Организация стажировки на рабочем месте

Рассмотрим порядок организации стажировки на рабочем месте работников предприятия.

Нормативное обоснование

Согласно ст. 212 Трудового кодекса РФ работодатель обязан обеспечить проведение стажировки на рабочем месте и проверки знаний требований охраны труда.

Разделы 2.1 и 2.2 Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций, утвержденного постановлением Министерства труда и социального развития и Министерства образования Российской Федерации от 13 января 2003 года N 1/29.

Более подробно про организацию стажировки можно ознакомиться в разделе 9 ГОСТ 12.0.004-2015 «Система стандартов безопасности труда (ССБТ). Организация обучения безопасности труда. Общие положения».

Стажировка на рабочем месте — это практическое освоение непосредственно на рабочем месте навыков выполнения работы, приобретенных при профессиональной подготовке, а также освоение безопасных приемов и методов работ

Организует стажировку руководитель подразделения, в которое поступает стажирующийся работник, он же и определяет:

• сроки стажировки (продолжительность)
• содержание стажировки

Содержание и срок стажировки (обычно от 3 до 19 смен) утверждается в программе стажировки по профессии или виду выполняемых работ.

Кто может быть руководителем стажировки

Руководителем стажировки обычно является непосредственный руководитель работника (мастер, прораб и т.д.)

Назначение руководителя стажировки производиться путем издания соответствующего приказа/распоряжения.

Для некоторых видов работ, например работы на высоте, устанавливаются специальные требования к руководителю стажировки (опыт работы, наличие группы безопасности). Поэтому перед назначением руководителя необходимо уточнить наличие или отсутствие специальных требований в Правилах по охране труда.

Кто должен проходить стажировку на рабочем месте

Стажировку на рабочем месте должны проходить все работники, которым предстоит работа с вредными и (или) опасными условиями труда. Это требование п. 2.2.2 Порядка обучения по охране труда.

Если работник переводиться на рабочее место, где имеются вредные условия труда, то ему тоже необходимо проводить стажировку.

Наличие или отсутствие вредных и (или) опасных условий труда можно посмотреть в результатах специальной оценки условий труда.

Для некоторых видов работ (работы с повышенной опасностью), установлена обязательность проведения стажировки на рабочем месте. Например при работах на высоте.

От первичного инструктажа на рабочем месте и стажировки могут освобождаться работники, не связанные с эксплуатацией, обслуживанием, испытанием, наладкой и ремонтом оборудования, использованием электрифицированного или иного инструмента, хранением и применением сырья и материалов.

Перечень профессий и должностей работников, освобожденных от прохождения первичного инструктажа и стажировки на рабочем месте, утверждается работодателем.

Документация для организации стажировки на рабочем месте

Для организации стажировки на рабочем месте работников вам понадобиться следующая документация:

1. Программы стажировки по профессиям (должностям) и видам выполняемых работ

Данные программы разрабатываются отдельно на каждую профессию или вид выполняемых работ и утверждаются руководителем организации.

Программа стажировки должна включать:

• знакомство стажирующегося со всеми работниками подразделения и условиями их труда, правилами внутреннего трудового распорядка, основными функциями подразделения и требованиями охраны труда при их выполнении
• ознакомление стажирующегося с пакетом документов, необходимых для работы: должностная инструкция, положение о подразделении, внутренние нормативы и регламенты, локальные нормативные акты по охране труда и безопасности производства
• наблюдение и контроль за выполнением определенных фиксированных заданий стажирующимся и корректировка его действий
• оформление отзыва о прохождении стажировки стажирующимся

2. Приказ (распоряжение) о назначении стажировки

В данном приказе указывается должность, фамилия, имя, отчество стажирующегося работника, срок его стажировки, руководитель стажировки (ФИО, должность), утвержденная программа по которой проводиться стажировка.

Например:

1. Назначить машинисту паровой передвижной депарафинизационной установки Технического цеха N 1 (Ф.И.О) стажировку для приобретения практических навыков и освоению безопасных методов и приемов выполнения работ по профессии машиниста паровой передвижной депарафинизационной установки с_____по_____ (указать срок).
2. Назначить руководителем стажировки мастера Технического цеха N 1 (Ф.И.О).
3. Стажировку провести по утвержденной на предприятии Программе стажировки для машиниста паровой передвижной депарафинизационной установки.
4. Контроль за исполнение действия приказа оставляю за собой.

3. Приказ (распоряжение) о допуске к самостоятельной работе

После успешного прохождения стажировки издается приказ, в котором указывается должность, фамилия, имя, отчество работника, дата допуска к самостоятельной работе.

Например:

Допустить к самостоятельной работе и закрепить за оборудованием машиниста паровой передвижной депарафинизационной установки Технического цеха N 1 (Ф.И.О) с (указать число), прошедшего профессиональное обучение на рабочем месте, стажировку для приобретения практических навыков и проверку знаний.

2. Контроль за выполнением приказа возложить на начальника Технического цеха N 1 (наименование организации) (Ф.И.О).

Пункты 2 и 3 можно объединить в один общий приказ (распоряжение) — Распоряжение о назначении стажировки и допуске к самостоятельной работе

4. Приказ о назначении лиц ответственных за проведение стажировки

Можно подготовить отдельный приказ, а можно объединить его вместе с приказом о назначении лиц ответственных за проведение инструктажа на рабочем месте, добавив в нем раздел ответственных за стажировку.

Например так:

Ответственность за проведение стажировки возложить на на:
Должность, Фамилия, имя, отчество
Должность, Фамилия, имя, отчество
Должность, Фамилия, имя, отчество
(далее – ответственные за стажировку).
Ответственным за стажировку проводить и оформлять стажировку на рабочем месте в соответствии с утвержденным директором порядком проведения стажировки и допуска к самостоятельной работе

5. Перечень профессий и должностей работников подлежащих стажировке

Данный перечень может составляться как отдельный документ и утверждаться руководителем предприятия или может быть приложением, например к приказу по организации стажировки

Форма перечня следующая:

№ п/п

Профессия

Количество смен стажировки

Данный перечень содержит наименование должности и количество смен в течении, которых должен стажироваться работников данной профессии.

Например так:

Машинист буровой установки – 7 смен стажировки
Помощник машиниста буровой установки — 7 смен стажировки
Электрогазосварщик – 5 смен стажировки

Скачать образец перечня профессий подлежащих стажировке на рабочем месте

6. Положение о проведении стажировки

Необходимость наличия данного документа нормативно не установлена. Однако, в некоторых случаях данный документ может быть весьма полезен.

Примерное содержание положения о стажировки:

1. перечень работ и профессий, по которым проводится стажировка
2. порядок назначения руководителей стажировки и требования к ним
3. непосредственно порядок проведения стажировки
4. порядок подведения итогов стажировки

При составлении положения о стажировки необходимо учитывать НПА, которые регламентируют безопасность конкретных видов работ.

Скачать образец положения о проведении стажировки работников

Результаты стажировки

Результаты стажировки могут быть:

1. удовлетворительными
2. неудовлетворительными

В первом случае работник допускается к самостоятельной работе. Оформляется соответствующий приказ/распоряжение о допуске к самостоятельной работе.

В журнале регистрации инструктажа на рабочем месте вноситься запись об окончании стажировки.

Во втором случае работника необходимо отстранить от работы. Отстранение оформляется приказом в свободной форме.

Организация стажировки по шагам

1. Разработать и утвердить программы стажировки по профессиям и видам работ
2. Подготовить приказы (распоряжение) о назначении стажировки
3. Подготовить приказы (распоряжения) о допуске к самостоятельной работе
4. Утвердить приказом список лиц ответственных за проведение стажировки

Дополнение: Стажировка электротехнического персонала

Стажировка персонала работающего в электроустановках имеет свои нюансы, которые необходимо учитывать. Рассмотрим самое основное:

Электротехнический персонал проходит стажировку:

• До назначения на самостоятельную работу или при переходе на другую работу (должность), связанную с эксплуатацией электроустановок.
• При перерыве в работе в качестве электротехнического персонала свыше 1 года.

Работник, проходящий стажировку (дублирование), должен быть соответствующим документом закреплен за опытным работником по организации (для руководителей и специалистов) или по структурному подразделению (для рабочих).

Стажировка:

1. Проводится под руководством ответственного обучающего работника.
2. Осуществляется по программам, разработанным для каждой должности (рабочего места) и утвержденным в установленном порядке.

Допуск к стажировке оформляется соответствующим документом руководителя Потребителя или структурного подразделения, в котором должны быть указаны календарные сроки стажировки и фамилии работников, ответственных за ее проведение.

Продолжительность стажировки: от 2 до 14 смен (устанавливается индивидуально в зависимости от уровня профессионального образования, опыта работы, профессии (должности) обучаемого).

Стажировка на рабочем месте — сроки и порядок проведения, образец приказа, программы и положения

Государственные и коммерческие структуры остро нуждаются в профессиональных сотрудниках, способных выполнять поставленные задачи. С целью создания оптимального коллектива проводится стажировка новичков – потенциальных работников.

Сегодня мы поговорим об особенностях вышеназванного мероприятия, преимуществах, предназначении, действующих лицах, законодательном регулировании.

Основополагающие понятия

Стажировка – процесс получения теоретических и практических умений/навыков, необходимость выработки которых продиктована спецификой должностных обязанностей.

От сложности и степени опасности производства зависит срок обучающего мероприятия, оплата труда, утвержденная программа занятий.

Законодательно РФ регламентирует лишь общие положения о проведении стажировки, большинство вопросов о программе и длительности носит индивидуальный характер.

Оплачивается ли стажировка сотрудника в компании вы узнаете в этом видео:

Назначение и цели стажировки на рабочем месте

Любое явление подчинено причинно-следственной зависимости, обучение персонала выгодно для обеих сторон.

Стажирующийся получает:

• набор трудовых качеств и способностей, облегчающих процесс дальнейшего трудоустройства;
• конвертацию теоретических знаний в практическое применение;
• повышение уровня квалификации;
• возможность удостоверится в правильности выбранной профессии, оценить свои силы в условиях трудовой деятельности.

Работодатель получает:

• правдивую информацию о теоретической базе потенциального сотрудника, его способностях и потенциале;
• возможность соотнести нынешние показатели стажера со спектром задач, предусмотренными должностными обязанностями;
• сокращенный период адаптации для стажера.

Эксперты и опытные управленцы выделяют несколько отличительных черт обучающего процесса:

1. Мероприятие строго ограниченно временными рамками.
2. Стажировка – вид трудовой деятельности, оплачиваемый, согласно действующему законодательству, срочному договору.
3. Заработная плата «временного» работника меньше, чем у коллег по коллективу.
4. Действия уполномоченных лиц документально подтверждаются.
5. Программа обучения разработана заранее, соответствует специфике рассматриваемой организационной структуры.
6. К стажеру приставлен наставник – уполномоченное лицо, курирующее процесс повышения квалификации.

Процесс переподготовки предназначен для малоопытных сотрудников, впервые столкнувшихся с производственной практикой, студентов.

Для некоторых категорий стажировка – обязательное условие официального трудоустройства:

• водители междугороднего и городского транспорта;
• соискатели, должностные обязательства которых предусматривают контакт с производственным оборудованием;
• должностные лица, трудовая деятельность которых сопряжена с опасностью для жизни;
• выпускники высших учебных заведений.

Работодатель, помимо документального оформление стажирующегося, обязан утвердить кандидатуру наставника, курирующего обучающий процесс. Как правило, это опытные и высококвалифицированные сотрудники рассматриваемой организации.

Задачи и цели стажировки на рабочем месте.

Законодательное регулирование

Трудовой Кодекс, как говорилось ранее, утверждает только общие положения и основания для проведения стажировки. Статья 59 выделяет несколько случаев, когда переобучение необходимо:

1. При первичном трудовой деятельности выпускников специализированных заведений, вузов.
2. В случае повышения/понижения сотрудника.
3. По причине длительного отсутствия, перевода в структурное подразделение, трудовой процесс которого кардинально отличается от предыдущего рабочего места.

Правила и требования к проведению переподготовки регламентирует пункт 9 ГОСТ-а 12.0.004-2015. Особенности трудового сотрудничества прописаны в статье 225 (ч.3). Ростехнадзором утверждено положение об организации обучения, проверки знаний потенциальных сотрудников, о содержании которого мы поговорим чуть позже.

Нормы ТК также регулирует длительной обучающего процесса, размер заработной платы (не меньше минимальной).

Важно знать! Руководство может освободить соискателя от прохождения стажировки. Достаточное условие – наличие профессиональных качеств и уровня квалификации, соответствующих должностным обязательствам.

Порядок проведения и основные этапы стажировки

Процедура прохождения стажировки требует от работодателя прохождения нескольких этапов:

1. Разработка обучающей программы, где учитывается специфика теоретической базы соискателя, его уровень подготовки и опыта.
2. Знакомство подчиненного с: коллективом структурного подразделения, условиями работы, предполагаемыми должностными обязанностями, требованиями техники безопасности в условиях технологического цикла. Здесь вы узнаете, по каким правилам проводится вводный инструктаж по охране труда.
3. Разъяснение стажеру положений нормативного пакета внутренней документации: инструкций, регламентов, актов охраны труда.
4. Контроль выполнения поставленных перед новичком задач, курирование по улучшению/оптимизации трудового процесса.
5. Подготовка отчета о результатах пройденной стажировки.

Завершающий процесс – сбор комиссии, от решения которой зависит результат обучающего процесса.

После изучения показаний наставника присуждает положительная (допуск к самостоятельной работе) или неудовлетворительная (обязывает прохождения повторной переподготовки) оценка.

Порядок стажировки состоит из нескольких этапов:

• назначается собеседование при приеме на работу с руководителем, который озвучивает условия прохождения обучения (длительность, обязанности, заработную плату). Издается официальной указ о проведении переподготовки рассматриваемого соискателя;
• разработка программы, журнала для занесения результатов, назначается ответственное лицо;
• заключается срочный трудовой договор, основная особенность которого – длительность трудовой деятельности. Затем подписывается приказ о стажировке соискателя. По завершению обучающих мероприятий формируется отзыв, определяется уровень его квалификации, профпригодность.

Программа стажировки

Обучающие мероприятия должны отвечать следующему перечню задач:

• испытуемый обязан применить теоретические знания на практике;
• наработка практических навыков управления производственным оборудованием;
• знакомство с деятельностью предприятия, технологическим циклом, выпускаемой продукцией;
• получение уровня квалификации, который бы соответствовал должностным обязанностям.

Структура регламентированной документации состоит из следующих элементов:

1. Охраны трудовой деятельности.
2. Положений санитарной, гигиенической, пожарной безопасности.
3. Умений пользоваться средствами индивидуальной защиты, оказывать неотложную медицинскую помощь.
4. Перечня действий сотрудников в случае аварийной ситуации, техногенной катастрофы.

Законодательство предусмотрено несколько видов стажировки.

Приказ о назначении ответственного за стажировку лица.

Практика по охране труда

Предполагает получение теоретических и практических знаний по соблюдению правил охраны труда, в соответствии с выполняемыми должностными обязательствами.

Процесс обучения сводится к разъяснению безопасных механизмов реализации трудового процесса. Длительность зависит от уровня опасности, сложности технологического цикла, рабочего места.

Стажировка по специальностям

Этот вид обучения применяется для должностей, обязанности которых не предусматривают взаимодействие со специальной техникой, опасными работами. Уполномоченное лицо следит за профессионализмом соискателя, выносить вердикт о его профпригодности.

Законодательством не предусмотрено четкого образца оформления программы стажировки, ее положений и содержания. Однако изучаемые вопросы должны учитывать специфику предприятия.

Завершением испытательного срока считается экзамен, предназначенный для проверки качества полученных умений и навыков.

Положение о проведении переподготовки

Официальный документ регламентирует процесс прохождения стажировки, разрабатывается руководителем структурного подразделения, утверждается вышестоящими. Его структура состоит из:

• указаний по координации обучающего процесса, ответственных лиц;
• целей, задач, порядка проведения;
• перечня тестов и экзаменационных работ, призванных подтвердить успешность прохождения стажировки;
• программы обучения;
• приказа, инициирующего стажировку, указа о допуске сотрудника к самостоятельной трудовой деятельности.

Основные моменты обучения

Процесс оформления стажировки сопровождается изданием следующей документации:

1. Заявление о приеме на испытательный срок – предварительно соискатель знакомится с положениями, должностными обязательствами.
2. Срочный трудовой договор – отличается от стандартного только наличием четких временных рамок найма сотрудника.
3. Приказ о зачислении на стажировку – здесь указываются: длительность пребывания на промышленном объекте, занимаемая работником должность, ответственные лица, ссылки на статьи ТК РФ, информация о соискателе и наставнике, дата и номер документа.

Продолжительность испытательного срока и оплата

Сроки стажировки варьируются, исходя из особенностей предприятия, должности. Среднее значение, прописанное в ТК – от трех до десяти рабочих дней. Максимальная длительность обучения – две недели.

Стажер имеет право на получение заработной платы, она выплачивается единоразово по прошествии обучающих мероприятий. Ее размер соответствует МРОТ (минимальной оплате труда, определяемой нормами Трудового Кодекса).

Тут вы узнаете, по каким правилам проводится увольнение сотрудника на испытательном сроке.

Заключение

Стажировка на рабочем месте – важный инструмент повышения уровня квалификации для новых работников. В формировании профессиональных качеств заинтересованы обе стороны, поэтому важность обучающего процесса бесценная.

По каким правилам проводится стажировка сотрудников за рубежом вы узнаете тут:

Не забудьте добавить «FBM.ru» в источники новостей

Программа проведения стажировки на рабочем месте для грузчика

Программа проведения стажировки на рабочем месте для грузчика

Стажировка проводится под непосредственным руководством опытных и квалифицированных

работников и специалистов предприятия,которые назначаются приказом по предприятию.

Работник в процессе стажировки должен выучить:

— правила погрузки и выгрузки грузов;

— правила укладки, крепления, укрытия грузов на складе  и транспортных средствах;

— правила применения простейших погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки;

— условную сигнализацию при погрузке и выгрузке грузов подъемно-транспортными механизмами;

— допустимые габариты при погрузке грузов на открытый

железнодорожный подвижной состав и автомашины, при разгрузке  грузов  из железнодорожных вагонов и укладке их в штабель;

— расположение складов и мест погрузки и выгрузки грузов;

— правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

— приемы и методы оказания доврачебной медицинской помощи;

Работник в процессе стажировки,под руководством квалифицированного работника должен усвоить:

.1. Осуществляет погрузку,  выгрузку и внутрискладскую  переработку

грузов —  сортировку,  укладку,  переноску,  перевеску,  фасовку  и  т.д.

вручную с применением простейших погрузочно-разгрузочных приспособлений и

средств транспортировки   (тачек,   тележек,   транспортеров   и   других

подъемно-транспортных механизмов).

.2. Устанавливает  лебедки,  подъемные блоки,  устройство временных

скатов и другие приспособления для погрузки и выгрузки грузов.

.3. Осуществляет   крепление   и   укрытие   грузов  на  складах  и

транспортных средствах.

.4. Переносит щиты и трапы.

.5. Осуществляет подкатку (откатку) вагонов в процессе работы.

.6. Открывает и закрывает люки, борта, двери подвижного состава.

.7. Производит  очистку  подвижного  состава  после   произведенной

выгрузки груза.

.8. Чистит  и   смазывает   обслуживаемые   погрузочно-разгрузочные

приспособления и средства транспортировки

Кроме этого программа стажировки включает в себя ознакомление работника;

• С рабочим местом.
• С прилегающей к рабочему месту территорией.
• С оборудованием,приспособлениями,инструментом,которые используются в работе.
• Инструкциями  с требованиями безопасности заводов изготовителей  оборудования на котором будет работать работник.
• Основными производственными факторами,которые возникают при данном технологическом процессе.
• Опасными зонами машин, механизмов на участке.
• Инструкциями предприятия по охране труда.
• Инструкциями предприятия с пожарной безопасности.
• Инструкциями предприятия по электробезопасности
• Наявными средствами индивидуальной и коллективной защиты.

• Требованиями внутреннего трудового распорядка.

• Местом нахождения средств пожаротушения.
• Местом нахождения медицинской аптечки.
• Местом аварийного отключения оборудования от электросети.
• Требованиями безопасности при работе с  грузоподьемным оборудованием.

Работник за время стажировки должен:

• Выучить и усвоить на практике безопасные  приемы и методы  подготовки рабочего места.
• Выучить и засвоить на практике безопасные методи и приемы в процессе выполнения работ.
• Выучить и засвоить на практике безопасные приемы и методы работы после окончания  основной работы.
• Выучить и засвоить безопасные приемы и методы своих действий при возникновении пожара, и  аварийных ситуаций.
• Выучить и усвоить безопасные методы и приемы освобождения пострадавшего от действия электрического тока и оказания первой медицинской помощи.
• Выучить устройство и усвоить принципы работы первичных средств пожаротушения и научиться ими пользоваться.
• Практически усвоить безопасные  приемы и методы   работы без нарушений  требований охраны труда.

Разработал  __________________________

Что такое стажировка на рабочем месте? Когда она должна проводиться (сразу после прохождения первичного инструктажа или после прохождения проверки знаний по охране труда)?

Поджимают сроки?

Консультация предоставлена 25.04.2014 г.

 

Согласно части второй ст. 22 ТК РФ работодатель обязан обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда.

В соответствии с частью второй ст. 212 ТК РФ в целях обеспечения безопасных условий и охраны труда работодатель, в частности, должен проводить инструктаж по охране труда, стажировку на рабочем месте и проверку знания работниками требований охраны труда, а также не допускать к работе лиц, не прошедших в установленном порядке обучение и инструктаж по охране труда, стажировку и проверку знаний требований охраны труда.

В силу п. 2.1.3 Порядка обучения по охране труда и проверки знаний, требований охраны труда работников организаций, утвержденного постановлением Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13.01.2003 N 1/29, работодатель в целях охраны труда обязан проводить следующие виды инструктажа: вводный, первичный инструктаж на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой.

Аналогичные требования содержатся в Государственном стандарте СССР ГОСТ 12.0.004-90 «Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда. Общие положения» (далее — ГОСТ 12.0.004-90). При этом в п. 7.2.4. ГОСТа 12.0.004-90 прямо предусмотрено, что рабочие должны пройти стажировку на рабочем месте именно после первичного инструктажа на рабочем месте.

Таким образом, по нашему мнению, стажировка на рабочем месте должна проводиться сразу после прохождения первичного инструктажа.

Трудовое законодательство не содержит определения стажировки на рабочем месте. В то же время, по смыслу норм главы 34 ТК РФ, под указанной стажировкой, на наш взгляд, следует понимать практическое освоение непосредственно на рабочем месте навыков выполнения работы, приобретенных при профессиональной подготовке.

 

Ответ подготовил:

Эксперт службы Правового консалтинга ГАРАНТ

 

Наумчик Иван

 

 

Контроль качества ответа:

Рецензент службы Правового консалтинга ГАРАНТ

Барсегян Артем

 

 

Стажировка на рабочем месте как основной элемент обучения безопасным приемам труда рабочих профессий в строительстве Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес»

Сенченко В.А., Каверзнева Т.Т. Стажировка на рабочем месте как основной элемент обучения безопасным приемам труда рабочих профессий в строительстве // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Строительство и архитектура. — 2016. — Т. 7, № 3. — С. 25-33. DOI: 10.15593/22249826/2016.3.03

Senchenko V.A., Kaverzneva Т.Т. Training on a workplace as a basic element of training in safe methods of operation of working professions in construction. PNRPU Bulletin. Construction and Architecture. 2016. Vol. 7, no. 3. Pp. 25-33. DOI: 10.15593/2224-9826/2016.3.03

ВЕСТНИК ПНИПУ. СТРОИТЕЛЬСТВО И АРХИТЕКТУРА Т. 7, № 3, 2016 PNRPU BULLETIN. CONSTRUCTION AND ARCHITECTURE http://vestnik.pstu.ru/arhit/about/inf/

Б01: 10.15593/2224-9826/2016.3.03 УДК 69.331.45

СТАЖИРОВКА НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ КАК ОСНОВНОЙ ЭЛЕМЕНТ ОБУЧЕНИЯ БЕЗОПАСНЫМ ПРИЕМАМ ТРУДА РАБОЧИХ ПРОФЕССИЙ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

В. А. Сенченко1, Т.Т. Каверзнева2

Волгоградский центр охраны труда и экологии, Волгоград, Россия 2 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург, Россия

АННОТАЦИЯ

Представлены результаты исследования процесса стажировки на рабочем месте вновь принятых работников в сфере строительства. Проанализированы причины несчастных случаев на производстве. Показано, что стажировка на рабочем месте вновь принятого работника — важнейший, обязательный элемент в системе обучения сотрудников безопасным приемам и методам труда. Доказано, что проверка реальных знаний трудящихся о безопасности труда создаст условия для соблюдения норм охраны труда на производстве.

©ПНИПУ

О СТАТЬЕ

Получена: 11 мая 2016 Принята: 01 июня 2016 Опубликована: 30 сентября 2016

Ключевые слова: безопасность труда в строительстве, стажировка, программа стажировки, работы на высоте, качество организации безопасного производства работ, результативность стажировки

© Сенченко Владимир Александрович — ведущий специалист, e-mail: [email protected]. Каверзнева Татьяна Тимофеевна — кандидат технических наук, доцент, e-mail: [email protected].

Vladimir A. Senchenko — Leading specialist, e-mail: [email protected]. Tatiana T. Kaverzneva — Ph.D., Assоciate Professor, e-mail: [email protected].

TRAINING ON A WORKPLACE AS A BASIC ELEMENT OF TRAINING IN SAFE METHODS OF OPERATION OF WORKING PROFESSIONS IN CONSTRUCTION

V.A. Senchenko1, Т.Т. Kaverzneva2

Volgograd Center of Labor Protection and Ecology, Volgograd, Russian Federation

2

Saint Petersburg Polytechnic University of Peter the Great, Saint Petersburg, Russian Federation

ABSTRACT

Object of research is training on a workplace of again accepted workers in construction. The reasons of accidents in construction are analysed. Considerable number of accidents in construction happen in connection with defects of organizational character. One of highlights of the organization of safety of work — existence of knowledge of each worker of safe receptions and methods of work. Training on a workplace of again accepted worker — the major obligatory element in system of training in safe receptions and methods of work. At the moment there are no official methodical recommendations about carrying out training on a workplace in construction therefore it is carried out at the enterprises formally and in any format. That training was carried out up to standard, it is necessary to develop and apply programs of training, and also diagnostic cards of passing of training and check of the acquired skills. The technique of check of safe receptions and methods of work at workers of working professions is necessary. Practice shows that bodies of the state control and supervision in the sphere of labor protection when checking pay attention to existence of the documents provided by the legislation on training in requirements of labor protection, but not to presence of the actual knowledge and abilities at workers of working professions. Bodies of the state supervision have to check existence of the actual knowledge and skills that will induce the employer to execution of the real functions on creation of healthy and safe working conditions on workplaces.

_© PNRPU

По данным доклада Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации «О реализации государственной политики в области условий и охраны труда в Российской Федерации в 2014 году»1, по уровню производственного травматизма отрасль строительства в 2014 году занимала второе место. Каждый десятый несчастный случай происходил там. Наибольшее количество работников, погибших в результате несчастных случаев на производстве, было зафиксировано также в строительстве — 24,1 %. В данной отрасли каждый четвертый несчастный случай — со смертельным исходом.

Анализ типологии несчастных случаев с тяжелыми последствиями, произошедших в 2014 году в организациях Российской Федерации, свидетельствует о том, что каждый четвертый несчастный случай (24,0 %) произошел в результате падения пострадавшего с высоты; каждый пятый (21,1 %) — в результате воздействия движущихся, разлетающихся, вращающихся предметов, деталей, машин и механизмов; 14,2 % — в результате транспортных происшествий; 11,7 % — в результате падения, обрушения, обвалов предметов, материалов.

Те же причины несчастных случаев характерны и для строительства, где распространена работа на высоте, имеется возможность падения как самих людей, так и предметов с высоты, сосредоточено большое количество ручного электроинструмента, сосудов под давлением, осуществляется массовая транспортировка земли, строительных материалов и/или их отходов и т.п.

Однако еще более опасной характеристикой работ в строительстве является их нестационарность — непрерывная сменяемость рабочих мест и рабочих зон, их кажущаяся

1 О реализации государственной политики в области условий и охраны труда в Российской Федерации в 2014 году [Электронный ресурс]: доклад М-ва труда и социальной защиты Российской Федерации от 03.11.2015 г. — URL: http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/salary/24 (дата обращения: 10.03.2016).

ARTICLE INFO

Received: 11 May 2016 Accepted: 01 June 2016 Published: 30 September 2016

Keywords:

safety of work in construction, training, the program of training, work at height, quality of the organization of safe works, productivity of training

внешняя типичность, но истинная внутренняя уникальность. Все это требует в строительстве особого внимания к организации безопасного выполнения работ [1, 2].

Анализ показывает [1, 2], что в общей структуре причин несчастных случаев на производстве с тяжелыми последствиями, произошедших в Российской Федерации в 2014 году, 75,2 % обусловлены причинами организационного характера и человеческим фактором: неудовлетворительной организацией производства работ, нарушениями требований безопасности, недостатками в обучении работников безопасности труда, нарушениями трудовой дисциплины. Так, только по причине неудовлетворительной организации производства работ в 2014 году произошел почти каждый третий несчастный случай (30,9 %). Технологические и технические (техногенные) факторы послужили причиной лишь 7,6 % несчастных случаев с тяжелыми последствиями.

Таким образом, для снижения производственного травматизма необходимо повышать качество организации безопасного производства работ в строительной отрасли.

Поскольку рост объема и темпа строительных работ существенно увеличится вплоть до 2025 года [3, 4], в перспективе следует ожидать рост числа пострадавших в результате несчастных случаев. Таким образом, разработка действенных мероприятия по снижению производственного травматизма в строительстве в настоящий момент является актуальной задачей.

Известно, что несчастные случаи чаще всего происходят в результате невыполнения правил безопасности [5]. То, что наличие необходимых знаний безопасных приемов труда у работников по видам выполняемых работ является основополагающим элементом для правильной организации безопасности работ в строительстве [6-9], также известно. При этом ведущую роль играет наличие практического опыта, одним из важнейших элементом которого является стажировка на рабочем месте.

Необходимость проведения стажировки вновь принятых работников в настоящее время нормативно закреплена во многих правилах по охране труда, например: в Правилах по охране труда при работе на высоте2, Правилах по охране труда в строительстве3 и других нормативных документах по охране труда. Необходимость проведения стажировки установлена и в межотраслевом Порядке обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работникам организаций4.

Стажировка должна проводиться по окончании специального обучения безопасным методам и приемам выполнения работ, после чего руководитель организации или иное уполномоченное им лицо закрепляет за стажирующимся работником опытного сотрудника, который руководит стажировкой и на практике обучает новичка безопасным приемам выполнения работ. Целью стажировки является не только закрепление теоретических знаний, необходимых для безопасного выполнения работ, но также приобретение на рабочем месте практических навыков и умений реализации безопасных методов и приемов работ. Продолжительность стажировки должна быть не менее двух рабочих дней (смен) и длиться столько, сколько это нужно для усвоения безопасных приемов работ. В нормативных документах говорится, что длительность стажировки не должна превышать 14 смен. На наш взгляд, это ошибочное требование. Существуют работы, в случае с которыми, если работ-

2 Об утверждении Правил по охране труда при работе на высоте: приказ М-ва труда России от 28.03.2014 г. № 155н. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

3

Об утверждении Правил по охране труда в строительстве: приказ М-ва труда России от 01.06.2015 г. № 336н. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

4 Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций: Постановление М-ва труда России, М-ва образования России от 13.01.2003 г. № 1/29. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

ник не научился безопасным методам работы за 14 смен, стоит подумать о том, пригоден ли он вообще для выполнения поставленных задач. Вместе с тем для освоения сложных видов работ 14 смен может оказаться недостаточно, и стажировку придется продолжить, что особенно актуально при освоении ряда смежных профессий.

О необходимости проведения стажировки в системе обучения безопасным методам труда неоднократно упоминается в различных документах, однако ни один из них на сегодняшний день не дает ясного понимания, как ее надо проводить, так как отсутствует процедура (или алгоритм) ее проведения.

Заметим, что порядку обучения безопасности труда посвящены целые разделы Правил по охране труда. Имеется утвержденный и действующий в настоящий момент межотраслевой Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций. Стажировке по безопасности труда в вышеуказанных документах отводится несколько строк, а основное внимание уделено обучению охране труда. Однако общеизвестно, что знания закрепляются, а зачастую и формируется, в значительной степени на основе практического опыта.

Стоит отметить, что наиболее внимательно к стажировке относятся при работах, требующих соблюдения требований электробезопасности, что связано с особой опасностью электротравм и высокой долей смертельного травматизма при недостаточных практических навыках выполнения работ. Так, в Правилах по охране труда при эксплуатации электроустановок потребителей5 предусмотрена необходимость разработки и утверждения программы стажировки.

Анализируя статистические данные травматизма в строительстве, мы считаем, что пришло время обратить внимание на отработку практических навыков перед допуском работников к самостоятельной работе. Стажировка по безопасности труда должна быть одним из основных элементов в системе обучения безопасности труда, поскольку в ходе нее на практике изучаются и отрабатываются безопасные методы и приемы выполнения работ, приобретается опыт. Если вновь принятый работник не научился безопасно выполнять свою работу, то, делая это с нарушением требований безопасности, он постоянно подвергнут дополнительному риску получения травмы, и рано или поздно несоблюдение норм безопасности приведет к трагедии. Потому так высока значимость стажировки, что по ее окончании работник должен выработать привычку проводить работу безопасными методами, что скажется на эффективности мероприятий по охране труда [10], а также поможет ему справляться с профессиональными стрессами [11].

Многолетний опыт участия одного из авторов статьи в качестве представителя проверяемой организации в проверках государственными инспекторами по охране труда Государственной инспекции труда в Волгоградской области организаций различной отраслевой принадлежности показал, что государственные инспекторы по охране труда проверяют в основном наличие документов по обучению и проверке знаний требований охраны труда, предусмотренных законодательством. Проверяется наличие программ обучения, протоколов проверки знаний, записей в журналах регистрации вводного инструктажа и инструктажа на рабочем месте. Состояние обученности персонала безопасным методам и приемам труда, т.е. наличие у работников конкретных знаний по охране труда, не проверялось никогда. Учитывая последнее обстоятельство, работодатель ориентирован на наличие необходимого комплекта документов по охране труда, а не на наличие должных знаний и умений по безопасности труда у работников. Можно сделать вывод, что сущест-

5 Об утверждении Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей: приказ Минэнерго РФ от 13.01.2003 г. № 6. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

вующая в настоящее время система обучения безопасности труда, к сожалению, больше направлена на формальное исполнение требований, что не защитит людей от несчастных случаев и не решит проблему травматизма в строительстве.

Проблема повышенного травматизма по причине человеческого фактора требует разработки новых подходов к решению проблем безопасности, чтобы в конечном итоге разработать рычаги управления поведением человека [12, 13].

Авторами разработан алгоритм действия работодателя по проведению стажировки, который можно представить в виде схемы (рисунок).

Рис. Алгоритм проведения стажировки на рабочем месте: N — нормативный срок стажировки, п — дни стажировки

По разработанному алгоритму проведения стажировки построена процедура допуска работника к самостоятельной работе по соответствующему виду выполняемых работ, которая начинается с изучения стажером используемого оборудования, инструментария, технических карт и проекта производства работ. После получения необходимого объема теоретических знаний руководитель стажировки должен продемонстрировать безопасные методы работы на оборудовании и методы использования инструмента, а затем допустить стажера к работе под своим строгим контролем. Роль руководителя стажировки на этом этапе особенно велика, поскольку именно здесь на протяжении всего срока стажировки (N) происходят отработка навыков безопасных методов работы, корректировка правильности действий обучающегося, стажер получает необходимый опыт работы, который позволит ему в дальнейшем избежать травмирования. Допуск стажера к работе возможен только после положительной оценки его готовности к самостоятельной работе и завершения срока стажировки. Причем алгоритмом определено: если стажер овладеет необходимыми навыками и знаниями безопасных методов проведения работ до окончания установленного правилами срока (например, через n дней стажировки), отработка навыков продолжается до завершения срока. Если же в пределах срока стажировки обучающийся не получит положительную оценку готовности к самостоятельной работе, необходимо решить вопрос о целесообразности выполнения стажером этой работы.

По аналогии с обучением безопасным методам труда следует составить программу стажировки на каждом рабочем месте или каждом виде выполняемых работ. В программе должно быть определено, какие операции или виды выполняемых работ надо отработать на практике. В этом случае руководителю стажировки будет понятно, какие действия он должен отработать со стажирующимся.

Кроме того, при проведении стажировки необходимо составлять диагностическую карту проведения стажировки — рабочий документ, в котором фиксируются фактически отработанные безопасные приемы выполнения работ на оборудовании, инструменте, способы использования средств индивидуальной защиты. Данный документ должен содержать наименование используемого оборудования (инструмента, СИЗ), данные об ознакомлении с паспортом на оборудование, информацию о практической тренировке стажера на оборудовании и оценочные выводы руководителя стажировки.

Все мероприятия по проведению стажировки, оформленные документально в программе, нужно иметь возможность проверять, сопоставляя фактические навыки работы сотрудника с навыками, которые задекларированы в программе стажировки и диагностической карте стажировки.

Формализация процесса стажировки и представление его в виде алгоритма конкретных действий могут помочь снизить роль человеческого фактора в ошибочных действиях работника, закрепить приобретенные и отработанные должным образом навыки выполнения работы с соблюдением необходимых норм безопасности, а также вписаться в систему менеджмента производственной безопасности и здоровья [14].

При надлежащей регламентации стажировки на рабочем месте можно разработать методику оценки закрепленных навыков у персонала организации по применению безопасных методов и приемов труда. Данная методика может стать реальной помощью работодателям при осуществлении контроля полученных практических навыков у персонала. Она также будет полезна при проведении проверок организации работ по охране труда и могла бы стать одним из разделов межотраслевого Порядка обучения и проверки знаний требований охраны труда.

Таким образом, повышенный производственный травматизм в строительстве свидетельствует о необходимости повышения качества организации безопасного производства работ, в том числе путем формирования и поддержания необходимых знаний и навыков безопасных приемов труда у работников, что является основополагающим элементом для правильной организации безопасности работ в строительстве. Стажировка на рабочем месте является одним из основных элементов в системе обучения безопасности труда, поэтому ее процедуру необходимо регламентировать для удобства использования на практике. Для этого в рамках корпоративной системы управления охраной труда необходимо закрепить документальное оформление стажировки (составление программы стажировки и диагностической карты проведения стажировки). Формализация процесса стажировки и представление его в виде алгоритма конкретных действий могут помочь снизить роль человеческого фактора в ошибочных действиях работников, закрепить приобретенные и отработанные должным образом навыки выполнения работы с соблюдением необходимых норм безопасности, а также вписаться в систему менеджмента производственной безопасности и здоровья. С целью оценки усвоенных практических навыков следует разработать соответствующую методику оценки результативности стажировки и включить ее в межотраслевой Порядок обучения и проверки знаний требований охраны труда. Данная методика могла бы быть полезна при проведении проверок организаций государственными инспекторами труда. При осуществлении проверок по охране труда необходимо оценивать фактическое обучение персонала безопасным методам и приемам труда, а не наличие надлежащим образом оформленных документов.

Библиографический список

1. Файнбург Г.З. Практический метод идентификации опасностей, оценка и управление рисками в строительстве // Охрана труда и техника безопасности в строительстве. —

2014. — № 12.

2. Файнбург Г.З. Размышления о том, о чем никто ничего никогда не знает в охране труда // Охрана труда и техника безопасности в строительстве. — 2015. — № 1.

3. Global Construction 2020: a global forecast for the construction industry over the next decade to 2020. — URL: http://www.wcoeusa. org/sites/default/files/RlCSGlobalConstruction Forecast2020%5Bl%5D.pdf (дата обращения: 22.10.2013).

4. Global Construction 2025: a global forecast for the construction industry to 2025. -URL: http://www.arcadis.com/Content/Arcadis-Global/docs/publications/Research/Global_Per-spectives_2025_Exec_Summary.pdf (дата обращения: 25.11.2013).

5. Тархов Д.А., Каверзнева Т.Т., Идрисова Д.И. Анализ причин тяжелого и смертельного травматизма на строительной площадке // Горное дело в XXI веке: технологии, наука, образование — 2: материалы Междунар. науч.-практ. конф.: в 2 т. Т. 2. Горный информационно-аналитический бюллетень. — 2015. — № 11 (спец. выпуск 60-2). — С. 244-253.

6. Карауш С.А., Герасимова О.О. Повышение эффективности обучения работников строительной отрасли охране труда за счет мотивации работодателей [Электронный ресурс] // Интернет-вестник Волгоград. гос. арх.-строит. ун-та. Сер.: Политематическая. —

2015. — Вып. 1 (37). — URL: http://www.vestnik. vgasu.ru (дата обращения: 23.03.2016).

7. Карауш С.А., Герасимова О.О. Причины травматизма и пути его снижения в технологиях строительного производства // Вестник Том. гос. арх.-строит. ун-та. — 2012. -№ 4. — С. 243-248.

8. Карауш С. А., Герасимова О. О. Обеспечение безопасности работ при строительстве объектов // Вестник Том. гос. арх.-строит. ун-та. — 2013. — № 3. — С. 315-319.

9. Сенченко В.А. Совершенствование системы управления охраной труда на предприятиях строительной отрасли со среднесписочной численностью работников до 50 человек [Электронный ресурс] // Интернет-вестник Волгоград. гос. арх.-строит. ун-та. Сер.: Политематическая. — 2013. — Вып. 1 (25). — URL: http://vestnik.vgasu.ru/attachments/Senchenko-2013_1(25).pdf (дата обращения: 10.03.2016).

10. Каверзнева Т.Т., Румянцева Н.В. Оценка эффективности мероприятий охраны труда на предприятиях малого бизнеса // Безопасность в техносфере. — 2010. — № 3. -С. 27-31.

11. Attention, awareness and occupational stress RR644 / Liverpool John Moores University. — URL: http://www.hse.gov.uk (дата обращения: 23.03.2016).

12. Ефремов С.В., Каверзнева Т.Т., Тархов Д.А. Нейросетевое моделирование в охране труда. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2014. — 136 с.

13. Русак О.Н. Управление безопасностью труда: монография. — СПб.: Стратегия будущего, 2011. — 180 с.

14. Occupational health and safety management systems: guidelines for the implementation of OHSAS 18001 (OHSAS 18002:2000). — BSI, 2000.

References

1. Fainburg G.Z. Prakticheskii metod identifikatsii opasnostei, otsenka i upravlenie riskami v stroitel’stve [A practical method for hazard identification, risk assessment and management in construction]. Okhrana truda i tekhnika bezopasnosti v stroitel’stve, 2014, no. 12.

2. Fainburg G.Z. Razmyshleniia o tom, o chem nikto nichego nikogda ne znaet v okhrane truda [Thinking about what no one never knows in labor protection]. Okhrana truda i tekhnika bezopasnosti v stroitel’stve, 2015, no. 1.

3. Global Construction 2020: a global forecast for the construction industry over the next decade to 2020, available at: http://www.wcoeusa.org/sites/default/files/RlCSGlobalConstruc-tionForecast2020%5Bl%5D.pdf (accessed 22 October 2013).

4. Global Construction 2025: a global forecast for the construction industry to 2025, available at: http://www.arcadis.com/Content/ArcadisGlobal/docs/publications/Research/Global_ Per-spectives_2025_Exec_Summary.pdf (accessed 25 November 2013).

5. Tarkhov D.A., Kaverzneva T.T., Idrisova D.I. Analiz prichin tiazhelogo i smertel’nogo travmatizma na stroitel’noi ploshchadke [Analysis of the causes of severe and fatal accidents on the construction site]. Materialy Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «Gornoe delo v XXI veke: tekhnologii, nauka, obrazovanie — 2». Vol. 2. Gornyi informatsionno-analiticheskii biulleten’, 2015, no. 11, pp. 244-253.

6. Karaush S.A., Gerasimova O.O. Povyshenie effektivnosti obucheniia rabotnikov stroitel’noi otrasli okhrane truda za schet motivatsii rabotodatelei [Increasing the effectiveness of training construction industry occupational safety and health of workers at the expense of employers motivation]. Internet-vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo arkhitekturno-stroitel’nogo universiteta. Seria Politematicheskaia, 2015, iss. 1 (37), available at: http://www.vestnik. vgasu.ru (accessed 23 March 2016).

7. Karaush S.A., Gerasimova O.O. Prichiny travmatizma i puti ego snizheniia v tekhnologiiakh stroitel’nogo proizvodstva [Causes of injuries and ways to reduce it in the tech-

nologies of building production]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo arkhitekturno-stroitel’nogo universiteta, 2012, no. 4, pp. 243-248.

8. Karaush S.A., Gerasimova O.O. Obespechenie bezopasnosti rabot pri stroitel’stve ob»ektov [Securing jobs during construction]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo arkhitekturno-stroitel’nogo universiteta, 2013, no. 3, pp. 315-319.

9. Senchenko V.A. Sovershenstvovanie sistemy upravleniia okhranoi truda na predpri-iatiiakh stroitel’noi otrasli so srednespisochnoi chislennost’iu rabotnikov do 50 chelovek [Improvement of the OSH management system in the construction industry enterprises with the average number of employees up to 50 people]. Internet-vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo arkhitekturno-stroitel’nogo universiteta. Seria Politematicheskaia, 2013, iss. 1 (25), available at: http://vestnik.vgasu.ru/attachments/Senchenko-2013_1(25).pdf (accessed 10 March 2016).

10. Kaverzneva T.T., Rumiantseva N.V. Otsenka effektivnosti meropriiatii okhrany truda na predpriiatiiakh malogo biznesa [Evaluation of the effectiveness of occupational safety and health in small businesses]. Bezopasnost’ v tekhnosfere, 2010, no. 3, pp. 27-31.

11. Attention, awareness and occupational stress RR644 / Liverpool John Moores University, available at: http://www.hse.gov.uk (accessed 23 March 2016).

12. Efremov S.V., Kaverzneva T.T., Tarkhov D.A. Neirosetevoe modelirovanie v okhrane truda [Neural network modeling in health and safety]. Saint Petersburg: Politekhnicheskii universitet, 2014. 136 p.

13. Rusak O.N. Upravlenie bezopasnost’iu truda [About managing occupational health and safety]. Saint Petersburg: Strategiia budushchego, 2011. 180 p.

14. Occupational health and safety management systems: guidelines for the implementation of OHSAS 18001 (OHSAS 18002:2000). BSI, 2000.

Форма (образец): Программа стажировки на рабочем месте

                                                                  Утверждаю
                                      _____________________________________
                                      (должность, наименование организации)
                                          ______________/__________________
                                             (Ф.И.О.)         (подпись)
                                                          «__»_____ 20__ г.

                           Программа стажировки
                       «__________________________»
                         (название специальности)
                             на рабочем месте

                            1. Общие положения

    1.1. Программа стажировки ____________________________ на рабочем месте
                                (название специальности)
является единой и обязательной для всех стажеров и руководителей стажировок
___________ «_________________».
  (наименование работодателя)

1.2. Для вновь принятых работников стажировка на рабочем месте предшествует приему на работу в штат сотрудников. Для таких лиц стажировка совпадает с испытательным сроком.
1.3. Стажировку на рабочем месте проходят не только вновь принимаемые сотрудники, но студенты и постоянные сотрудники, которым необходима переквалификация в сферу, в которой они не имеют достаточного уровня знаний и опыта.
1.4. Стажировка на рабочем месте проводится для ознакомления с условиями труда, со спецификой должностных обязанностей, а также с общим порядком охраны труда, техники безопасности и пожарной безопасности, актуальными для должности, на которую претендует стажер.
1.5. Начало стажировки возможно только после проведения вступительного инструктажа.
1.6. В зависимости от цели, организации и проведения стажировки различают следующие виды:
— базовая;
— специальная.
1.6.1. Базовая стажировка на рабочем месте предполагает непосредственное выполнение трудовых обязанностей стажером под надзором опытного специалиста, назначенного руководителем практики. Каждая операция стажера фиксируется в специальном журнале. После завершения мероприятия назначаются экзамены, по итогам которых работодатель принимает решение о допуске к самостоятельной работе.
1.6.2. Специальная стажировка актуальна для технических специальностей, требующих обучения нюансам и специфичности работы на конкретном рабочем месте. При обучении уделяется внимание правилам выполнения технологических операций и использования аппаратуры.
1.7. Программа включает перечень мероприятий, направленных на получение стажером специальных теоретических знаний, приобретение практических навыков по управлению оборудованием.
В случае сокращения срока стажировки или его продления стажер обязан освоить программу стажировки в полном объеме.
1.8. Программа разработана на основании Профессионального стандарта «___________________», Инструкции по охране труда ______________ с учетом положений Трудового кодекса Российской Федерации.
1.9. На основании настоящей Программы стажировки руководитель стажировки составляет индивидуальный план стажировки, который утверждается руководителем работодателя.
1.10. После прохождения собеседования кандидата с руководителем работодателя и принятия им решения о том, что соискатель подходит для работы, кандидату на должность предоставляется возможность оформить документы для прохождения стажировки.
1.11. Дата начала стажировки определяется руководителем работодателя в течение трех рабочих дней после заключения трудовых договоров и является одинаковой для всех стажеров.
1.12. Срок стажировки может быть сокращен через месяц прохождения стажировки на основании совместного решения руководителя стажировки и руководителя работодателя.
Решение о сокращении срока стажировки принимается на основании заявления стажера, а также ходатайства и заключения об итогах стажировки руководителя стажировки.
1.13. Работодатель и руководитель стажировки ведут учет времени, фактически отработанного стажером.
1.13.1. Время отсутствия стажера в период прохождения стажировки не засчитывается в срок стажировки.
1.13.2. Срок стажировки продлевается совместным решением руководителя стажировки и руководителем работодателя на время отсутствия стажера в период прохождения им стажировки. В случае продления срока стажировки трудовой договор подлежит продлению на время отсутствия стажера.
1.14. В течение срока стажировки на основании заявления руководителя стажировки и стажера, а также в случае прекращения специального статуса, являющегося руководителем стажировки, руководитель работодателя принимает решение о назначении другого руководителя стажировки из утвержденного руководителем работодателя списка руководителей стажировки. Назначение другого руководителя стажировки осуществляется в течение __ рабочих дней. При этом время отсутствия стажера в период замены руководителя стажировки засчитывается в срок стажировки.
1.15. Комиссия работодателя осуществляет контроль за проведением стажировки, освоением программы стажировки и выполнением индивидуального плана стажером путем проведения промежуточного тестирования стажеров не реже одного раза в неделю по темам программы стажировки, а также иными способами, установленными руководителем работодателя.
1.16. По результатам прохождения стажировки руководитель стажировки составляет заключение об итогах стажировки и представляет его руководителю работодателя.
В заключении об итогах стажировки указываются фамилия, имя, отчество (при наличии) руководителя стажировки; фамилия, имя, отчество (при наличии) стажера; срок прохождения стажировки, в том числе срок продления или сокращения стажировки; причины продления срока стажировки или его сокращения; объем выполненного плана стажировки; результаты промежуточной проверки прохождения стажировки; заключение о готовности к самостоятельной работе.
1.17. Руководитель работодателя на основании заключения об итогах стажировки в __-дневный срок со дня поступления заключения принимает решение об удовлетворительном или неудовлетворительном результате прохождения стажировки.
1.18. Решение о результате прохождения стажировки в письменной форме направляется лицу, проходившему стажировку, в течение __ рабочих дней со дня его принятия.
1.19. Лицо, не прошедшее стажировку, вновь допускается к стажировке на общих основаниях.
1.20. Стажировка проводится по адресу: _________________________________ за счет __________________________.

2. Допуск к стажировке на рабочем месте

2.1. К стажировке допускаются лица:
— не моложе ___ лет и не старше __ лет;
— имеющие документы о соответствующей профессиональной подготовке;
— прошедшие обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодический медицинский осмотр (обследование), а также внеочередной медицинский осмотр (обследование) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
— прошедшие инструктаж по технике безопасности и правила пожарной безопасности;
— с допуском не ниже __ группы по электробезопасности напряжением до __ В.
Условия допуска работника к выполнению обязанностей устанавливаются в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации.
2.2. Результаты проверки знаний по вопросам проведенного инструктирования отражаются в специальном журнале. В случае неудовлетворительных результатов контроля стажер не допускается к практике до пересдачи. Оплата труда за этот период не производится.

3. Содержание стажировки на рабочем месте

Стажер под руководством наставника выполняет следующие работы:
3.1. Подготовка оборудования (или: аппарата, транспортного средства и т.д.) к работе.
3.2. Ознакомление с технической и эксплуатационной документацией на обслуживаемые виды оборудования, технологическими картами выполнения работы.
3.3. Проверка путем осмотра и опробования аппаратуры системы управления оборудования.
3.4. Проведение внешнего осмотра агрегатов, конструкций, устройств, механизмов и приборов оборудования.
3.5. Проверка наличия и исправности ограждений агрегатов, механизмов, устройств оборудования, наличия и исправности заземления.
3.6. Проверка на холостом ходу агрегатов, механизмов, устройств и приборов оборудования.
3.7. Документальное оформление результатов выполненных работ.
3.8. Определение неисправностей в работе оборудования.
3.9. Выполнение работ в стандартном режиме.
3.10. Определение пригодности к работе приспособлений, инструментария, органов управления и тары.
3.11. Чтение рабочих чертежей деталей и сборочных единиц, кинематических и электрических схем оборудования.
3.12. Применение средств индивидуальной защиты.
3.13. Оказание первой помощи пострадавшим на месте производства работ.
3.14. Учет работы в установленной форме.
3.15. Применение передовых методов производства работ, организации труда и рабочего места.
3.16. Ознакомление с назначением, устройством, принципами действиями, предельными режимами работы, конструктивными особенностями, правилами эксплуатации обслуживаемого оборудования.
3.17. Изучение критериев работоспособности обслуживаемого оборудования в соответствии с требованиями руководства (инструкции) по эксплуатации.
3.18. Усвоение и обозначение границ опасной зоны при работе оборудования.
3.19. Отработка порядка действий в случаях возникновения аварий и инцидентов при обслуживании оборудования.
3.20. Проверка на практике назначения и устройства агрегатов, органов управления и приспособлений, нормы их браковки.
3.21. Усвоение порядка хранения и передачи ключ-марки автоматизированного оборудования.
3.22. Применение основных сведений по организации труда, требований охраны труда, производственной санитарии, пожарной безопасности.
3.23. Контроль технического состояния оборудования во время работы.
3.24. Контроль отсутствия людей и посторонних предметов в зоне действия оборудования.
3.25. Выполнение производственных заданий в соответствии с технологическим процессом.
3.26. Определение неисправности в работе оборудования.
3.27. Проведение ежесменного технического обслуживания оборудования в объеме, установленном в руководстве (инструкции) по эксплуатации, производственной инструкции.
3.28. Выполнение мелкого ремонта оборудования. Составление заявок на проведение ремонта оборудования при выявлении неисправностей и дефектов.
3.29. Усвоение норм расхода смазочных материалов и электроэнергии.

4. Порядок оплаты труда стажера и его наставника

4.1. Труд стажера во время стажировки оплачивается в соответствии с договором между ним и работодателем.
4.2. Доплата за наставничество осуществляется руководителю стажера на основании приказа работодателя.

5. Итоги стажировки

5.1. По итогам стажировки знания и навыки стажера проверяет Комиссия работодателя.
5.2. По представлению руководителя стажировки и с учетом заключения Комиссии оформляется допуск стажера к самостоятельной работе.

Городские стажировки выводят обучение без отрыва от производства на новый уровень

• Обучение на рабочем месте: Студент William & Mary Коди Армстронг 22-го года (слева) помогает тестировать пожарные гидранты в рамках ротации рабочих мест, проходя стажировку в городе Вильямсбург.Отправлено фото

Натан Уортерс | 3 ноября 2021 г.

Студенты Уильяма и Мэри Коди Армстронг ’22 и Макс Беркмюллер ’23 подняли производственную практику на совершенно новый уровень, проходя летом стажировку в городе Вильямсбург.

Они приняли участие в стажировке по ротации руководителей и специальному проекту города Вильямсбург, где они погрузились в работу всех отделов, от пожарных и полицейских до общественных работ, парков и мест отдыха. В дополнение к этому практическому обучению стажеры работали над задачей управленческого уровня, которая требовала подробного отчета либо перед городским менеджером Вильямсбурга Эндрю Триветтом, либо перед городским советом.

Заявки на участие в этих летних стажировках, которые подавались в течение последних трех лет, обычно принимаются весной.

«Я не думаю, что смогу когда-либо достаточно подчеркнуть, насколько изменила жизнь эта стажировка и насколько удивительным был каждый человек, которого я встречал на стажировке», — сказал Армстронг, специалист по государственной политике.

Беркмюллер был поражен всем, что было освещено во время девятинедельной стажировки.

«Я делал все, от ИТ до финансов и увольнений», — сказал Беркмюллер, правительственный майор. «Сейчас я хочу изучить 10 различных профессий в органах местного самоуправления».

Оплачиваемая стажировка включала в себя ротацию руководителей семи департаментов города.Армстронг и Беркмюллер провели одну неделю с каждым отделом, изучая работу и функции каждого и выполняя задания.

Например, Беркмюллер проехал вместе с отделом общественных работ и нарисовал линии аэрозольной краской, чтобы показать, где расположены подземные электрические, газовые и водопроводные линии. Он также проехался вместе с пожарной частью. Армстронг провел день с пожарной командой, тестируя пожарные гидранты.

«Вот почему я спроектировал стажировку с такой ротацией, когда я переходил от отдела к отделу, не просто сидя на стуле и слушал лекцию начальника отдела о том, как работает отдел, но на самом деле залезал в канализационную канаву с водой и канализацией. бригада, чинит трубу и работает над бюджетом с бюджетным персоналом », — сказал Триветт.

«Все, что вы можете придумать, я хотел охватить, и в то же время я хотел, чтобы вы получили опыт управления всем этим и подумали о более серьезных вопросах политики».

Более

И Армстронг, и Беркмюллер узнали о стажировке от профессора W&M и профессора государственной политики Джона МакГленнона.

«Город Вильямсбург и особенно городской менеджер Эндрю Триветт сделали все возможное, проявив щедрость к нашим студентам-интернам», — сказал МакГленнон.«В рамках расширенной девятинедельной программы студенты смогли познакомиться со всеми городскими департаментами и получить редкий взгляд изнутри на сложность местного управления.

«Эти стажировки были бесценными, независимо от того, попадает ли студент в конечном итоге в местное самоуправление или знакомится с тем, как его сообщество зависит от прямых услуг, предоставляемых городами, округами и поселками».

В начале стажировки Армстронга и Беркмюллера попросили выбрать специальный проект из списка тем.Армстронг выбрал план совместного финансирования миссии, в котором изучается новый бюджет для совместного финансирования миссии между пожарной службой, департаментом полиции и социальными службами.

Беркмюллер выбрал обзор льгот для сотрудников, который требовал исследования льгот, предлагаемых местными органами власти в Вирджинии и по всей стране, для выявления инновационных идей, которые город должен рассмотреть для реализации.

«Это заставило меня мыслить нестандартно, мыслить критически и очень активно работать со всеми тремя отделами, а также с финансами, чтобы найти решение», — сказал Армстронг.«Это действительно расширило мой кругозор, помимо социальной политики, но также заставило меня взглянуть на финансовую политику и понять бюджеты так, как я, вероятно, не знал бы до этого».

Строительные отношения

Армстронг, уроженец Кэрролтона, штат Вирджиния, является сенатором Студенческой ассамблеи класса 2022 года. Он хочет защищать интересы студентов в кампусе и за его пределами и недавно стал одним из ведущих голосующих за студентов Уильяма и Мэри в городском совете.

«Я действительно пытаюсь наладить отношения между городом и школой, и я также работаю с обездоленными учащимися и представителями меньшинств, чтобы поднять их голос в кампусе», — сказал Армстронг.

«Я просто действительно хочу оставить Уильяма и Мэри в лучшем месте, чем было, когда я приехал сюда, и я чувствую, что наконец-то обрел уверенность и платформу, чтобы сделать это, особенно в отношении работы над отношениями между городом и населением. колледж. »

Стажировка «действительно открыла мне глаза на мою любовь к местному самоуправлению, и, надеюсь, однажды в будущем я вернусь в Вильямсбург или другой город и буду помогать местному правительству, насколько могу», — добавил Армстронг.

Беркмюллер вырос в Вильямсбурге, городское муниципальное здание находится в 10 минутах езды от его дома. Когда он увидел друзей, проходящих летнюю стажировку, Беркмюллер решил найти одну из них.

«Думаю, мне невероятно повезло с тем, насколько хорошо прошла эта стажировка», — сказал Беркмюллер. «До этого я действительно думал только о том, чтобы стать членом правительства штата или федерального правительства. Но, на самом деле испытав это, имея возможность пройти эту стажировку, я определенно думаю, что это открыло мне глаза, и мне гораздо больше интересна работа в местных органах власти, я думаю, даже больше, чем работа на этих более высоких уровнях правительства сейчас .”

Взаимовыгодный

По словам Триветта, наличие в качестве стажеров студентов Уильяма и Мэри является взаимовыгодным соглашением. Во время стажировки Армстронг и Беркмюллер принесли пользу городу своими личностями и взглядами, а также своей работой.

«Я могу с уверенностью сказать, что все стажеры, которые у нас были, создали продукт, который мы превратили в действие, и мы сделаем это с помощью отчетов, подготовленных Коди и Максом», — сказал Триветт.

Стажировки приносят пользу студентам, городу и Уильяму и Мэри.

«Я думаю, что студенты возвращаются к William & Mary с гораздо большей оценкой за довольно широкий спектр доступных им возможностей, будь то в государственном или частном секторе, потому что все наши рабочие места переводятся на что-то в частном секторе. сектор. И я думаю, что стажеры приходят с гораздо более глубоким пониманием того, кем они могут быть после колледжа », — сказал Триветт.

«Когда они вернутся в Уильям и Мэри, я надеюсь, что их опыт будет таким положительным, и они будут так ценить людей, которые выполняют свою работу здесь, в городе, что они наши защитники, они послы города, и это то, в чем мы отчаянно нуждаемся ».

Стажировки, стажировки и другое обучение на рабочем месте

Как получить опыт, еще учась в школе

Есть много способов получить опыт, установить деловые связи и даже сделать деньги пока учишься.

Информационные интервью. Не только работодатели могут проводить собеседования в очереди, чтобы найти потенциальных партнеров для своей компании. Студенты часто могут организовать «обратное собеседование» с работодателями, чтобы определить, какая работа или компания им подходят.

Отслеживание вакансий

Затенение вакансий позволяет студентам наблюдать и учиться у профессионалов отрасли на своем рабочем месте. Студенты могут лучше представить себе соответствующую роль, наблюдая за реальными повседневными делами и ситуациями, возникающими на работе.

Ярмарки вакансий

Ярмарка вакансий или ярмарка вакансий — это мероприятие, на котором несколько работодателей и рекрутеров собираются в одном месте, чтобы предоставить информацию о своей компании или организации десяткам или даже сотням потенциальных работников. Ярмарки вакансий — обычное дело в школах и колледжах. Обычно работодатели нанимают сотрудников на должности начального уровня.

Полевые поездки / рабочие места

Полевые поездки или рабочие места — прекрасная возможность для студентов изучить новые пути карьерного роста, посетив рабочие места.Экскурсии или рабочие места — это краткосрочные визиты, которые позволяют учащимся заниматься конкретными предметами или областями интересов, применимыми к школьной программе.

Наставничество

Наставничество осуществляется между людьми с меньшим опытом, чаще всего более молодыми людьми (т. Е. Подопечными) и, как правило, пожилыми и / или более опытными людьми (т. роль профессионального помощника, обеспечивающая поддержку на основе взаимоотношений, чтобы принести пользу одной или нескольким областям развития подопечного.

Имитационное интервью

Имитационное или практическое собеседование — это имитация фактического собеседования при приеме на работу. Это дает соискателю работу или студенту возможность подготовиться к собеседованию и получить отзывы о способах совершенствования. Этот процесс учит людей, как отвечать на сложные вопросы, разрабатывать стратегии собеседования, улучшать коммуникативные навыки и чувствовать себя более комфортно во время реального собеседования.

Сервисное обучение

Сервисное обучение — это стратегия преподавания и обучения, которая сочетает значимое общественное служение с инструктажем и размышлениями.Цель состоит в том, чтобы укрепить опыт обучения, научить гражданской ответственности и построить сообщества. Эта форма обучения на рабочем месте позволяет учащимся получить практический опыт, чтобы улучшить понимание учебной программы в классе, узнать о различных карьерных возможностях и узнать больше о многочисленных социальных проблемах, развивая при этом сеть профессионалов отрасли, которые могут помочь в личном и профессиональном плане. разработка.

Стажировка

Стажировка предлагается работодателем потенциальным сотрудникам. Стажеры работают в компании неполный или полный рабочий день и получают практический или исследовательский опыт.Обычно стажировки оплачиваются и длятся от одного до четырех месяцев.

Стажировки

Стажеры в Северной Каролине проходят обучение более чем по тысяче профессий как в традиционных, так и в новых областях, включая мехатронику, компьютерное моделирование, банковское дело, медицинское кодирование и работу аптек. Во время обучения работодатели выплачивают участникам почасовую заработную плату, которая со временем увеличивается по мере приобретения новых навыков. Работодатели и их партнеры по обучению, часто местные общественные колледжи, университеты или школьная система K-12, проводят обучение на рабочем месте, а также проводят учебные занятия или технические инструкции.По результатам обучения выдается признанный в отрасли аттестат, подтверждающий профессиональную квалификацию.

Молодежное ученичество

Зарегистрированное молодёжное ученичество — это отраслевая программа обучения и профессиональной подготовки, основанная на признанных отраслевых стандартах. Это позволяет работодателям удовлетворять текущие и прогнозируемые потребности в занятости посредством партнерства с отраслью, образованием и государственными партнерами, а также с родителями и молодыми учениками. Молодыми учениками часто называют лиц в возрасте от 16 до 24 лет, которые в соответствии с Законом об инновациях и возможностях рабочей силы (WIOA) имеют право на обучение и услуги по трудоустройству.

Co-Ops

Совместное обучение или кооперативное обучение позволяет студентам предварительно просмотреть свой карьерный путь, чтобы убедиться, что они движутся в правильном направлении и избегают дорогостоящих ошибок. Кооперативы объединяют обучение в классе с реальным опытом работы. Этот метод дает студентам возможность проводить традиционные академические семестры, работая полный рабочий день в смежной отрасли. По завершении кооператива студенты получают не менее года профессионального опыта.Этот опыт дает знания о работе из первых рук и помогает студенту выделиться среди других соискателей. Высококачественные кооперативы оплачиваются, работают полный рабочий день, связаны с основной деятельностью, контролируются и оцениваются.

Обучение на рабочем месте (OJT)

Обучение на рабочем месте определяется как обучение нового или недавно повышенного по службе сотрудника, когда он или она выполняет работу, на которую был нанят выполнять. OJT может проходить по месту работы или в специальной учебной комнате / рабочем месте с тем же оборудованием, что и в обычной рабочей среде.Обычно опытный сотрудник обучает сотрудника OJT, используя практический опыт обучения, подкрепленный оборудованием и материалами, необходимыми для обучения сотрудника тому, как эффективно выполнять свою работу.

10 лучших вещей, на которые следует обратить внимание при стажировке | Советы по карьере и собеседованиям

Если вы только начинаете искать стажировку, возможно, вам интересно, на чем лучше сосредоточиться. Будь то оплачиваемая или неоплачиваемая стажировка, истинная ценность заключается в том, что вы в нее вкладываете.И это начинается с поиска стажировки, которая стоит вашего времени во многих отношениях.

Вот 10 вещей, на которые следует обратить внимание при прохождении стажировки.

1. Возможность отделиться от стаи

Воспринимайте следующую стажировку как возможность дистанцироваться от сверстников. Представьте себе следующую ярмарку вакансий, которую вы посещаете, и представьте, чем вы хотели бы поделиться с находящимся перед вами рекрутером о том, как вы провели свой летний (осенний или весенний) семестр.Подумайте об опыте и наборе навыков, которые вы приобретете, которые позволят построить ваш профессиональный бренд.

2. Возможность понять, какую карьеру вы хотите

Одна из ключевых частей стажировки — получить опыт работы в определенной должности или отрасли, чтобы вы могли решить, чем вы хотите заниматься после окончания учебы. Выбирая стажировку, ищите ту, которая предлагает вам действительно практический опыт. Это позволит вам принимать обоснованные решения в будущем и найти карьерный путь, который лучше всего подходит для вас.

3. Возможность работать с умными и целеустремленными людьми

Если вы можете получать удовольствие от энергии окружающих вас людей, вы, естественно, будете больше работать и получать удовольствие от того, что делаете. Найдя стажировку в компании, сотрудники которой рады приходить на работу каждый день, вы, естественно, получите более приятный опыт и с большей вероятностью выберете такую ​​же позитивную культуру работы на следующем этапе своей карьеры.

4. Доступ к наставникам, которых вы можете узнать у

По мере того, как вы ориентируетесь в том, чем вы хотите заниматься профессионально, важно иметь наставников, на которых вы можете положиться, которые помогут вам сориентироваться в выбранной вами рабочей среде.Ищите возможности, которые имеют встроенную систему поддержки для стажеров, чтобы получить доступ к руководителям более высокого уровня. Это не только увеличит известность, которую вы получите в организации, но и научитесь чему-то у людей, которые работали в этом бизнесе или отрасли с пониманием на уровне экспертов.

5. Возможность познакомиться с новым городом

Если у вас есть возможность, используйте опыт стажировки как шанс исследовать новый город! Это поможет вывести вас из зоны комфорта, связанной с пребыванием в кампусе или дома на лето.

6. Возможность добавления новых инструментов в свой ящик

Ключ к тому, чтобы отточить то, что вы изучаете на уроках, и применить это на практике. Однако постарайтесь овладеть другими навыками, которым не обязательно учат вас ваши профессора. Определите программы или инструменты, которые имеют отношение к вашей отрасли, и станьте экспертом в них. Вы не только станете более востребованным после стажировки, но и выделитесь как «быстро обучающийся», стремящийся быстро повысить ценность!

7.Способ проверить то, что вы узнали

Подтвердите свой интерес к отрасли, которую вы выбрали, с помощью тестового вождения того, что вы узнали. Спросите себя, чем вы могли бы заниматься в долгосрочной перспективе, и воспользуйтесь возможностью, чтобы исследовать различные пути в рамках выбранной вами профессии. Стажировки — это прекрасная возможность раскрыть потенциальный карьерный путь, не выбирая его в долгосрочной перспективе. Найдите время, чтобы лучше понять, что вам нравится больше всего.

8. Возможность идентифицировать себя с культурой, которая отражает ваши ценности

Найдите стажировку, которая предлагает среду, которая соответствует тому, что для вас наиболее важно на рабочем месте. Если вы ищете летнюю пятницу (то есть уходите из офиса в пятницу в 14:00) или хотите работать 100 часов в неделю, поймите, что компания ценит и чего ожидает от бизнеса.

9. Возможность работать над интересными проектами

Одной из ключевых целей вашей стажировки должно быть умение сказать, как вы смогли оказать влияние.Возможность работать над реальными проектами — ключ к успеху, о котором стоит рассказать в следующем интервью. Поймите типы проектов, над которыми стажеры работали в прошлом, и над чем вы можете рассчитывать работать во время участия в программе. Вы также можете оценить, какие возможности у вас будут для работы над другими побочными проектами. Отправляйтесь на стажировку с целью оказать как можно большее влияние. Это поможет вам стать суперзвездой на лето и уйти с потенциальным предложением о работе после окончания стажировки.

10. Способ заработка

Хотя деньги не должны быть единственным решающим фактором при выборе стажировки, об этом определенно следует помнить, особенно если вам нужен доход, чтобы поддерживать себя в течение учебного года или летом.

Получение опыта работы до окончания вуза, безусловно, важно, но вы должны быть уверены, что выбранная вами стажировка принесет вам больше пользы, чем одна. Следуя этим советам, вы найдете стажировку, которая подходит именно вам.

успешных стажировок выходят за рамки того, что происходит на работе

Преимущества стажировки в колледже хорошо задокументированы. Стажировки дают вам возможность применить свое образование на практике, развить практические навыки и опыт в реальной, профессиональной среде или попробовать себя в потенциальной карьере. Стажировки — важная часть опыта Bentley, и наша высококлассная команда по работе с карьерными службами позаботится о том, чтобы вы были готовы оказать влияние.Фактически, 92 процента студентов Bentley проходят одну стажировку, а 65 процентов студентов — две или более.

Но просто заканчивая стажировку и фактически делая по большей части это две разные вещи. Вот почему стажировка в Bentley опыт рассчитан на то, чтобы выходить за рамки времени, которое вы тратите на работу. Вот ты учитывая ресурсы, подготовку и свободу, чтобы полностью изучить вашу стажировку, предоставляя вам возможность пожинать плоды, надежное практическое обучение может предоставлять.

Ресурсы

«Заметное модное слово в Bentley -« ресурсы », — говорит Стеф Холл, получивший диплом по корпоративным финансам и бухгалтерскому учету и по специальности« Гуманитарные исследования в области здравоохранения и промышленности ». «Большой приоритет здесь — дать каждому наставнику, будь то однокурсник или преподаватель. Это то, чего вы действительно не увидите в других школах. Вы не увидите такого общения один на один. Здесь процесс не только философский. Это практическая задача — убедиться, что у вас есть все, чтобы выжить и преуспеть в учебе.”

Этот доступ к ресурсам начинается в первый год. Помимо традиционной ориентации, Холл была в паре со студенческим наставником и консультантами факультета через ее первый годовой семинар и ее LSM, и она связалась с профессорами, имеющими реальный опыт работы в отрасли здравоохранения, давая ей команду образцов для подражания по всему кампусу. .

По словам Холла, такое построение ценных взаимоотношений стало неотъемлемой частью всего опыта Bentley. Итак, проводите ли вы деловую встречу на ярмарке вакансий, организованной Центром развития карьеры Pulsifer, или помогаете руководить студенческой организацией, вы дополняете классную работу теми ключевыми навыками, которые требуются работодателям.

Одна из тех возможностей обратилась особенно хорошее решение для Холла: стажировка в athenahealth, облачная ИТ-компания в сфере здравоохранения, предложила работу на полную ставку. Она работает вот теперь, в финансовом планировании и анализе.

«Впечатления были супер. образование и компания — это именно то, о чем я мог бы попросить », — говорит Холл. «Я люблю это.»

Препарат

Не каждый студент колледжа знает, как заинтересовать в карьеру, и Валери Буше-20 признает, что она тоже — пока она не увлеклась кино и не добавила Bentley уроки.

«Я всегда хотел сделать карьеру в кино и индустрии развлечений», — вспоминает Баучер, специализирующийся на информационном дизайне и корпоративных коммуникациях. «Я решил, что хочу пройти стажировку в Лос-Анджелесе по работе в кино, чтобы увидеть, действительно ли я хочу пойти в этом направлении со своей степенью».

Сама идея была далеко идущей, особенно для студента, изучающего бизнес. Но большой успех Баучер сделал в продюсерской компании, основанной известными актерами и режиссерами Брэдли Купером и Тоддом Филлипсом.После того, как она прошла собеседование, она полагалась на подготовку, которую усвоила на вводных семинарах Bentley по развитию карьеры.

«Пробное интервью, которое мы провели на втором курсе, показало мне что каждый раз, когда вы проводите собеседование с кем-то, этот человек, конечно же, требует уважение, но они также обычные люди, которым, вероятно, неловко спрашивать — куча формальных вопросов », — говорит Баучер. «Если вы можете носить с собой уверенности и заставьте их почувствовать, что соглашение между вами будет взаимно выгодно, тебе намного лучше.”

Чтобы сделать еще один шаг и предотвратить потенциальный страх перед сценой, Баучер встретился с Алиссой Хаммонд, директором Bentley по вопросам профессионального образования и результатов обучения в бакалавриате. Вся подготовка окупилась, когда Баучер дал интервью в продюсерской компании.

Во время стажировки Буше компания выпустила кассовый хит Звезда родилась . И опыт работы Буше был таким же невероятным, как и фильмы, которые снимались.

«Моя стажировка была действительно практической, — говорит она.»Каждый день Я вошел, читал и писал репортажи по сценариям или сидел на встречи компании, где мы обсуждали, как взять простую идею и превратить ее в двухчасовой фильм или успешный телесериал. Я ни разу не уходил с работы ощущение, что я не внес ничего значимого ».

Баучер говорит, что строгая курсовая работа Bentley и ее деловой опыт — хотя и необычный для голливудского стажера — подготовил ее хорошо. «Я выбрал Bentley, потому что хотел не только создавать, но и также иметь возможность войти в комнату, полную костюмов с моими проектами и идеи и меня не закрывают, потому что я ничего не знаю о «чистая» сторона вещей.”

Баучер говорит, что стажировка не только подтвердила ее решение работать в кино, но и расширила ее цели.

«Во время стажировки я работал на производстве, но был повезло, что многие люди, которых я встретил, были людьми, которые работают во всех областях создания фильм », — говорит она. «Это вдохновило меня, и к тому времени, когда я ушел, я хотел быть сценарист, продюсер, режиссер. Вы называете это, и я хочу это сделать ».

Свобода исследовать

Когда стажировка Винсента Бачо в Cigna не была он надеялся, он решил максимально использовать второй шанс.

год Второкурсник, Бачо был принят в программу системного анализа Cigna на лето, где он отвечает за коммуникацию между программистами и другими группами в компании. Впечатления были неоднозначными: Бачо любил компанию, но не особо наслаждайтесь тем, что он там делал.

«Мне казалось, что я не добавление чего-то осязаемого в бизнес », — говорит он. «Я просто проходил мимо Информация. Летом я понял, что хочу заниматься программированием и разработка программного обеспечения, но я подавал заявки на менее технические должности, потому что я не был уверен, что мои навыки в то время позволят мне пройти стажировку в любом месте.”

Бачо перегруппировался, взял внимательно посмотрите на себя и его опыт Cigna, и, когда предложили еще стажировка в Cigna, попросил вакансию в программировании. Это было похоже на перелистывание переключатель.

«У меня абсолютно чудесное время! » он говорит. «Мой менеджер давал мне еженедельные задания, а затем давал Я могу работать над ними и реализовывать решения так, как я хотел. В автономия действительно помогла мне обрести уверенность в себе.

Обе стороны его Опыт стажировки помог Бачо в учебе и в его уверенности.Сейчас он сосредоточился на карьере разработчика программного обеспечения, вооруженного практическими знания и опыт, которые он никогда не мог получить из книги.

«Возможность работать в настоящий корпоративный офис, в котором они работают над созданием настоящего программного обеспечения, требует множество гипотез, о которых вы узнаете на занятиях, и фактически реализуете их », — говорит он. «Я думаю, что особенно для крупных компаний из стран СНГ есть большая разница. между работой над проектами кодирования для класса, которые обычно в небольшом масштабе, а затем попадают в команду, где их код используется миллионы людей.Я не думаю, что есть лучший опыт обучения, чем что.»

советов для успешной стажировки | Центр карьеры

Опыт стажировки — одна из важнейших составляющих основы успешной карьеры. Поскольку профессиональный мир может сильно отличаться от университетской жизни, важно, чтобы вы понимали некоторые различия. Воспользуйтесь этими советами, чтобы извлечь максимальную пользу из этого ценного опыта.

Легко работать с

• Уточните ожидания относительно стажировки: как работодателя, так и вашего. Рекомендуется письменно согласовать свои должностные обязанности.
• Воспользуйтесь переходным временем в начале стажировки и задайте много вопросов .
  • Ожидается, что вы не сразу узнаете, что происходит, но чем быстрее вы узнаете все тонкости повседневной жизни на работе, тем лучше вам будет.
  • Регулярно встречайтесь со своим руководителем, чтобы убедиться, что ваши ожидания оправдаются. Это хороший способ получить обратную связь о своей работе и помогает не отставать от текущих и будущих заданий.

Общайтесь ясно и доброжелательно

• Сосредоточьтесь на своих коммуникативных навыках, как письменных, так и устных.
  • Внимательно вычитайте свою письменную работу. При общении с коллегами всегда выбирайте уважительный, тактичный и профессиональный язык.
• Любезно принимайте задания и просите разъяснений, если вы чего-то не понимаете.
  • Сообщите своему руководителю, когда задания будут выполнены, и работа будет выполнена качественно. Внимательно слушайте инструкции и попросите разъяснений.
  • Научитесь работать в команде; с уважением относитесь к мнению других членов команды и практикуйте искусство идти на компромисс.

Изучите культуру и нормы на рабочем месте

• Для вас важно одеваться, говорить, писать и в целом вести себя как профессионал.
  • Обменивайтесь рукопожатием, смотрите в глаза, улыбайтесь, будьте дружелюбны и уверены в себе. Будьте наблюдательны и задавайте вопросы о надлежащем поведении на рабочем месте.
  • В разных организациях разные ожидания в отношении поведения сотрудников, поэтому важно, чтобы вы узнали о корпоративной культуре и соответствовали ей. Сюда могут входить такие вопросы, как подходящая одежда, поведение с клиентами, личные телефонные звонки и место для парковки автомобиля.
  • В случае сомнений будьте более консервативны и / или спросите коллегу, что обычно делают люди.
• Приходите на работу вовремя, когда вас ждут.
  • Всегда звоните или пишите по электронной почте, если вы заболеете или опоздаете. Не болейте и не опаздывайте часто. Тщательно выбирайте больничные; это заметят, если вы не на работе в важные дни.
  • Будьте дружелюбны, вежливы, полезны и чутки. Хорошо поговорить с коллегами и узнать их поближе, но остерегайтесь сплетен и жалоб. Будьте осторожны с привлечением личных дел к работе и убедитесь, что то, что вы обсуждаете, является уместным и не слишком личным по своему характеру.

Оставить на хорошем счету

• Уходя, обязательно поблагодарите своих коллег и руководителя за время, потраченное на совместную работу.
• Спросите своего начальника, можно ли поддерживать связь, чтобы вы могли позвонить ему / ей позже, когда вам понадобится рекомендация. Это также поможет вашему руководителю помнить о вас, когда появятся новые возможности.

Вернуться на главную страницу стажировок

Стажировка

Летняя программа лидеров сообщества — это 8-недельная летняя программа стажировки.Эта программа спонсируется Центром карьеры и Центром обучения и исследований с привлечением сообщества. Для получения дополнительной информации щелкните ссылку выше.

---

Начало стажировки и поиск работы

Начало поиска стажировки или работы может быть очень увлекательным занятием, но прежде чем вы начнете, важно разработать стратегию.

Создание плана

Подумайте о том, что вы хотите извлечь из своего опыта, своих интересов, областей, которыми вы планируете заниматься, навыков, которые у вас есть в настоящее время и которые вы хотите развивать дальше.Это поможет сузить область поиска, сделав ее более краткой и адаптированной к вашим конкретным потребностям.

После того, как вы поймете, что вы хотите получить от стажировки или карьеры, изучите открытые списки и посмотрите, какие общие требования находятся в вашей сфере интересов. На многих должностях нужны сильные навыки межличностного общения? Навыки письма? Владение компьютерным программированием? Используя описания в этих списках, вы можете адаптировать свое резюме, чтобы отразить эти навыки.

Еще несколько важных вопросов, которые следует учитывать при планировании:

• Будете ли вы получать компенсацию за стажировку? Академический кредит? Если вы получаете академический кредит, не забудьте заполнить все необходимые документы от вашего академического отдела, прежде чем двигаться дальше.
• Можете ли вы сбалансировать работу и академические обязанности в течение семестра?
• У вас надежный транспорт?
• Что касается работы, планируете ли вы работать неполный или полный рабочий день?

Хотя критерии для карьеры в аспирантуре могут немного отличаться, все же применяются те же принципы предварительного планирования.

Наконец, Центр карьеры — отличный ресурс для начала стажировки или поиска работы. Назначьте встречу с консультантом по вопросам карьеры по Handshake, чтобы обсудить, как вы хотите продвигаться по карьерной лестнице.

Собираем ресурсы

После создания плана и определения того, на какие типы стажировок или вакансий вы хотите подать заявку, пришло время собрать ваши ресурсы! Это означает проверку того, обновлено ли ваше резюме, знание того, к кому вы можете обратиться за ссылками и рекомендациями, создание сопроводительного письма и сбор дополнительной информации о различных компаниях и организациях.

Подача заявки на стажировку и работу

Отличное место для поиска стажировок и открытых вакансий — это Handshake! Handshake — это программа приема на работу TCNJ, которая позволяет студентам и выпускникам подавать заявки на вакансии онлайн.Это отличное начало для стажировки и поиска работы.

Кроме того, поищите открытые списки в LinkedIn. Создание ваших связей в LinkedIn и использование этого в качестве стартовой платформы может открыть вам до тысяч доступных позиций.

У вашего академического отдела также есть ресурсы по стажировкам и вакансиям, поэтому спрашивайте у преподавателей, а также поищите информацию на веб-сайтах кафедр.

Если вы точно знаете, в каких организациях или компаниях вы хотите работать, поищите вакансии на их веб-сайтах.Хороший совет — следить за интересующими вас компаниями в социальных сетях, чтобы узнать, не пишут ли они в Твиттере или публикуют сообщения о доступных вакансиях или событиях в вашем районе.

После того, как вы определились, куда вы хотите подать заявку, самое время подать заявку! Прочтите, какие навыки требуются на данной должности, что потребуется для работы, и убедитесь, что ваше резюме подчеркивает эти аспекты! Если у вас есть технические навыки, и эта должность требует сильных технологических навыков, включите это в свое резюме! Эти связи помогут вам выделиться, когда работодатели читают ваше резюме.Дополнительные советы по составлению резюме можно найти на нашей странице резюме в разделе «Студенты / выпускники».

После подачи заявки вас могут попросить о собеседовании! Для получения дополнительных советов перейдите на нашу страницу «Собеседования и предложения о работе».

Что нужно учитывать и знать о стажировке

Если вы планируете пройти стажировку в течение учебного года, вам нужно будет заполнить форму регистрации на стажировку и подать ее в Офис записи и регистрации.

Долгосрочная стажировка

• Опыт должен быть продолжением класса: опыт обучения, обеспечивающий применение знаний, полученных в классе.Это не должно быть простое продвижение деятельности работодателя или работа, которую обычный сотрудник будет выполнять в обычном порядке.
• Полученные навыки или знания должны быть перенесены в другие условия трудоустройства.
• Опыт имеет определенное начало и конец, а также описание должности с желаемой квалификацией.
• Существуют четко определенные учебные цели / задачи, связанные с профессиональными целями академической курсовой работы студента.
• Наблюдение осуществляется профессионалом, имеющим опыт и образование и / или профессиональное образование в области опыта.
• Опытный руководитель регулярно дает обратную связь.
• Принимающий работодатель предоставляет ресурсы, оборудование и помещения, которые поддерживают цели / задачи обучения.

Оплачиваемые и неоплачиваемые / академические стажировки

Если стажировка не оплачивается, студент должен получать академический кредит. Обратите внимание, что если ваша стажировка оплачивается, студент также может получить академический кредит, который может быть требованием для получения диплома в рамках его академического отдела.Академический отдел определяет, соответствует ли стажировка требованиям для получения кредита. После утверждения Академическим отделом студенты могут заполнить необходимые формы, которые можно найти в разделе «Записи и регистрация». Неоплачиваемые стажировки должны соответствовать вышеуказанным критериям и будут рассмотрены персоналом Центра карьеры перед размещением в Handshake, онлайн-системе приема на работу.

Ниже перечислены некоторые ресурсы из каждой из школ, которые помогут вам начать поиск стажировки.

Министерство труда и Рекомендации NACE

Вот некоторые общие правила, установленные Министерством труда и NACE, Национальной ассоциацией колледжей и работодателей.

Директивы Департамента труда

Иностранные студенты и неоплачиваемая стажировка NACE

7 пунктов прохождения практики (для работодателей)

Информационный бюллетень о заработной плате и рабочем времени (для работодателей)

Доступные школьные стажировки

Здравоохранение, сестринское дело и физические упражнения

Гуманитарные и социальные науки

Проблемы на месте

Центр карьеры доступен для оказания помощи / консультирования студентов, испытывающих трудности на стажировке.Пожалуйста, свяжитесь с Центром карьеры, x2161, и попросите поговорить с заместителем директора, или отправьте электронное письмо в Центр карьеры по адресу карьеры@tcnj.edu для получения дополнительной информации.

Инструменты для организации поиска работы или стажировки

Инструменты для организации поиска работы или стажировки

Поиск работы или стажировки может включать в себя множество движущихся частей. На протяжении всего процесса важно сохранять организованность.

КАК ОСТАВАТЬСЯ ОРГАНИЗОВАННЫМ В ПОИСКАХ РАБОТЫ ИЛИ СТАЖИРОВКИ

Мы предлагаем отслеживать ваши интересующие позиции , сетевые контакты и процессы собеседования .

• Это можно сделать в Excel, Google Таблицах или в документе Word / Google.
• Некоторые используют инструменты управления проектами, такие как Trello или Asana, которые предлагают бесплатное членство.
• Вы также можете комбинировать инструменты и добавлять предупреждения и / или напоминания в свой календарь.

Рассмотрите многоаспектный подход одновременной работы в сети и его применения для оптимизации поиска. Никогда не знаешь, откуда придет твоя следующая роль!

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТРЕКЕРЫ ДЛЯ ОПТИМИЗАЦИИ ПОИСКА

Ниже мы покажем, как создать трекер, и включим примеры.Не стесняйтесь адаптировать наши предложения к вашему стилю работы.

Поисковый трекер

КАТЕГОРИЯ	ОПИСАНИЕ
Целевая организация	Укажите название организации.
Заголовок позиции и URL-адрес	Укажите название должности и укажите ссылку на публикацию. Примеры: Волонтер, стажер, научный сотрудник, научный сотрудник
Описание	Обобщите ключевые элементы описания должности. Поскольку проводки могут стать неактивными, мы рекомендуем сохранять все описание в новом документе.
Срок	Если крайний срок неизвестен или постоянно, лучше подать заявку раньше, чем позже. Это может помочь вам расставить приоритеты для приложений и обеспечить непрерывность вашего процесса.
Источник	Где вы нашли возможность — e.g., реферал, сетевое взаимодействие, LionSHARE, Indeed и т. д.
Статус заявки	Отметьте, где вы находитесь в процессе подачи заявки — например, Отправлено, Завершено, В процессе
Сеть	У вас уже есть подключение к этой организации или вы можете установить новое? Помните, ваша сеть может включать одноклассников, выпускников Колумбийского университета, профессоров, консультантов, наставников и / или предыдущих руководителей.Вы также можете обратиться к людям, которых вы не знаете, которые связаны с организацией. См. Сетевой трекер ниже.
Исследования	Изучите и подумайте о своем интересе, чтобы помочь адаптировать материалы заявки и произвести положительное впечатление во время собеседования или сетевого разговора. Просмотрите учетные записи организации в социальных сетях, отзывы сотрудников, веб-сайт и миссию. Узнайте, является ли контактная информация рекрутера или отдела кадров общедоступной через LionSHARE или LinkedIn.
Дополнительные примечания и дальнейшие действия	Запишите дополнительные мысли / идеи, которые могут помочь вам продвинуться в процессе поиска. Вы также можете отслеживать следующие шаги, которые вы планируете предпринять. Следующим шагом может быть просто заполнить заявку или связаться с рекрутером.

Пример

Сетевой трекер

Нетворкинг может быть полезной частью вашего поиска работы или стажировки.При этом следите за людьми в вашей текущей сети, а также за теми, с кем вы связались и с кем вы связаны.

Подключитесь к сети Columbia через LinkedIn, Columbia Alumni Association и на таких мероприятиях, как отраслевые выставки и ярмарки вакансий.

Сетевое взаимодействие может стать ключом к построению вашей профессиональной сети в будущем, даже если вы в настоящее время не ищете возможности.

Категория	Описание
Контактное лицо	Запишите имя контакта.
LinkedIn URL	Отслеживайте и отмечайте любые изменения титула / карьеры в вашем трекере.
Текущее название (организация)	Запишите текущую должность и работодателя.
Контактная информация	Адрес электронной почты, дескриптор Twitter, номер телефона
Подключение	Где и как вы познакомились? Примеры: «холодный охват» через LinkedIn или Columbia Alumni Association, мероприятие, организованное другом
Первый контакт	Включите дату и подробные заметки о взаимодействии, которые помогут вам персонализировать будущую работу.
Последний контакт	Дата и заметки из вашего последнего разговора. Быть конкретным.
Дополнительные примечания	Сохраняйте записи о других взаимодействиях, которые больше не относятся к «первой или последней дате контакта». Включите общие интересы или факты, которые вы узнали из разговоров, так как это может помочь в продуманных последующих действиях.
План последующих действий	Когда вы планируете связаться с этим контактом? Ежемесячно, ежеквартально, раз в полгода, ежегодно? Что бы вы могли продолжить? Последующие действия могут включать в себя обновления жизни или карьеры.Например, возможно, ваш контакт недавно получил повышение, и вы хотите его поздравить. Или, возможно, вы только что получили новую роль и хотите поделиться новостью. Другие варианты: отправка соответствующих статей, пожелание им счастливого праздника, обсуждение нового проекта или размышление о том, что вы видели в новостях об их работодателе. Кроме того, вы можете выполнить действенные действия, такие как ресурс, рекомендованный вашим контактным лицом, или введение, которое они сделали от вашего имени.

ПРИМЕР

Трекер интервью

Интервью — это разговор между вами и работодателем с целью определения соответствия конкретной должности и организации. Работодатель стремится определить, есть ли у вас необходимые знания, навыки и опыт для выполнения работы. Они также хотят увидеть, насколько вы увлечены своей ролью / организацией и вашей мотивацией к успеху.

Не забывайте, собеседование — это также ваша возможность узнать больше об организации и людях, которые будут там вашими коллегами.

Может быть полезно задокументировать вашу подготовку, исследования и выводы к каждому собеседованию.

КАТЕГОРИЯ	ОПИСАНИЕ
Организация	Укажите название организации.
Статус	Где вы находитесь в процессе собеседования? Примеры: запланировано, отбор, предварительная оценка, второй раунд, финальный раунд
Должность Название / Описание	Просмотрите обязанности, выделенное время и другие важные детали роли. Поскольку проводки могут стать неактивными, мы рекомендуем сохранять все описание в новом документе. Обобщите ключевые детали позиции в вашем трекере.
Формат / структура	Какой будет формат интервью? Если неизвестно, можете ли вы связаться с рекрутером, чтобы узнать? Со сколькими интервьюерами вы встретитесь? Какие шаги в этом процессе? Если применимо, как они оценивают ваши технические навыки? Примеры формата: личное, телефонное, виртуальное, групповое, панельное, техническое, случай, презентация, супердень
Исследования компании	Почему вам интересно работать в этой организации? Провести исследование своей миссии, продуктов / услуг, клиентов, конкурентов, текущих / предстоящих проектов.
Подготовка	Имеете ли вы четкое представление об ожиданиях от должности, включая время, обязанности и квалификацию? Практикуйте общие вопросы на собеседовании с помощью Big Interview или запланируйте практическое собеседование с консультантом по вопросам карьеры. Убедитесь, что вы можете объяснить свой интерес и отношение к этой должности и организации. Определите вопросы, которые нужно задать интервьюерам.
Отражение	Подумайте, как прошло интервью. Какие вопросы были заданы? Как вы относились к беседе и что вы узнали о людях, культуре, работе организации?
Благодарственное письмо	Отправьте персональное письмо с благодарностью всем, кого вы встретили, в течение 24 часов. Будьте ясны и кратки.Подтвердите свой интерес к компании / должности и выразите благодарность за возможность пройти собеседование.
Продолжение	Если вы не получите ответ к указанной дате, свяжитесь с нами по телефону или электронной почте. Если дата не указана, мы рекомендуем повторно подключиться через две недели после собеседования. Не забудьте указать даты охвата в вашем трекере.

Пример

Помните, что мы здесь, чтобы поддержать вас.Свяжитесь с консультантом по вопросам карьеры на любом этапе процесса!

.