученый

  • Коган, Дж. К. (1999). Лесбиянки ходят по канату красоты: тонкое внутри, а женщина вне. В J. C. Cogan & J. M. Erickson (Eds.), Лесбиянки, леви и помада: значение красоты в нашей жизни (стр. 77–89). Нью-Йорк: Haworth Press.

    Google ученый

  • Кул, Д. (1995). Гендерное Я. У Д. Бахерста и К. Сипновича (ред.), Социальное Я (стр. 123–139). Лондон: Мудрец.

    Google ученый

  • Deci, E., & Ryan, M. (1985). Внутренняя мотивация и самоопределение в поведении человека . Нью-Йорк: Пленум.

    Google ученый

  • Экклс, Дж. С. (1994). Понимание образовательного и профессионального выбора женщин: применение Eccles et al. модель выбора, связанного с достижениями. Психология женщин Ежеквартально , 18, 585–609.

    Google ученый

  • Eccles, J. S. (в печати). Субъективная ценность задачи и Eccles et al. модель выбора, связанного с достижениями. В A. Elliot & C. Dweck (Eds.), Справочник по компетентности и мотивации . Нью-Йорк: Гилфорд.

  • Эккекакис П. (2004 г., июнь). Если упражнения улучшают самочувствие людей, то почему больше людей не проявляют активности? Может, все не так просто .Документ, представленный на заседании Американского колледжа спортивной медицины, Индианаполис, Индиана.

  • Эйлер, А. Э., Уилкокс, С., Матсон-Коффман, Д., Эвенсон, К. Р., Сандерсон, Б., Томпсон, Дж. И др. (2002). Корреляты физической активности женщин из разных расовых / этнических групп. Журнал женского здоровья и гендерной медицины , 11, 239–236.

    Артикул Google ученый

  • Финкенберг, М.Э., ДиНуччи, Дж. М., МакКьюн, С. Л., и МакКьюн, Д. Э. (1994). Анализ типа курса, пола и личных стимулов к занятиям. Перцепционные и моторные навыки , 78, 155–159.

    PubMed Google ученый

  • Фогельхольм, М., и Кукконен-Харьюла, К. (2000). Предотвращает ли физическая активность увеличение веса: систематический обзор. Обзоры ожирения , 1 (2), 95–112.

    PubMed Статья Google ученый

  • Фредерик, К., И Моррисон, К. (1996). Социальная тревожность телосложения: конструкции личности, мотивация, отношение к упражнениям и поведение. Перцепционные и моторные навыки , 82, 963–972.

    PubMed Google ученый

  • Фредерик К. и Райан Р. (1993). Различия в мотивации к спорту и физическим упражнениям и их связь с участием и психическим здоровьем. Журнал спортивного поведения , 16, 124–146.

    Google ученый

  • Фредриксон, Б. Л., и Робертс, Т. А. (1997). Теория объективации. Psychology of Women Quarterly , 21, 173–206.

    Google ученый

  • Фрида, Н. Х. (1986). Эмоции . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Гессер, Г.А. (2004). Похудение для страдающих ожирением: панацея или фунт-глупо? QUEST , 56, 12–27.

    Google ученый

  • Годин Г. и Шепард Р. Дж. (1985). Простой метод оценки тренировочного поведения в сообществе. Канадский журнал прикладных видов спорта , 10, 141–146.

    Google ученый

  • Холл Р. Л. (1998). Мягко-сильный: использование упражнений в терапии афроамериканцами. Психотерапевтический пациент , 10, 81–100.

    Google ученый

  • Харрингтон, М., и Доусон, Д. (1995). У кого это лучше всего? Участие женщин в рабочей силе, восприятие досуга и ограничения в получении досуга. Journal of Leisure Research , 27, 1–13.

    Google ученый

  • Хеффернан К. (1996). Расстройства пищевого поведения и беспокойство о лишнем весе у лесбиянок. Международный журнал расстройств пищевого поведения , 19, 127–138.

    PubMed Статья Google ученый

  • Хеффернан, К. (1999). Лесбиянки и усвоение социальных стандартов веса и внешнего вида. В J. C. Cogan & J. M. Erickson (Eds.), Lesbians, levis, and lipstick: the value of the beauty in our life (pp. 121–127). Нью-Йорк: Haworth Press.

    Google ученый

  • Хендерсон К.(1991). Вклад феминизма в понимание ограничений досуга. Журнал исследований досуга , 23, 363–377.

    Google ученый

  • Хендерсон, К., и Эйнсворт, Б. (2000). Социокультурные перспективы физической активности в жизни пожилых афроамериканских и американских индейских женщин: исследование участия в кросс-культурной деятельности. Женщины и здоровье , 31 (1), 1–12.

    Артикул Google ученый

  • Ingledew, D., Markland, D., & Medley, A. (1998). Мотивы упражнений и этапы изменения. Журнал психологии здоровья , 3, 477–489.

    Артикул Google ученый

  • Институт женского здоровья Джейкобса. (1998). Национальная конференция лидеров по физической активности и здоровью женщин: резюме. Проблемы женского здоровья , 8 (2), 69–88.

    Артикул Google ученый

  • Joens-Matre, R., Lind, E., & Ekkekakis, P. (2004, июнь). ИМТ, социальная тревожность и эмоциональные реакции на физическую активность у женщин среднего возраста с избыточным весом . Документ, представленный на заседании Американского колледжа спортивной медицины, Индианаполис, Индиана.

  • Katch, F., & McArdle, W.(1993). Введение в диетологическое питание и упражнения . Филадельфия: Леа и Фибегер.

    Google ученый

  • Кинг, А., Кастро, К., Уилкокс, С., Эйлер, А. Э., Саллис, Дж., И Браунсон, Р. С. (2000). Личные и экологические факторы, связанные с отсутствием физической активности среди различных расовых / этнических групп американских женщин среднего и старшего возраста. Психология здоровья , 19, 354–364.

    PubMed Статья Google ученый

  • Куманьика, С., Уилсон, Дж. Ф. и Гилфорд-Дэвенпорт, М. (1993). Связанные с весом отношения и поведение чернокожих женщин. Журнал Американской диетической ассоциации , 93, 416–422.

    PubMed Статья Google ученый

  • Lean, M. E., Han, T. S., & Seidell, J. C. (1999). Ухудшение здоровья и качества жизни с использованием новых федеральных руководящих принципов США по выявлению ожирения. Архив внутренней медицины , 159, 837–843.

    PubMed Статья Google ученый

  • Литтл, Б. (1999). Личность и мотивация: личные действия и революция. В Л. Первин и О. Джон (ред.), Справочник личности: теория и исследования (стр. 501–524). Нью-Йорк: Гилфорд.

    Google ученый

  • Мачера, К. А., & Пратт, М. (2000). Наблюдение за общественным здоровьем и физическая активность. Research Quarterly for Exercise and Sport , 71, S97–103.

    PubMed Google ученый

  • Макнил, М. (1988). Активные женщины, СМИ и идеология. В J. Harvey & H. Cantelon (Eds.), Не просто игра: Очерки канадской спортивной социологии (стр. 195–211). Оттава: Университет Оттавы Press.

    Google ученый

  • Маес, С., & Гебхардт, В. А. (2000). Саморегуляция и здоровое поведение: модель цели здорового поведения. В M. Boekaerts, P. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Справочник по саморегулированию (стр. 343–368). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

    Google ученый

  • Маркус Х. и Китайма С. (1991). Культура и личность: последствия для познания, эмоций и мотивации. Психологический обзор , 98, 224–253.

    Артикул Google ученый

  • Marttila, J., Laitakari, J., Nupponen, R., Miilunpalo, S., & Paronen, O. (1998). Разносторонний характер физической активности зависит от психологических, поведенческих и контекстуальных характеристик физической активности, связанной со здоровьем. Обучение и консультирование пациентов , 33, S38 – S39.

    Артикул Google ученый

  • Массе, Л., Эйнсворт, Б., Тортолеро, С., Левин, С., Фултон, Дж., Хендерсон, К. и др. (1998). Измерение физической активности у женщин среднего и старшего возраста и женщин из числа меньшинств: вопросы экспертной комиссии. Журнал женского здоровья , 7, 57–67.

    PubMed Статья Google ученый

  • МакАдамс, Д. (1995). Что мы знаем, когда знаем человека? Журнал личности , 63, 365–396.

    Артикул Google ученый

  • Макдональд, К., И Томпсон, К. (1992). Расстройство пищевого поведения, неудовлетворенность образом тела и причины тренировок: гендерные различия и корреляционные данные. Международный журнал расстройств пищевого поведения , 11, 289–292.

    Google ученый

  • Мак-Кинли, Н. (1996). Шкала объективированного сознания тела: разработка и проверка. Психология женщин , 20, 181–215.

    Google ученый

  • Мак-Кинли, Н.(1999). Женщины и объективированное сознание тела: опыт тела матери и дочери в культурном, развивающем и семейном контексте. Психология развития , 35, 760–769.

    PubMed Статья Google ученый

  • Моэн П., & Ветхингтон Э. (1999). Развитие среднего возраста в контексте жизненного цикла. В S. L. Willis & J. D. Reid (Eds.), Life in the middle: Психологическое и социальное развитие в среднем возрасте (стр.3–9). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

    Google ученый

  • Мутри, Н., и Чой, П. (2000). «Подходит» ли вопрос феминизма? Дилеммы физиологии упражнений. Феминизм и психология , 10, 544–551.

    Артикул Google ученый

  • Целевая группа по исследованиям ожирения Национального института здравоохранения. (2004). Стратегический план исследования ожирения NIH .Получено 19 апреля 2004 г. с сайта http://www.obesityresearch.nih.gov/About/strategic-plan.htm.

  • Нильгес, Л. М. (1997). Пять лет журнала «Женщины в спорте и физической активности»: обзор содержания. Журнал «Женщины в спорте и физической активности» , 6, 109–119.

    Google ученый

  • Пейт Р., Пратт М., Блэр С., Хаскелл В., Мачера К., Бушар К. и др. (1995). Физическая активность и общественное здоровье: рекомендация Центров по контролю и профилактике заболеваний и Американского колледжа спортивной медицины. Журнал Американской медицинской ассоциации , 273, 402–407.

    PubMed Статья Google ученый

  • Перейра, М. А., Фицерджеральд, С. Дж., Грегг, Э. У., Джосвиак, М. Л., Райан, В. Дж., Сумински, Р. и др. (1997). Сборник анкет по физической активности для исследований, связанных со здоровьем. Медицина и наука в спорте и физических упражнениях , 29, S36 – S38.

    Google ученый

  • Перри, М.Г., Антон, С. Д., Дёрнинг, П. Э., Кеттерсон, Т. У., Сидеман, С. Дж., Берлант, Н. Е. и др. (2002). Соблюдение предписаний по упражнениям: эффекты от назначения умеренных по сравнению с более высокими уровнями интенсивности и частоты. Психология здоровья , 21, 542–458.

    Артикул Google ученый

  • Polivy, J., & Herman, P. (2000). Синдром ложной надежды: несбывшиеся ожидания самоизменения. Текущие направления психологической науки , 9, 128–131.

    Артикул Google ученый

  • Родин Дж., Стригель-Мур Р. и Зильберштейн Л. (1984). Женщины и вес: нормативное недовольство. Симпозиум по мотивации в Небраске , 32, 267–307.

    PubMed Google ученый

  • Рассел, У. Д., & Кокс, Р. Х. (2003). Социальная тревожность телосложения, неудовлетворенность телом и самооценка у студенток колледжа с разной частотой упражнений, предполагаемым несоответствием веса и расой. Журнал спортивного поведения , 26, 298–318.

    Google ученый

  • Райан, Р. М., Коннелл, Дж. П., и Грольник, В. С. (1992). Когда достижения не имеют внутренней мотивации: теория интернализации и саморегуляции в школе. В A. K. Boggiano & T. S. Pittman (Eds.), Достижение и мотивация: перспектива социального развития (стр. 167–188). Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Райан, Р. М., и Деци, Э. (2000). Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальному развитию и благополучию. Американский психолог , 55, 68–78.

    PubMed Статья Google ученый

  • Райан, Р. М., Фредерик, К. М., Лепес, Д., Рубио, Н., и Шелдон, К. М. (1997).Внутренняя мотивация и приверженность упражнениям. Международный журнал спортивной психологии , 28, 335–354.

    Google ученый

  • Шварц, Г., Вайнбергер, Д., и Сингер, Дж. (1981). Сердечно-сосудистая дифференциация счастья, печали, гнева и страха после образов и упражнений. Психосоматическая медицина , 43, 343–364.

    PubMed Google ученый

  • Scioli, A., Макклелланд, Д. К., Уивер, С., и Мэдден, Э. М. (2000). Стратегии преодоления и интегративное значение как модераторы хронических заболеваний. Международный журнал старения и человеческого развития , 51, 115–136.

    Артикул Google ученый

  • Сегар, М., Джаяратн, Т., Хэнлон, Дж., И Ричардсон, К. (2002). Фитнес в жизни женщин: эффекты вмешательства с учетом гендерных аспектов физической активности. Проблемы женского здоровья , 12, 338–349.

    PubMed Статья Google ученый

  • Шоу, Х., Рамирес, Л., Трост, А., Рэндалл, П., и Стайс, Э. (2004). Образ тела и нарушения питания в разных этнических группах: больше сходств, чем различий. Психология зависимого поведения , 18 (1), 12–18.

    PubMed Статья Google ученый

  • Шин, Л.М., Коллсин, С. М., МакНалли, Р. Дж., Альперт, Н. М., Томпсон, В., Раух, С. и др. (1997). Визуальные образы и восприятие при посттравматическом стрессовом расстройстве: исследование позитронно-эмиссионной томографии. Архив общей психиатрии , 54, 233–241.

    PubMed Google ученый

  • Сивер М. (1994). Сексуальная ориентация и пол как факторы социально-культурной уязвимости к неудовлетворенности телом и расстройствам пищевого поведения. Журнал консалтинговой и клинической психологии , 62, 252–260.

    Артикул Google ученый

  • Зильберштейн, Л., Стригель-Мур, Р., Тимко, К., и Родин, Дж. (1988). Поведенческие и психологические последствия неудовлетворенности телом: отличаются ли мужчины и женщины? Половые роли , 19, 219–232.

    Артикул Google ученый

  • Стрелан, П., Мехаффи, С., и Тиггеманн, М. (2003). Самообъективация и уважение у молодых женщин: посредническая роль причин для физических упражнений. Половые роли , 48, 89–95.

    Артикул Google ученый

  • Тебердж, Н. (1997). Социологические перспективы физической активности. В J. Curtis & S. Russell (Eds.), Физическая активность в человеческом опыте: междисциплинарные перспективы (стр. 129–159). Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.

    Google ученый

  • Тиггеманн, М. (2004). Образ тела на протяжении взрослой жизни: стабильность и изменения. Body Image , 1, 29–41.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Тиггеманн, М., и Линч, Дж. (2001). Образ тела на протяжении жизни у взрослых женщин: роль самообъективации. Психология развития , 37, 243–253.

    PubMed Статья Google ученый

  • Тиггеманн, М., и Уильямсон, С. (2000). Влияние физических упражнений на удовлетворенность телом и самооценку в зависимости от пола и возраста. Половые роли , 43, 119–127.

    Артикул Google ученый

  • Министерство здравоохранения и социальных служб США. (1996). Физическая активность и здоровье: отчет главного хирурга. Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний.

  • Министерство здравоохранения и социальных служб США. (2004). Smallstep.gov . Получено 29 апреля 2004 г. с сайта http://www.smallstep.gov/.

  • Верхоф, М. Дж., Лав, Э. Дж., И Роуз, М. С. (1992). Социальные роли женщин и их участие в упражнениях. Женщины и здоровье , 19 (4), 15–29.

    Артикул Google ученый

  • Уотсон, Д., И Кларк, Л. А. (1992).

  • Похожие записи

    Вам будет интересно

    Можно работать без военного билета: Приём на работу без военного билета в 2020 году – Работа без военного билета — как устроиться работать без военника в организацию

    Реклесс уставной капитал: ООО РЕКЛЕСС ТРЕЙД | РБК Компании

    Добавить комментарий

    Комментарий добавить легко