программы, формы обучения, цены, как выбрать центр переподготовки и повышения квалификации?

Настоящие профессионалы учатся всю жизнь. Технологии развиваются очень быстро, и практически в любой сфере деятельности постоянно появляются новые методы. Чтобы оставаться востребованным на рынке труда, необходимо регулярно проходить курсы повышения квалификации. Расскажем о доступных формах обучения, программах и стоимости курсов, а также об особенностях выбора центра дополнительного профессионального образования.

Кому и зачем повышать квалификацию

Прежде всего, стоит упомянуть о том, что курсы повышения квалификации и профессиональная переподготовка — это разные вещи, хотя многие путают данные понятия. Профессиональная переподготовка предполагает освоение новой профессии, зачастую — смежной с основной. Такие курсы обычно долгосрочные (до 6 месяцев и более) и завершаются выдачей диплома государственного образца.

В отличие от переподготовки курсы повышения квалификации проходят не для приобретения новой профессии, а для расширения и совершенствования имеющихся знаний и умений. Повышение квалификации занимает меньше времени, чем переподготовка (от нескольких дней), и после прохождения курса выдается не диплом, а свидетельство или удостоверение.

В большинстве случаев курсы повышения квалификации — дело добровольное. Они повышают ценность работников на рынке труда, позволяют осваивать современные методики и работать эффективнее, поэтому многие работодатели отправляют сотрудников на подобные курсы — это идет на пользу и работнику, и компании.

Однако следует помнить, что в некоторых сферах повышение квалификации является обязательной мерой, которая прописана в законодательстве РФ. Регулярно проходить курсы повышения квалификации обязаны сотрудники органов внутренних дел, медики, фармацевты, госслужащие, адвокаты, аудиторы, главные бухгалтеры, педагогические работники, работники железнодорожного транспорта, водители городского транспорта, экипажи воздушных судов, работники, занятые на подземных работах и на производстве химического оружия, судьи и др. Этим профессионалам курсы повышения квалификации нужно проходить с определенной периодичностью: педагогам — 1 раз в три года, главным бухгалтерам — 1 раз в 5 лет и т. д.

Необязательно, но желательно проходить такие курсы и после длительного перерыва в работе, а также в тех случаях, когда работник хочет повысить категорию или разряд, занять должность рангом выше, освоить новую технологию или обучиться работе с самым современным оборудованием.

Очевидно, что дополнительные курсы повышения квалификации открывают перед работником прекрасные карьерные перспективы — они дают возможность расширить и углубить свои знания, повышают шансы на быстрое продвижение по служебной лестнице и позволяют претендовать на более высокую зарплату.

Формы обучения

Поскольку курсы повышения квалификации рассчитаны на трудоустроенных людей, как правило, они проводятся без отрыва от работы. Хотя в некоторых случаях работодатель может направить сотрудника на обучение в рабочее время — разумеется, с сохранением заработной платы на весь срок учебного процесса.

Однако чаще всего курсы повышения квалификации проводятся в выходные дни, в вечернее время или даже дистанционно.

Очные курсы повышения квалификации — вариант, требующий времени. Очные курсы позволяют напрямую взаимодействовать с преподавателями и уточнять все сложные моменты, заводить новые профессиональные знакомства и обмениваться опытом. Кроме того, очное обучение предполагает более систематический подход к повышению квалификации. Однако очные курсы стоят дорого и требуют четкого планирования своего расписания. Для достижения наилучших результатов их желательно не сочетать с профессиональной деятельностью, иначе может пострадать либо работа, либо учеба.

Очно-заочная форма предполагает комбинацию самостоятельных занятий и обучения под руководством эксперта. Вы также будете встречаться с преподавателями и коллегами, хотя и реже, чем при обучении в очной форме. Стоимость таких курсов, как правило, немного ниже очных и они станут неплохим вариантом для тех, кто хочет пройти обучение без значительного отрыва от рабочего процесса.

Дистанционное обучение на очной и очно-заочной, заочной форме требует максимальной ответственности и организованности, поскольку учиться вы будете преимущественно по индивидуальному учебному плану. После оплаты курса вы получите доступ в личный кабинет на сайте организации и все необходимые материалы в электронном виде. Однако это же означает и определенный уровень комфорта. Удобство дистанционного обучения в том, что вы сами сможете регулировать интенсивность занятий и выбирать комфортный для себя график. Дистанционное обучение можно применять при любой форме прохождения курсов, в том числе и очной, когда видеоконференция обеспечивает прямое взаимодействие слушателя и преподавателя. В этом тоже его большое преимущество. Из недостатков можно отметить необходимость держать выбранный темп, что требует высокого уровня самодисциплины. Тем не менее для занятых людей, умеющих планировать свое время, дистанционные курсы повышения квалификации будут очень удобны.

Важно!
Обязательно поинтересуйтесь, есть ли у организации, которая проводит курсы, соответствующая лицензия. Без нее образовательная организация не имеет права выдавать сертификаты, свидетельства и удостоверения.

Программы курсов повышения квалификации

Существует три основных вида программ курсов повышения квалификации — краткосрочные программы, долгосрочные программы и тематические семинары.

Краткосрочные программы. Продолжительность таких курсов обычно составляет 72 часа, по итогам слушатели получают удостоверение о краткосрочном повышении квалификации.

Долгосрочные программы. Их продолжительность — 100–500 часов, после курса слушатели получают свидетельство о долгосрочном повышении квалификации.

Тематические семинары. Обычно они посвящены какой-то конкретной узкой теме. Продолжительность семинаров — 72–100 часов, по итогам выдается удостоверение о краткосрочном повышении квалификации.

По итогам любых курсов повышения квалификации проводится аттестация — это может быть как письменный, так и устный экзамен или тест. Долгосрочные курсы также предполагают промежуточную аттестацию — например, тесты по итогам каждого учебного блока.

Выбирая курсы повышения квалификации, нужно точно представлять, для чего они вам нужны, какие навыки и знания вы рассчитываете получить в итоге, сколько времени и денег готовы на них потратить.

Ясная и конкретная цель позволит вам выбрать курс с определенными дисциплинами и не тратить время на изучение того, что вам не потребуется. Не менее важны трезвые представления о форме и продолжительности курса, это позволит грамотно распланировать свое время и не допустить конфликта между работой и обучением. И, наконец, имеет значение цена вопроса: не стоит доверять организациям, которые предлагают курсы повышения квалификации очень дешево. Труд опытных профессионалов и преподавателей стоит немало. И если стоимость ниже средней по рынку — это признак того, что курсы проводят люди, готовые работать за очень небольшие деньги. Подумайте сами, стоит ли доверять их компетенции.

Курсы повышения квалификации — это выгодные инвестиции в свою карьеру и в потенциал компании. Главное в этом деле — правильно выбрать центр, который предоставляет действительно качественные образовательные услуги.

Для чего необходимо повышать квалификацию строителей?

В соответствии с законодательством РФ все предприятия, занимающиеся строительной деятельностью и вступившие в СРО строителей, обязательно должны подтвердить квалификацию своих рабочих.

Когда курсы полезные, а когда – нет

По этой причине курсы повышения квалификации строителей в Москве или любом другом городе, скорее, являются чем-то вынужденным и далеко не всегда полезным. О полезности можно говорить лишь тогда, когда полученные сотрудниками организации знания и навыки удаётся реализовать на практике и впоследствии активно использовать при выполнении строительных работ.

С другой стороны, когда на курсы по повышению квалификации строителей отправляют прорабов с огромным стажем, впору задуматься об их рентабельности. Такой сотрудник вряд ли узнает во время обучения что-либо новое, лишь потратит своё время, а компания потеряет лишние финансовые средства.

И всё же давайте говорить о полезности обучения строителей.

Курсы позволяют обучающимся:

• получить профильное образование и овладеть навыками и знаниям выбранной профессии, которая остаётся актуальной из года в год;
• иметь отличную специальность, позволяющую реализовать потенциал и рассчитывать на высокую заработную плату.

Строитель – престижная профессия!

Курсы повышения квалификации строителей позволят получить специальность для дальнейшей организации или выполнения работ, связанных с эксплуатацией, строительством или реконструкцией различных сооружений, созданием и контролем за технологическими процессами в ходе строительства или ремонта зданий.

Обучение для строителей, как и любое другое, бывают как очное, так и заочное. Кроме того, многие организации, предлагающие подобные курсы, предусматривают дневную и вечернюю формы очного обучения. Из преимуществ можно отметить и то, что по срокам обучение проводится за несколько считанных месяцев, но в результате вы становитесь обладателем престижной профессии.

Обязательны курсы повышения квалификации для тех строителей, которые желают достичь новых высот в своей профессиональной карьере. Обязательным для всех строителей является обучение в том случае, если они являются сотрудниками организации, перешедшей от государственного лицензирования на СРО.

Курсы повышения квалификации в Екатеринбурге ✅ Учебный центр – «Потенциал»

Новые возможности для профессионального роста с Учебным центром «Потенциал»

Чтобы идти в ногу со временем, важно постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки. Окружающая реальность меняется, объём новой информации увеличивается. Хорошему специалисту нужно ориентироваться в этом потоке, осваивать современные технологии, повышать уровень образования. Только так можно приумножить свои доходы и уверенно смотреть в будущее.

Учебный центр «Потенциал» поможет вам подняться на новую ступень развития и полнее раскрыть свои возможности с помощью курсов профессиональной переподготовки или повысить свою квалификацию у опытных педагогов-практиков.

Это важно, как для состоявшихся специалистов, так и для тех, кто собирается осваивать новую профессию.

Профессиональная переподготовка, курсы повышения квалификации и семинары

Дополнительное профессиональное образование учебного центра «Потенциал» реализуется в различных видах. Чтобы сделать оптимальный выбор, надо понимать, что собой представляет каждый из вариантов. Ориентироваться следует на конкретную ситуацию и личные запросы.

• Курсы повышения квалификации предназначены для расширения базы знаний по профессии, совершенствования навыков и умений. По окончании курсов слушателю выдаётся удостоверение о повышении квалификации, соответственно изменяется его профессиональный статус на рабочем месте. Согласно действующему законодательству РФ, руководитель должен создать сотрудникам условия для повышения квалификации, а также уровня образования. В зависимости от профессии специалистам должна быть предоставлена возможность повысить квалификацию как минимум раз в 3-5 лет.
• Прохождение курсов профессиональной переподготовки необходимо, если предполагается изменение сферы деятельности. Соискатель получает возможность освоить новую профессию и проявить себя в ней с лучшей стороны, продемонстрировав свои способности в полном объеме. Как результат – большая востребованность на рынке труда, продвижение по карьерной лестнице, более высокая оплата труда. После успешного прохождения таких курсов обучающийся получает диплом о профессиональной переподготовке, который позволяет заниматься новым видом профессиональной деятельности.
• Учебные семинары и тренинги представляют собой традиционную форму повышения профессионального уровня. На этих мероприятиях специалисты могут ознакомиться с опытом коллег, позицией контролирующих органов, а также обсудить важнейшие проблемы той сферы, в которой они задействованы. В советской системе образования семинары считались одним из способов углубленного изучения разных дисциплин.

Виды дополнительного профессионального образования разнятся также длительностью освоения программы и стоимостью. Получение новой профессии требует большего времени и более ощутимых затрат.

Образовательная база и предлагаемые форматы обучения

Получить дополнительное профессиональное образование на предлагаемых курсах можно на базе среднего, средне-специального или высшего образования. Обучение проходит в разных формах. Группа компаний «Потенциал» предлагает на выбор очные, очно-заочные курсы переподготовки в Екатеринбурге.

Также есть возможность обучаться дистанционно. Занятия дистанционного образования включают вебинары, доступ к видеоматериалам, текстовым, презентационным и другим учебно-методическим материалам. Можно также просмотреть записи занятий, которые помогут обучающимся лучше усвоить курс.

Документы для прохождения курсов

Чтобы начать обучение, надо подготовить пакет документов. Примерный перечень представлен ниже:

1. Документ, подтверждающий личность слушателя.
2. Документы, подтверждающие уровень образования, и их копии (аттестат, диплом об окончании института, свидетельство, сертификат и др. ).
3. Заявка на обучение, в которой указывается название выбранного курса, тренинга или семинара, а также контактная информация. На веб-страничке каждого курса есть образец для скачивания.
4. Письменное согласие соискателя на использование Центром «Потенциал» персональных данных.
5. Договор на оказание платных образовательных услуг, либо информационно-консультационных услуг.
6. Документы, подтверждающие оплату выбранного курса, тренинга или семинара.

Помимо указанных документов сотрудники учебного центра при необходимости могут запросить и другие документы. Каждому курсу отведена своя страница сайта. На ней есть информация о требованиях к слушателям и полный список документов.

Почему стоит выбрать нас

Репутация группы компаний «Потенциал» формировалась в течение долгих лет успешной работы. Вот несколько факторов, повлиявших на выбор многих соискателей в пользу «Потенциала»:

• «Потенциал» предлагает большое количество курсов, семинаров, тренингов для специалистов разных видов деятельности. Уровень начальной подготовки тоже варьируется.
• Педагогический состав включает практиков-экспертов, представителей надзорных и контролирующих органов, а также разработчиков нормативных документов.
• Можно выбрать удобную форму и время занятий, обучаться дистанционно, а также просматривать видеозаписи пропущенных занятий и пользоваться методическими материалами.
• Обучение можно совмещать с профессиональной деятельностью. Гибкий график проведения занятий позволяет это сделать.
• Безупречное качество подачи учебных материалов.
• Документы об образовании должным образом регистрируются в Федеральном реестре документов об образовании (ФИС ФРДО).

Группа компаний «Потенциал» аккредитована в авторитетных профессиональных организациях, сообществах и саморегулируемых организациях.

Нам доверяют. Это подтверждается комментариями слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Каждый месяц мы получаем свыше 800 благодарных отзывов от людей, прошедших обучение, и можем считать это лучшей рекламой нашей деятельности.

Открыто обучение по многим направлениям, выбрать подходящие программы дополнительного образования можно в календаре на нашем сайте.

Доступны выездные учебные программы по различным направлениям, для записи свяжитесь с нами +7 (343) 300-40-20 или оформите заявку а сайте.

Почему курсы повышения квалификации не эффективны?

Кто из нас не сталкивался с ситуацией, когда обучившись на курсах повышении квалификации, мы были разочарованы? Низкий уровень преподавания, неудачное время лекций, отсутствие обратной связи с преподавателями и было ещё многое другое что нас не устраивало. При этом, если внимательно проанализировать, то всегда на этих курсах были слушатели, которым все или почти все понравилось. Они пишут благодарные отзывы, в которых кроме общих слов признательности, перечисляют признаки развития своего профессионализма именно на этих курсах и убедительно заверяют, что готовы продолжать учиться у тех же преподавателей и даже в той же образовательной организации.

В чем же дело? Почему столь разные отзывы и мнения?

Прежде всего, надо исходить из ответа на вопрос о целях обучения, которые ставят перед собой педагоги. Вопреки расхожему мнению, что для учителей курсы — это просто формальная процедура, многочисленные опросы слушателей курсов, которые проходят в институте непрерывного образования Московского городского педагогического университета, показывают обратное. Более 60 процентов учителей на входном тестировании и на первичном собеседовании подчёркивают, что они пришли получить новые знания, которые смогут применить на практике. Иными словами, учителя хотят учиться и имеют выраженное прагматичное отношение к курсовой подготовке, рассматривая ее как инструмент помощи в решении профессиональных вопросов и проблем. И вот здесь логично предположить, что недовольство учителей курсами обусловлено слабостью практической подготовки, недостаточной практикоориентированностью содержания образования или, иными словами, высокой академичностью. В целом, в пяти случаев из десяти так и есть. Однако, курсы в институте непрерывного образования — это обучение на программах, которые максимально ориентированы на практическую подготовку. Более 80 процентов программ повышения квалификации в этом институте направлены на развитие технологических компетенций слушателей, раскрывают вопросы педагогической деятельности, включают модуль стажировки, основаны на интерактивных методах. Многие программы предусматривают продуктивное обучение, то есть разработку учителями прикладных проектов. И тем не менее, при высокой, в целом, оценке качества такой курсовой подготовки слушателями, сохраняются отрицательные отзывы. Их немного (но хорошо, что они все таки есть, поскольку отрицательные отзывы создают основу для рефлексии, осмыслении деятельности института и тем самым способствуют его развитию) и на этой основе сложно делать однозначные выводы, но некоторые умозаключения все — таки возможны. Большинство критических замечаний, как уже было выше сказано, относятся к оценке применимости знаний на практике. И это справедливые замечания, но я готова утверждать, что ровно такие же критические высказывания будут к любой структуре, оказывающей услуги обучения на программах повышения квалификации педагогических кадров. Значит вопрос не к практикоориентированности курсов, а к применимости знаний. И вот тут мы должны посмотреть не столько на содержание курсовой подготовки, сколько на ее продолжение на рабочем месте, в школе. Иными словами, образование, полученное на курсах повышения квалификации должно иметь продолжение в практике деятельности учителя. Поддержка и организация работы учителя с новым знанием и опытом после курсовой подготовки — это одна из главных задач методической системы, всего уклада методической и научно-методической жизни школы. Иными словами, после обучения на курсах, у учителя должна быть возможность рассказать о результатах своего обучения другим учителям, поделиться идеями, обсудить свои профессиональные наработки- проекты, методически модели, результаты исследований и т. п. Продукт обучения на курсах должен быть внедрен в учебный процесс и неважно — это отдельная технологическая идея или полноценный проект урока. Внедрение необходимо, оно формирует привычку рефлексивной работы учителя с собственным опытом и тем самым стимулирует его творческое отношение и готовность к изменениям. Какие бы интересные и ценные профессиональные продукты не были разработаны на курсах, без апробации на практике они, как правило, малозначимы или даже бесполезны.

Поэтому, говоря об эффективности курсов повышения квалификации, имеет смысл одновременно ставить вопрос о продолженном образовании, то есть о том как содержание курсовой подготовки было применено, развито в условиях школы. Однако общеизвестно, что методическая работа в школах — это в большинстве случаев «слабое звено» и учитель не имеет полноценной возможности развивать новый опыт. Поэтому особое значение приобретает обратная связь со слушателями, которые смогут рассказать о своих проблемах и трудностях, получить совет и консультацию. Возможность такой обратной связи может быть предусмотрена в виде дополнительной образовательной услуги «дистанционное консультативное сопровождение» или можно как — то иначе ее назвать, но она должна быть.

В целом надо понимать, что проходит время когда эффективность курсовой подготовки мы измеряли только в плоскости настоящего, нужно научиться распознавать эффекты «последействия» и их брать за критериальную основу: какой процент слушателей от отучившихся вернулся на другие программы обучение, процент слушателей, пришедших по рекомендации выпускников, какое количество людей поддерживают постоянную или периодическую образовательную связь с организацией постдипломного образования и т.п.

Но для этого мы должны выстроить отрытую, диалогичную систему обратной связи со слушателями, началом для которой могут стать решения по постпрограммному сопровождению выпускников.

Что лучше: переподготовка или повышение квалификации? | КонсультантПлюс

Онлайн-интервью с к.

т.н., доцентом кафедры финансового контроля, анализа и аудита РЭУ им. Г.В. Плеханова Анжеликой Леонидовной Гендон

Мы поговорили с Анжеликой Леонидовной Гендон и узнали, зачем получать дополнительное образование на курсах повышения квалификации или на курсах переподготовки, в чем их существенная разница и кому они адресованы в первую очередь.

КонсультантПлюс: Расскажите, в чем актуальность программ переподготовки и повышения квалификации?

Вопросы переподготовки и повышения квалификации работников в современных условиях приобретают особую актуальность. Одни профессии отмирают, другие появляются, третьи модифицируются. В нынешних сложных рыночных отношениях, когда конкуренция на одно рабочее место иногда достигает 15 человек, работодатели предпочитают брать тех, кто имеет профильное образование.

Другая ситуация, когда человек идет на повышение, но ему не хватает диплома по определенной специальности, и встает вопрос: получать новую специальность или не видеть новой должности?

Бывает, работы по специальности не найти и хотелось бы освоить новые навыки, подкрепленные дипломом.

Для таких случаев существует профессиональная переподготовка кадров. Это вид дополнительного профессионального обучения. После прохождения обучения специалисту выдается диплом о переподготовке с новоприобретенной квалификацией. Указанная в дипломе квалификация абсолютно равноправна со специальностью, полученной до этого.

КонсультантПлюс: Где сейчас можно пройти повышение квалификации и получить соответствующий подтверждающий документ?

Институты повышения квалификации и переподготовки кадров обычно включены в образовательную систему. Чаще всего подобные учреждения размещаются при высших и средних профессиональных учебных заведениях.

Важно знать, что диплом профессиональной переподготовки по специальности можно получить исключительно в образовательном учреждении, имеющем лицензию на дополнительное профобразование.

КонсультантПлюс: Чем отличаются друг от друга программы повышения квалификации и переподготовки?

Отдельно стоит отметить, что переподготовка и повышение квалификации — совсем не одно и то же. Повышение профессиональной квалификации занимает меньше времени, чем переподготовка, и котируется немного ниже последней.

Профпереподготовка и повышение квалификации персонала — основные особенности

№	Наименование обучения	Сущность процесса	Сроки обучения
1	Профпереподготовка	Получение дополнительных навыков и компетенций, позволяющих освоить новую квалификацию или приобрести дополнительную/новую профессию	Обучение свыше 500 ауд. ч. / обучение свыше 1000 ауд.ч.
2	Повышение квалификации	Обучение, направленное на усовершенствование профзнаний, навыков и умений специалистов	до 72 ч. — краткосрочное, от 72 до 100 ч. — тематическое, свыше 100 ч. — длительное

Переподготовка и повышение квалификации направлены на обучение и развитие персонала. Однако в первом случае обучение позволяет получить дополнительную профессию, во втором же — только актуализировать навыки и знания по старой специальности.

Пройдя переподготовку, специалист может в корне поменять сферу своей деятельности.

Курсы повышения квалификации подразделяются на:

Краткосрочное повышение квалификации. Представляет собой комплекс мероприятий по обучению в рамках узкой специализации конкретной производственной сферы. Такие курсы организовываются непосредственно работодателем. Финансирование осуществляется за счет бюджета предприятия. В проведении и организации курсов в качестве лекторов и ответственных лиц можно задействовать лишь сотрудников, обладающих высоким уровнем квалификации. По итогам всех образовательных мероприятий слушатели по теме курса сдают экзамен или зачет или же пишут и защищают реферат.

Длительное повышение квалификации. В таких курсах целью обучения является углубленное изучение злободневных профильных проблем и расширенная подготовка специалистов к выполнению новых должностных обязанностей и трудовых функций. Такие курсы будут полезны работникам, обладающим достаточными теоретическими знаниями, но испытывающими дефицит практических навыков и умений.

Проблемные и тематические семинары. Такие курсы позволяют приобретать навыки и умения в экспресс-режиме. Таким образом, слушатели, успешно прошедшие курс, могут приступить к работе в обновленных условиях довольно-таки быстро. Преимущественно подобные курсы повышения квалификации состоят из проблемных семинаров, практических тренингов и лекций, посвященных экономическим, технологическим, социально значимым, научно-техническим и другим актуальным проблемам отрасли деятельности предприятия в локальном, региональном, федеральном или мировом масштабе.

Переквалификация. Часто бывает так, что человек теряет работу и обнаруживает, что его профессия уже не очень востребована на рынке труда. В этом случае ему может пригодиться прохождение быстрых курсов переквалификации, часто организуемых предприятиями, впоследствии предоставляющими своим слушателям рабочие места. Это может быть что угодно — курсы массажа, бухгалтерского учета, web-дизайна или веб-мастеринга, курсы менеджеров или даже электрогазосварщиков. Все зависит от того, каким трудовым опытом и каким образованием вы уже обладаете. Разумеется, выпускнику средней школы на менеджерских курсах делать нечего.

В большинстве случаев курсы проводятся согласно плану, обычно раз в пять лет. Но они могут организовываться и значительно чаще, если возникает острая необходимость в повышении уровня квалификации работников в случае резкого обновления административной, производственно-технологической и кадровой структуры предприятия. Слушатели курсов могут быть освобождены от исполнения должностных обязанностей частично, полностью или не освобождены вовсе. Возможно и создание индивидуальных курсов обучения.

Курсы могут проводиться и силами работников других предприятий. На рынке образования в последнее время появилось немало фирм, специализирующихся на организации и проведении курсов повышения квалификации по заказу. Многие из таких компаний обладают государственной аккредитацией, то есть по завершении курса эти фирмы уполномочены выдавать слушателям свидетельства, дипломы и удостоверения государственного образца.

И документом об окончании переподготовки будет только диплом установленного образца. Свидетельство, талон, отчет о прохождении курсов не считаются квалификацией.

Следует учитывать, что после успешного прохождения курсов слушатель не получает новой квалификационной степени — бакалавр так и останется бакалавром. Тем не менее он получит свидетельство или диплом о повышении квалификации, которые будут подтверждать соответствие его профессиональных навыков и знаний передовым современным требованиям.

КонсультантПлюс: Существуют ли в РЭУ им. Г.В. Плеханова курсы повышения квалификации?

На сегодняшний день в РЭУ им. Г.В. Плеханова активно развивается такой вид деятельности, как дополнительное профессиональное образование, где представлены разнообразные программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Непосредственно на кафедре финансового контроля, анализа и аудита реализуется ряд программ повышения квалификации, таких как «Практический аудит», «Управление денежными потоками организации: учет, отчетность, анализ, планирование», «Учет, внутренний контроль и аудит товарных операций», «МСФО (продвинутый курс)», «МСФО общественного сектора» и др.

Среди программ профессиональной подготовки пользуется особым интересом программа «Внутренний аудит». На современном этапе вопрос о целесообразности внедрения внутреннего аудита в организациях получил особое значение. А это значит, растет спрос на квалифицированных специалистов, способных заполнить данную нишу на рынке труда. Актуальные знания в данной области позволят расширить сферу деятельности, получить престижную высокооплачиваемую работу и стать незаменимым сотрудником в организации.

КонсультантПлюс: Расскажите, используется ли в рамках системы дополнительного образования СПС «КонсультантПлюс»?

Да, несомненно. СПС «КонсультантПлюс» активно используется для подбора материала при подготовке к лекциям, при проведении семинарских занятий и выполнении самостоятельных работ слушателями.

 

Экономическое образование

«Повышение квалификации учителей должно начинаться с диагностики»

На протяжении своей карьеры учитель должен проходить курсы повышения квалификации – это обязательно. При этом каких-то конкретных курсов, обязательных для прохождения всеми, не существует. В законодательстве прописано право учителя на повышение квалификации не менее одного раза в три года, а обязанность обеспечить это повышение квалификации закреплена за организацией – школой.

В законодательстве четко обозначено, что дополнительное профессиональное образование может быть двух видов. Первый – это повышение квалификации в рамках текущей профессиональной деятельности (курсы от 16 часов). Второй – это переподготовка, получение другой квалификации (курсы от 250 часов). Есть рекомендации пройти такую переподготовку для тех, кто не имеет профильного образования, но работает в школе. Учителя часто проходят через повышение квалификации. В законе от 1995-го года было указано минимальное количество часов, которое нужно пройти в межаттестационном периоде: 72 часа. И для многих учителей это по-прежнему является планкой, на которую они ориентируются.

Это то, что нам диктует законодательство. Но есть навыки, которые становятся необходимыми для учителей в силу обстоятельств. Например, как никогда актуальным для учителей стало обучение цифровым технологиям в образовании. Период дистанционного обучения показал, что у многих педагогов с этим есть проблема. Кроме того, каждому учителю важно повышать квалификацию в направлении современных образовательных тенденций, требований к образовательному процессу: педагог должен понимать, как работать с функциональной грамотностью или метапредметными навыками, развитие которых требуется по ФГОС.

Но механизмы повышения квалификации, к сожалению, не всегда эффективны: в курсах часто не хватает практико-ориентированной составляющей.

Во-первых, учителя не всегда получают релевантные навыки, связанные с актуальными профессиональными дефицитами. У педагога может быть запрос, например, на обучение по формированию функциональной грамотности у детей, а все, что может предложить местный Институт развития образования (ИРО) – это курсы по содержанию ФГОС. Не случайно появляются такие проекты, как «Учитель будущего», центры непрерывного повышения профессионального мастерства (ЦНППМ), которые в прошлом году были запущены в некоторых регионах. Все это говорит о стремлении государства пересмотреть систему повышения квалификации учителей.

Во вторых, на курсах повышения квалификации часто недостаточное внимание к практическим составляющим. Например, создавая курс по инклюзии на «Я Учителе», мы много беседовали с учителями. Они говорили нам о том, что курсы по инклюзии необходимы, но мы в то же время анализировали рынок и видели, что таких курсов достаточно много. Мы спросили у учителей, чем их не устраивают существующие курсы и выяснили, что они в основном про нормативные аспекты: про права, обязанности, ответственность сторон и так далее. Это важно, но им нужна и другая информация, прикладная: что конкретно делать, когда в класс пришел особенный ребенок? Где его сажать: на задней парте, на передней? Как с ним общаться, что говорить остальным детям и их родителям? Нужно рассказать о конкретных алгоритмах действий, которые учитель может предпринять.

В-третьих, в повышении квалификации учителей у нас не хватает системы. Чаще всего учитель выбирает конкретный курс, но он не выстраивает траекторию собственного развития: например, на три года. Нет платформы, которая бы помогала ему это делать. Сопутствующая проблема – отсутствие сопровождения и системной работы по реализации тех навыков, которые были получены педагогом. И сложности, которые могут возникнуть при реализации новых навыков, тоже обсудить не с кем. Конечно, есть регионы, в которых ИРО и ИПК настолько хороши, что выстраивают эту систему: у них есть сопровождение после курсов повышения квалификации. Но это встречается редко и не во всех регионах.

В-четвертых, на большинстве курсов повышения квалификации учителю предлагают преподавать по-новому, но сам формат обучения на курсе «старый»: при помощи очных лекций, которые зачитываются по бумажке, или просто лекций онлайн. У самого учителя нет пространства, где он бы прожил этот новый образовательный опыт как ученик. По сути, когда учитель проходит курс про дистанционное обучение, он является таким же учеником, как тот, которого он сам потом будет учить дистанционно.

Как изменить эту ситуацию? Мы в Яндекс.Учебнике считаем, что повышение квалификации должно начинаться с диагностики.

В разработке такой диагностики есть много хороших начинаний. В этом году на государственном уровне обещают пересмотреть систему аттестации для учителей, сделать ее цифровой, универсальной, прозрачной. Уже был федеральный проект от МГПУ, есть диагностика, которую предлагает «Я учитель». У нас прошел Интенсив в марте, следующий будет в октябре: мы добавили три новых шкалы, по которым педагоги могут оценить себя. Теперь их четыре: по эмоциональному выгоранию, цифровым компетенциям, функциональной грамотности и по компетенциям успешного учителя. Такая диагностика будет проводиться раз в полгода – она поможет педагогам определять для себя направление профессионального развития. Это как в больнице: сначала идешь сдавать анализы, а потом приступаешь к лечению. Кроме того, диагностика позволяет учителю выявить свои сильные зоны и использовать их в работе. И, конечно, здесь нужна позиция государства, чтобы была возможность воспринимать диагностику как инструмент развития, а не как инструмент контроля и последующего давления на учителя. К сожалению, у нас отношение к диагностике очень настороженное. Кроме того, важно, чтобы диагностика была достаточно простой в технической реализации. Сейчас нередко для диагностики нужно записать видео-урок, собрать огромное портфолио и так далее – понятно, что учителя на это решаются редко и неохотно.

Еще один важный аспект – для того, чтобы создавать качественные курсы повышения квалификации, нужны хорошие методисты, которые сами постоянно учатся.

В момент проектирования каждого курса методист должен закладывать в него тот образовательный опыт, который позже учитель должен применить. Если это курс по читательской грамотности, нужно дать учителю задания на отработку этого навыка у себя: например, сложный текст. В курсе по финансовой грамотности – сложные финансовые задачи. Если это, например, курс по инклюзии, можно дать видео с уроками со сложными детьми, поделиться опытом разных школ. Или предложить аудио-тренажеры, где учитель слышит, как ребенок с нарушениями слуха воспринимает звонок перемены, шум в коридоре, слова учителя.

Повышение квалификации специалистов — программы дистанционных курсов в Москве и Регионах

---

МАСПК приглашает на обучение специалистов

Межрегиональная Академия промышленного и строительного комплекса (МАСПК) оказывает широкий спектр услуг в сфере дополнительного образования, ежегодно выпуская квалифицированных специалистов – врачей, бухгалтеров, педагогов, строителей и многих других. Программы повышения квалификации, разработанные Академией, являются своего рода ответом на потребности специалистов, занятых в наукоемких и динамично развивающихся сегментах индустрии и социальной сферы. Для многих из них, например, для работников здравоохранения и образования, непрерывное усовершенствование в рамках выбранной специальности является необходимым и законодательно установленным требованием: врачам необходимо проходить обучение раз в пять лет, учителям – не реже чем раз в три года. Предположительно до конца 2018 года врачи и медицинские работники могут пройти повышение квалификации в частных коммерческих образовательных учреждениях, а со следующего года эту функцию возьмут на себя компетентные государственные структуры. Другим специалистам непрерывное обучение помогает идти в ногу со временем и добиваться выдающихся результатов в своей профессиональной деятельности.

В курсах дополнительного образования заинтересованы и владельцы бизнеса, поскольку совершенствование профессиональных навыков работников предприятий и персонала различных учреждений положительно влияет на качество услуг и продукции. Корпоративные программы обучения – это еще одно направление деятельности МАСПК в рамках оказания образовательных услуг. Мы предлагаем выгодные условия сотрудничества.

Чем отличается повышение квалификации от профессиональной переподготовки?

Повышение квалификации, в отличие от курсов профессиональной переподготовки, предполагает усовершенствование по имеющейся специальности, тогда как переподготовка — освоение новой. Документы также отличаются. Специалисту, желающему пройти переобучение, например, из экономиста в менеджеры по продажам, необходим соответствующий диплом. Такой документ не имеет срока действия. А специалисту по горному делу, желающему выйти на новый профессиональный уровень, не меняя направление деятельности, достаточно повысить квалификацию и получить соответствующие документы: удостоверение или свидетельство.

Кто может пройти повышение квалификации?

Любой дипломированный специалист, независимо от уровня полученного образования, желающий получить новые знания и навыки.

профессиональное обучение в академии МАСПК

Академия применяет инновационные технологии дополнительного профессионального образования (ДПО). Обучение проводится дистанционно. Слушатели курсов получают доступ к образовательному порталу, где размещены все необходимые учебно-методические материалы, и изучают их под руководством преподавателей Академии в режиме онлайн. Ряд учебных программ предполагает выполнение практикумов в оборудованных аудиториях и классах, специальных лабораториях или производственных цехах. Зачисление на курсы производится без конкурса, единственным условием является наличие у абитуриента профильного высшего или среднего специального образования, некоторые программы также требуют наличия определенного стажа работы по специальности.

 

Дистанционное образование имеет ряд неоспоримых преимуществ:

• высокая доступность: пройти повышение квалификации дистанционно могут специалисты из Москвы и других регионов, а при необходимости – из любой точки мира, где есть доступ к интернету;
• возможность обучаться без нежелательных учебных командировок, с частичным отрывом или без отрыва от производства;
• как результат – актуальные знания по специальности и общий рост профессионального уровня рабочих кадров.

Еще одно направление в спектре образовательных услуг Академии – тренинги и семинары в рамках повышения квалификации, предназначенные для ускоренного приобретения специалистами профессиональных навыков или ознакомление с законодательными нововведениями, что особенно актуально для юристов, менеджеров, экономистов и бухгалтеров.

Условия и стоимость обучения на курсах

• Академия предлагает широкий выбор образовательных программ: длительные и краткосрочные учебные курсы, а также тематическое усовершенствование по широкому спектру направлений. Длительность обучения может составить 36, 72 или 150 часов.
• Стоимость обучения рассчитывается индивидуально, в зависимости от количества учебных часов. Цена обговаривается на этапе заключения договора, никакие дополнительные выплаты не предусмотрены;
• По окончании курса предусмотрена проверка знаний в виде тестирования, по результатам экзамена Академия выдает документы: удостоверение установленного образца, свидетельство или государственный сертификат специалиста (для врачей).

Ознакомьтесь с полным перечнем программ повышения квалификации на нашем сайте, выберите длительность учебного курса и запишитесь на обучение прямо сейчас.

Шесть удивительно простых способов повысить свою квалификацию

Поиск работы долгое время был сложной задачей, и в наши дни планка, установленная многими работодателями, еще выше.

Там, где когда-то для получения степени бакалавра требовалось начало работы, теперь это может быть степень магистра. И исследования показывают, что работодатели, выбирая между двумя одинаково квалифицированными кандидатами, все чаще обращают внимание на опыт работы, такой как стажировки, как на решающий фактор.

Но не у всех есть время или финансовые возможности, чтобы пройти стажировку в течение трех, шести или двенадцати месяцев.Как еще можно произвести впечатление на работодателя и выиграть концерт?

В 2018 году Деловой совет Австралии предложил некоторые подсказки, выпустив документ для обсуждения, в котором содержится призыв к «культуре обучения на протяжении всей жизни».

«Это означает, что работники должны будут проходить обучение на протяжении всей своей жизни, повышать квалификацию и переквалифицироваться на протяжении всей своей карьеры без необходимости прекращать работу», — говорится в сообщении.

«В бизнесе занято 10 миллионов из 12 миллионов работающих австралийцев; мы хотим, чтобы все они реализовали свой потенциал. ”

Вот шесть удивительно простых способов повысить свою квалификацию без больших затрат.

1. Онлайн-курсы

Современная жизнь означает, что у большинства из нас не хватает времени и денег. Но у нас есть одно большое преимущество – интернет у нас под рукой.

Тем, кто ищет работу, будет полезно воспользоваться им, так как десятки тысяч онлайн-курсов доступны бесплатно или за небольшую плату.

LinkedIn, например, предлагает более 15 000 онлайн-курсов и даже персональные рекомендации с учетом вашего профиля.Лучше всего то, что вы можете выполнять работу в поезде, ночью в постели или между встречами.

Учитесь, когда вам удобно, с помощью онлайн-курса. Фото: Getty

2. Краткие курсы TAFE и RTO

Если у вас есть время, поднимите свою любовь к обучению на новый уровень и изучите варианты краткосрочных курсов в местном TAFE или зарегистрированной учебной организации (RTO).

Будь то сертификация, диплом или просто шестинедельный вечерний курс, каждый новый навык, добавленный в ваше резюме, выделит вас из общей массы.

3. Обучение на рабочем месте

Если вы уже работаете в каком-либо секторе, но хотите повысить свою должность или сменить место работы, максимально используйте текущую ситуацию.

В наши дни большинство организаций могут и будут обеспечивать профессиональное развитие своих сотрудников. Если вы не уверены в своем рабочем месте, не стесняйтесь спрашивать.

Будь то прикомандирование на другую должность, замещение более высокопоставленного лица в отпуске, участие в конференции или выполнение волонтерской работы при поддержке вашего рабочего места, эти возможности могут предложить моменты карьерного роста или слома.

Воспользуйтесь возможностью обучения на рабочем месте, если она будет предложена. Фото: Getty

4. Прокачайте свое резюме/профиль LinkedIn

Иметь нужные навыки и квалификацию недостаточно. Успешные кандидаты могут четко и динамично рассказать о своих достижениях и объяснить, почему они лучше всего подходят для этой роли.

Думайте о своем резюме и профиле LinkedIn как о своем личном маркетинговом материале и уделяйте им должное внимание:

• Сравните свои учетные данные — используйте функцию поиска LinkedIn, чтобы найти людей, которые уже работают в нужной вам должности или получили ту же степень, и изучить, как они продвигают себя.
• Будьте правдивы, но не бойтесь записывать свои достижения светом. Вы можете быть уверены, что другие соискатели уже есть. Ваше резюме должно включать в себя любые награды, которые вы выиграли, и высокие баллы, которые вы получили.
• Прочитайте его, а затем прочитайте еще раз. Любые ошибки, даже самая крошечная опечатка, будут махать гигантским красным флагом.
• Если вы не уверены, наймите эксперта для разработки или обновления вашего резюме. За символическую плату вы сделаете отличную инвестицию в свое будущее.

5.Подготовка к собеседованию

Несмотря на то, что ваша квалификация и обучение обеспечивают основу для вашего трудоустройства, хорошо известно, что работодатели также ценят такие навыки общения, как привлекательность, приверженность делу и способность работать в команде.

Вот почему собеседование при приеме на работу является такой важной частью процесса подачи заявления.

Собеседование — это ваша возможность продемонстрировать не только то, что вы можете выполнять работу, но и почему они должны хотеть вас в команду.

Уделите процессу необходимое внимание и практикуйтесь, практикуйтесь, практикуйтесь. Попросите друга, члена семьи, коллегу по работе или наставника ответить на вопросы.

Для тех, кого собеседования действительно пугают, заплатите профессионалу за обучение. Это может укрепить вашу уверенность и помочь вам прояснить точку разногласий.

6. Непрерывное и непрерывное образование

Для тех, кто не имеет работы на момент поиска работы, рассмотрите возможность подачи заявления на непрерывное образование или обучение, даже если вы знаете, что оно не будет завершено до того, как ваше заявление о приеме на работу будет рассмотрено.

Это продемонстрирует работодателю, что вы трудолюбивы, активны и увлечены областью, в которой хотите работать. Не забудьте указать эту информацию в отдельном разделе своего резюме и сделать ее заметной.

Как повышение квалификации улучшает ваши карьерные перспективы

Изучение новых навыков — один из лучших способов добиться большего успеха в карьере. Независимо от того, ищете ли вы новую возможность карьерного роста или хотели бы перейти на более высокую должность, повышение квалификации может повысить ваши шансы на достижение карьерных целей.

В большинстве профессий повышение квалификации высоко ценится и считается обязательным требованием для многих работодателей. Большинство профессий динамичны, постоянно меняются и адаптируются по мере роста отрасли. Поэтому сотрудники должны быть адаптируемыми и быть в курсе тенденций и событий в своей области.

Преимущества повышения ваших навыков включают в себя:

• Повышение уверенности в себе: Изучение нового навыка может помочь вам выполнять новые задачи на работе, а также повысить вашу способность объяснять работодателям, как вы можете изменить ситуацию в рабочей силе. Работодатели ищут кандидатов, которые хорошо осведомлены, компетентны и инициативны. Сотрудник, который уверен в своих навыках и может активно демонстрировать эти навыки, будет рассматриваться как актив их компании.
• Повышение конкурентоспособности и конкурентоспособности: Повышение квалификации помогает вам быть в курсе последних событий в своей области и делает вас более конкурентоспособным кандидатом на работу. Когда работодатели увидят, что у вас есть необходимый им набор навыков, у вас больше шансов получить ответ по вашему заявлению, а также увеличить ваши шансы на получение работы.
• Большая находчивость: Новые навыки могут дать вам возможность предлагать решения проблем, которые могут возникнуть на работе. Работодатели ценят сотрудников, которые самостоятельны и способны предвидеть и решать проблемы по мере их возникновения. Эти навыки можно продемонстрировать на работе, а также во время поведенческих интервью, когда соискатели приводят примеры решений, которые они разработали для возникшей проблемы.
• Лучшие возможности для карьерного роста: Повышение квалификации откроет двери для новых карьерных возможностей, о которых вы, возможно, раньше и не подозревали.Например, если вы улучшили свои навыки работы с Microsoft Excel, вы сможете подать заявку на работу, которая требует от вас анализа данных, создания электронных таблиц или даже создания отчетов. По мере приобретения новых навыков вы можете рассмотреть возможности трудоустройства и роли, которые вы когда-то унаследовали.

В следующих разделах представлены несколько стратегий повышения квалификации.

Проведение исследований

Чтобы определить, какие навыки вам необходимо повысить, вы должны сначала провести исследование рынка труда, чтобы понять, что ищут работодатели.Исследуйте свою область, чтобы узнать, какие навыки необходимы, навыки, которые являются активом, и те, которые могут повысить ценность организаций. Отличное место для начала — просмотреть текущие объявления о вакансиях, чтобы оценить конкретные рабочие задачи и квалификации, которые требуются для той работы, которую вы хотите. Кроме того, расширьте свой поиск, включив в него должности, на которые вы, возможно, еще не имеете квалификации, но могли бы работать после дополнительного обучения.

Еще одним важным источником информации являются правительственные веб-сайты, на которых публикуются местные и региональные данные о рынке труда.Такая информация может информировать вас о том, кто нанимает, где они нанимают, и о любых тенденциях найма в вашей отрасли.

Похожие материалы

Инструменты, которые помогут вам понять рынок труда Канады

Чтобы получить больше знаний об отрасли, рассмотрите возможность проведения информационных интервью с работодателями, чтобы лучше понять эту область. Такие собеседования могут предоставить вам подробную информацию о должностях, на которые вы можете претендовать, ответить на ваши конкретные вопросы и дать вам возможность пообщаться с другими людьми в той же области.

Проведение исследований в вашей отрасли поможет вам быть в курсе текущих тенденций, проблем и пробелов, чтобы вы могли получить преимущество в том, как вы можете изменить ситуацию в своей области.

Проведите самооценку

После того, как вы провели исследование, чтобы определить навыки, которые ищут работодатели, следующим шагом будет оценка ваших навыков. Понимание того, где у вас есть текущие пробелы в ваших навыках, поможет вам определить свой следующий курс действий.

Вы можете начать с составления контрольного списка после того, как ознакомитесь с навыками, требуемыми работодателями.У Service Canada есть отличный инструмент для самооценки, помогающий определить основные навыки, сильные стороны и области для улучшения. Такие инструменты могут помочь вам понять свои навыки. Составьте список текущих навыков, которыми вы обладаете, и тех, которые вам необходимо приобрести; это поможет вам определить следующие шаги в повышении ваших навыков.

Определить следующие шаги

Как только вы поймете, какие навыки вам нужны, направление, которое вы выберете для улучшения своих навыков, может включать следующее:

• Курсы: Независимо от того, учитесь ли вы в колледже или университете или занимаетесь онлайн-обучением, курсы помогут вам получить теоретические и практические знания, необходимые для повышения квалификации. Рассмотрите курсы, которые имеют практическую составляющую, чтобы вы могли активно практиковать только что приобретенный навык. Это поможет облегчить переход от обучения к работе. Вот несколько веб-сайтов, которые предлагают бесплатные курсы по различным темам, от программирования до маркетинга и бизнеса:

• Повышение квалификации: Этот вид обучения может варьироваться от краткосрочного (несколько часов или пары дней) до более продолжительного обучения, которое может быть непрерывным. Обучение профессиональному развитию может быть специфичным для вашей отрасли или может быть направлено на развитие навыков межличностного общения, таких как общение, лидерство или работа с другими.Например, если вы хотите перейти на руководящую должность, вы можете рассмотреть возможность прохождения курса или сертификации по управлению проектами. Развитие навыков управления проектами в таких областях, как планирование, составление бюджета, принятие решений и постановка целей, может помочь вам претендовать не только на более широкий спектр ролей, но и на более высокооплачиваемую работу. Посетите такие организации, как PMI, Международная ассоциация управления проектами (IPMA) и Ассоциация менеджеров проектов, чтобы получить дополнительные инструменты и ресурсы по управлению проектами.В зависимости от характера вашего обучения, вы можете получить сертификат или подтверждение участия по окончании. Ваше обучение может также привести к другим возможностям профессионального развития. Запишите свои достижения, чтобы иметь возможность продавать их работодателям после завершения обучения.

• Волонтерство: Вы можете найти возможности использовать свои новые навыки в волонтерской деятельности. Волонтерство для организации предоставляет практический способ использовать и совершенствовать свои навыки посредством практического опыта.Вы можете найти возможности для виртуального волонтерства на таких сайтах, как VolunteerMatch, которые позволяют вам стать волонтером онлайн, не выходя из дома.

Если вы в настоящее время работаете, добровольно выполняйте новые задачи, которые позволят вам использовать свои новые навыки. Работодатели ценят инициативу своих сотрудников, и это поможет им увидеть вас в положительном свете.

Разработайте стратегию представления новых навыков работодателям

После того, как вы повысили свои навыки, возможность сформулировать их для работодателей может иметь значение для достижения следующего этапа вашей карьеры.Использование терминологии в этой области, предоставление примеров вашей работы и предоставление идей о том, как повысить производительность, могут быть способами начать рассказывать работодателям о том, как вы можете изменить ситуацию в их организации с помощью ваших улучшенных навыков. Обновите сопроводительное письмо и резюме, а также перепишите презентацию лифта, чтобы отразить ваши новые навыки.

Получите наставника или тренера

Наставники и тренеры обычно являются людьми, которые имеют некоторый опыт в своей области и могут дать совет, который поможет вам продвинуться по карьерной лестнице.Наставники и тренеры могут предложить уникальные точки зрения и часто имеют схожий опыт, которым они могут поделиться, чтобы помочь вам приблизиться к вашим целям. Наставники или тренеры могут быть в ваших сетях; бывший менеджер, учитель или коллега могут стать вашими наставниками.

Вы можете познакомиться с наставниками и коучами, общаясь в сети, запрашивая рекомендации или используя онлайн-платформы, такие как LinkedIn или Meetup.

Также обратите внимание на такие организации, как TRIEC Mentoring Partnership и MentorConnect, которые связывают профессионалов-иммигрантов с наставниками в своей области.Повышение квалификации может быть полезным для вашей карьеры. Следование этим стратегиям даст вам инструменты, необходимые для продвижения по карьерной лестнице.

Ознакомьтесь с услугами расчетных агентств

Эти организации предоставляют ряд услуг по профессиональному обучению и ресурсы по развитию навыков, многие из которых можно найти в Интернете. Вы можете найти список агентств по расселению и служб занятости в Канаде здесь .

Повышение квалификации может быть полезным для вашей карьеры. Следование этим стратегиям даст вам инструменты, необходимые для продвижения по карьерной лестнице.

Похожие материалы

Электронное руководство: стратегии профессионального развития

25 основных советов по поиску работы для иммигрантов

WES Advisor — это инициатива World Education Services, некоммерческой организации с более чем 45-летним опытом работы в сфере международного образования.Мы предоставляем советы и ресурсы для иностранных студентов и квалифицированных иммигрантов, чтобы помочь им принимать обоснованные решения об образовании, трудоустройстве, иммиграции и возможностях интеграции в США и Канаде.

Топ-5 навыков, которые ищут работодатели

Конечной целью поступления в колледж является не только получение диплома, но и построение карьеры. Очевидно, что работодатели хотят убедиться, что вы подходите для работы, имея соответствующую степень, но им также необходимо знать, обладаете ли вы необходимым набором навыков.

5 основных навыков, которые ищут работодатели, включают:

1. Критическое мышление и решение проблем
2. Работа в команде и сотрудничество
3. Профессионализм и высокая трудовая этика
4. Навыки устного и письменного общения
5. Лидерство

Почему важно критическое мышление?

Критическое мышление необходимо практически для любой работы.Сотрудники должны иметь возможность анализировать доказательства, подвергать сомнению предположения, проверять гипотезы, наблюдать и делать выводы на основе любых данных. Критическое мышление — это не просто навык, а привычка, формируемая для помощи в решении проблем.

Хотя критическому мышлению можно научить в классе, его необходимо применять во время учебы и реального опыта, чтобы у вас выработалась привычка использовать критическое мышление в повседневной жизни. По данным Национальной ассоциации колледжей и работодателей, навыки критического мышления являются главным приоритетом для работодателя при приеме на работу.Хотя навыки критического мышления — это то, что работодатели желают и считают наиболее важными, средний работодатель считает, что недавние выпускники лишь «отчасти владеют» навыками критического мышления. Это означает, что, хотя работодатели считают, что навыки критического мышления необходимы на 99,2%, только 55,8% выпускников владеют ими.

Как развить навыки критического мышления

Участвуя в активном обучении, учащиеся начнут применять навыки критического мышления в своей работе. Активное обучение происходит через множество возможностей.Будь то совместная образовательная возможность, стажировка, практические занятия, лаборатории или полевой опыт, активное обучение ставит студентов непосредственно в ситуацию, с которой они столкнулись бы в своей карьере. Таким образом, студент не только получает реальный опыт, но и может проверить свои навыки решения проблем и действительно начать их развивать.

Навыки критического мышления также можно развивать, привлекая учащихся к обучению во время занятий. Участвуя в обсуждениях в классе, мероприятиях и взаимодействуя с другими студентами и преподавателем, вы не только разовьете свои навыки решения проблем посредством сотрудничества, но и поработаете над своими навыками работы в команде.

Важность командной работы и сотрудничества на рабочем месте

Хотя групповые проекты в колледже иногда могут показаться обременительными, эти групповые задания подготовят вас к вашей будущей рабочей среде. Командная работа необходима для работы по всему спектру. От строительных работ до маркетинга, от ухода за больными до актерского мастерства, командная работа и сотрудничество являются жизненно важной частью обеспечения бесперебойной работы организации или компании.

Взаимодействуя и сотрудничая с вашими коллегами, организация или компания будут расти и добиваться успеха.У каждого свой набор навыков, которые они привносят в игру. Взаимодействуя со своими коллегами, вы можете прийти к лучшему заключению или идее, чем в одиночку. Приступая к новой карьере с качественными навыками командной работы, уже имеющимися в вашем кармане, вы можете быть на шаг впереди конкурентов. Хотя многие работодатели считали, что выпускники могут улучшить навыки критического мышления, работа в команде и сотрудничество были навыками, которыми большинство работодателей были очень впечатлены. 97,5% работодателей считают, что командная работа и сотрудничество важны на рабочем месте, а 77% считают, что выпускники успешно демонстрируют эти навыки.

Еще несколько причин, по которым работодатели стремятся к выпускникам с навыками командной работы, заключается в том, что эти навыки могут способствовать единству на рабочем месте, командная работа может обеспечить повышение производительности, способствует синергии в работе и может предоставить новые возможности для обучения.

Профессионализм и строгая рабочая этика

У всех работодателей есть одна общая черта: они хотят, чтобы их сотрудники придерживались строгой трудовой этики и были профессионалами. Независимо от того, какую работу или карьеру вы найдете после окончания учебы, ваш работодатель будет ожидать от вас высокого профессионализма и трудовой этики.

Есть одна характеристика, которую каждый работодатель хочет видеть в своих сотрудниках: профессионализм и твердая трудовая этика. Независимо от того, на какой работе вы окажетесь после окончания учебы, ваш работодатель будет ожидать от вас сильных профессиональных социальных навыков и отличной трудовой этики. В опросе о карьерных компетенциях работодателей все работодатели оценили «Профессионализм / трудовую этику» как 100% обязательный, но заявили, что только 42,5% сотрудников демонстрируют такое поведение.

Развитие профессиональных навыков и навыков трудовой этики

Во время ежедневных занятий, мероприятий и рабочего графика у вас есть возможность продолжать развивать свои профессиональные навыки.Эти навыки можно развивать с помощью простых задач, таких как пунктуальность и профессиональное отношение. Они также могут быть разработаны с помощью более трудоемких задач.

Некоторые из этих задач могут включать в себя эффективное и своевременное завершение вашей работы. Люди, которые практикуют сильную трудовую этику, с меньшей вероятностью будут откладывать выполнение поставленной задачи и первыми берутся за новую задачу. Благодаря профессиональному отношению и сильной трудовой этике работодатели будут более заинтересованы в рассмотрении вас для продвижения по службе, новой работы или других положительных результатов.

Навыки устного и письменного общения

В наше технологическое время при написании короткого сообщения друзьям или родственникам может не соблюдаться грамматика, что, в свою очередь, может привести к ухудшению ваших навыков письменного или устного общения. Еще одна причина, по которой ваши коммуникативные навыки могут ухудшиться, — это отсутствие общения лицом к лицу. Хотя владение цифровыми технологиями необходимо для многих профессий, технологии не должны использоваться в качестве единственного средства коммуникации. Это снижает качество личных разговоров на рабочем месте. Это также навыки, которые многие выпускники могут улучшить. 95,9% работодателей считают коммуникативные навыки необходимыми, но считают, что только 41,6% демонстрируют эффективность этих навыков.

Улучшение навыков устного общения

Чрезмерная коммуникация — это одна из областей улучшения, которую относительно легко преодолеть. Чем проще сообщение, тем больше вероятность того, что оно будет точно воспринято. Ваше сообщение должно быть коротким, ясным и лаконичным.

Еще один способ улучшить устную коммуникацию — привлечь аудиторию. Не только разговаривая, но и создавая беседу, вы можете лучше донести свои идеи и концепции, а также услышать новые идеи, вопросы или различную информацию.

Наконец, будьте слушателем. Чтобы улучшить свои навыки и эффективно общаться, вы в первую очередь должны быть хорошим слушателем. Искренне слушая, что говорят другие, вы сможете давать более вдумчивые ответы и комментарии.

Улучшение навыков письменного общения

Во многих профессиях навыки письменного общения так же важны, как и навыки устного общения. Вы можете начать улучшать свои навыки письменного общения, организовав свои мысли. Когда вы пишете, вычитывайте свою работу, чтобы увидеть, звучит ли она беспорядочно, бессвязно или мысли не текут. Если это так, попробуйте сначала создать план своей работы, чтобы убедиться, что ваши мысли находятся в связном порядке, а затем начните писать.Это сделает вашу работу более профессиональной. Другой простой проблемой может быть просто ваша собственная неуверенность в том, что вы пишете. Если вы испытываете стресс из-за того, что то, что вы пишете, не похоже на качественную работу, используйте такую ​​программу, как быть слушателем или «инструментом удобочитаемости» Microsoft, чтобы увидеть, как звучит ваша работа, есть ли у вас структурные ошибки и т. д.

Улучшая свои навыки общения, вы не только станете лучшим партнером, но и сможете стать лучшим лидером.

Навыки лидерства

Хотя на 68.6% работодателей ищут выпускников с качественными лидерскими качествами, большинство работодателей считают, что только 33% сотрудников демонстрируют лидерские качества. Сочетая критическое мышление, командную работу, профессионализм и трудовую этику, а также коммуникативные навыки, вы можете стать великим лидером на своем рабочем месте.

Во-первых, вы должны найти свой стиль руководства. Как только вы определите свои сильные стороны и стандарты качества, вы сможете начать развивать свой стиль руководства на основе этих качеств.После того, как вы отточили свой стиль руководства, вы должны начать создавать культуру самоусиливающего поведения и практики. Когда люди видят, что вы полны энтузиазма и увлечены своей работой, они тоже приходят в восторг от своей работы. Создавая эту оптимистичную культуру, производительность и рабочий процесс увеличатся. В качестве альтернативы отсутствие энтузиазма и страсти окажет противоположное влияние на культуру на рабочем месте.

Развитие лидерских навыков

Оценка своих навыков и выявление сильных и слабых сторон, которые следует улучшить, — это первый шаг к вашей идеальной карьере.Практикуя и применяя критическое мышление, командную работу, профессионализм и трудовую этику, устное и письменное общение и лидерские качества, вы станете более желанными для многих работодателей.

Как повысить квалификацию в вашей торговой организации

Если вы хотите, чтобы ваши отделы продаж работали эффективнее, вам необходим четко определенный процесс продаж и подход к квалификации. Почему так много организаций борются с последовательной квалификацией и продвижением правильных возможностей?

По нашему опыту, отделы продаж слишком сосредоточены на краткосрочных перспективах, особенно на текущих прогнозах.Команды настолько увлечены увеличением числа, что не задают важных квалификационных вопросов и не следят за тем, чтобы продвигать каждую сделку наиболее эффективным образом. В результате они проводят беседы о квалификации слишком поздно, тратят время на неправильные сделки и часто застревают. Наличие этой проблемы в одной сделке создает одну проблему, проблему сделка . Наличие этой проблемы в вашей торговой организации создает постоянную проблему .

Вы не можете полагаться на номер, если есть несоответствие в том, как ваша команда продаж квалифицирует, продвигает и закрывает возможности. Элитные торговые организации позволяют продавцам уделять как можно больше времени деятельности и возможностям, приносящим доход. Вот как построить процесс продаж и подход к квалификации, которые работают вместе, чтобы обеспечить предсказуемый рост доходов.

1. Способствовать дисциплине и повторяемости:

Чтобы продавать больше и быстрее, вам нужен способ обеспечить повторяемость процесса продаж, и для этого недостаточно просто сказать, что у вас есть квалификационная методология.

Элитные торговые организации выстраивают ненасытный процесс продаж, который обеспечивает дисциплину, предсказуемость и проверку прогресса на протяжении всей продажи. В этих компаниях есть процесс, который определяет роли и обязанности в сфере продаж, а это означает, что каждый знает свою работу и знает, кто, что и когда делает. Этот тип строгого процесса продаж также обеспечивает своевременную поддержку продавцов по мере продвижения их сделок, как правило, с помощью настраиваемых инструментов, обучения и обеспечения. Что наиболее важно, успешные компании внедрили процесс продаж, который позволяет заранее проверять и планировать.В результате они создают ненасытные квалификаторы, которые отдают приоритет возможностям с наибольшей ценностью и обеспечивают воспроизводимые прибыльные результаты.

Определите, где могут быть пробелы в вашем процессе продаж и квалификационных критериях, которые приводят к плохим результатам, а не к ненасытным квалификациям и результатам. Начните с согласования действий руководителей по ключевым вопросам процесса продаж, приведенным ниже. Используйте эти вопросы при рассмотрении более широкого стратегического изменения вашего подхода к продажам:

• Насколько согласованы процессы продажи и покупки?
• Как вы обеспечиваете квалификацию возможностей?
• Какие результаты клиента способствуют заключению сделки?
• Какие вопросы при проверке следует задавать?
• Какие квалификационные критерии используются для подтверждения сделок?

2.

Чтобы все говорили на одном языке:

Когда ваши специалисты по работе с клиентами говорят на одном языке, все понимают, как квалифицировать сделку и что нужно, чтобы перевести ее на следующий этап. В результате руководству легче определить, на каком этапе находятся сделки, и с уверенностью предсказать развитие бизнеса.

Однако мы часто видим, что, когда компании пытаются определить, почему они борются с неточными прогнозами, они обнаруживают несоответствие в том, как они сообщают о возможностях воронки продаж и этапах продаж.Обычно это несоответствие связано с тем, как организация определяет, что считается «хорошей возможностью», и как они сообщают о ходе каждой сделки. Когда нет общего языка или последовательности в формулировках квалификации сделки, никто не может четко определить термины, которые им нужно использовать, что приводит к отсутствию ясности в отношении того, что квалифицировано, а что нет.

В этих организациях руководители по работе с клиентами и представители могут говорить одно, в то время как менеджеры говорят другое, а руководство использует третий язык. Если ваше определение отличается от определения вашего коллеги, ни один из вас не будет знать, точна ли цифра прогноза или нет. Если вы подозреваете несоответствие в том, как ваша организация квалифицирует и продвигает сделки, вы можете подумать о том, как лучше внедрить общие и последовательные квалификационные критерии.

3. Согласование привода с покупателем:

Есть ли в вашей торговой организации всестороннее понимание того, как деятельность по продажам согласуется со сложными процессами покупки вашего покупателя?

Согласование вашего процесса продаж с процессом покупки клиента является ключом к тому, чтобы ваши продавцы могли тратить как можно больше времени на действия, направленные на получение дохода.Эффективный процесс продаж сопоставляется с процессами покупки ваших клиентов и облегчает их. Подумайте, используют ли ваши продавцы ваш процесс продаж, чтобы направлять своих покупателей через шаги, которые им необходимо предпринять для принятия решения? Или они вовлекают покупателей в ваш процесс продаж? Дайте своим продавцам конкурентное преимущество, позволив им быть ценными консультантами для своих покупателей, а не просто еще одним поставщиком с торговым предложением.

Помните, в столько же различий, как вы продаете, сколько в что вы продаете.Если ваша команда по продажам может выступать в качестве стратегического консультанта для своего покупателя, они на один шаг ближе к тому, чтобы заслужить это доверие и получить доступ к ключевым лицам, принимающим решения. Когда вы успешно позволяете своим продавцам согласовать свой процесс продаж с процессом покупки их клиентов, ваши продавцы могут неоднократно способствовать продвижению продаж и выигрывать больше.

4. Сосредоточьтесь на результатах, поддающихся проверке клиентом:

Мы много говорим об использовании результатов, поддающихся проверке клиентами (CVO), для повышения квалификации и подотчетности в процессе продаж.Эти индикаторы покупки помогают предоставить вашим продавцам необходимую информацию, чтобы перейти к следующему этапу процесса покупки. Продавцы, использующие CVO, могут лучше подтверждать сделки, в то время как в противном случае им пришлось бы гадать. Использование результатов, поддающихся проверке клиентом, как части ваших квалификационных критериев помогает вашим продавцам гарантировать, что они точно продвигают свою возможность на следующий этап процесса покупки.

Определение CVO по этапам продаж также предоставляет лидерам и менеджерам по продажам последовательный способ обеспечения и повышения квалификации.Руководители и менеджеры по продажам могут работать с продавцами, чтобы проверить CVO, которые они обнаружили в своих аккаунтах, а это означает, что они смогут привлечь представителей к ответственности за правильную квалификацию и продвижение своих сделок. В результате этот процесс предоставляет вам систематический способ повысить квалификацию сделки и точность прогнозов.

5. Помогите менеджерам оказать положительное влияние на каждую сделку:

Эта тема большая. Подумайте, насколько хорошо ваш процесс продаж позволяет непосредственным менеджерам диагностировать каждую сделку, оценивать пробелы и обучать представителей, чтобы исправить их, чтобы правильно продвигать сделку? Знают ли ваши менеджеры, как разорвать сделку, чтобы помочь торговому представителю собрать ее заново?

Когда вы говорите об улучшении состояния конвейера, первое, что вы можете сделать, чтобы оказать влияние, — это работать со своими менеджерами. Они находятся на передовой и имеют доступ к каждой сделке. Когда они готовы оказать влияние, вы увидите это в цифрах их территории/команды. Менеджеры должны иметь возможность последовательно оценивать сделки и сообщать «как», чтобы заполнить критические пробелы. Убедитесь, что у них есть процессы, контент и инструменты для последовательного обучения представителей и помощи им в правильном выполнении своих сделок.

Вот пример того, как хорошо выглядит, когда менеджеры синхронизируются со своими представителями и обучают критически важным навыкам на коучинговых сессиях.Потратьте время на то, чтобы ваши менеджеры работали таким образом, и вы увидите возврат своих инвестиций. У нас есть множество ресурсов по обучению менеджеров, которые вы можете использовать, чтобы ваши менеджеры могли оказывать большее влияние на производительность, квалификацию и результаты на переднем крае.

Сделайте так, чтобы ваша торговая организация работала эффективнее и быстрее:

Независимо от того, хотите ли вы повысить надежность своего прогноза или увеличить скорость сделки, ваш процесс продаж должен согласовываться с вашим покупателем, быть полезным для вашего отдела продаж и обеспечивать воспроизводимые результаты. Если вы планируете изменить свой процесс продаж, у нас есть полное руководство с идеями и ресурсами, которые помогут вам определить, как повысить квалификацию продаж в вашей организации. Вы можете найти их все здесь.

Китай стремится повысить квалификацию учителей – China Focus

В конечном счете, необходимо принять систематические и комплексные меры для устранения недостатков в системе образования Китая.

Органы образования Китая недавно выпустили проект поправки к Закону об учителях, повышающий порог для академических сертификатов учителей, чтобы повысить качество образования.Проект поправки демонстрирует решимость и усилия страны по ускорению реформы образования.

Существующий в Китае Закон об учителях вступил в силу в 1994 году. Однако после последних двух десятилетий реформ и развития некоторые положения не применимы к нынешним социально-экономическим условиям Китая. Поэтому необходимо пересмотреть закон, чтобы обеспечить качественную систему образования.

Согласно новому проекту поправок, воспитателям детских садов требуются как минимум дипломы высших профессиональных учебных заведений, а не средних профессиональных учебных заведений.Кроме того, требования к учителям начальных и средних школ будут повышены до степени бакалавра, а академические требования к учителям высших учебных заведений будут повышены со степени бакалавра до степени магистра.

Академический уровень учителей в Китае значительно улучшился за последние 20 лет. Например, примерно 0,2% учителей начальных школ имели степень бакалавра или выше в 1993 году по сравнению с 66% в 2020 году. Между тем, менее 1% учителей средней школы имели степень бакалавра в 1993 году, тогда как в прошлом году эта доля превысила 11%.Более того, за тот же период процент преподавателей университетов с докторскими степенями увеличился с 1,7% до более чем 27%. Ожидается, что в ближайшие годы академический опыт учителей в Китае еще больше улучшится, поскольку страна стремится построить высококачественную систему образования в период 14-й пятилетки (2021–2025 годы).

Дети читают книги в читальном зале пекинской начальной школы в Пекине, столице Китая, 19 июля 2021 г. (Фото/Синьхуа)

.Лица, подвергшиеся административному или уголовному наказанию за действия, которые могут нанести вред учащимся, такие как сексуальные домогательства, жестокое обращение, похищение, употребление наркотиков, проституция и азартные игры, не будут иметь права на получение квалификации учителя, а лица с серьезной алкогольной зависимостью и психическими расстройствами болезнь также будет запрещена. Все эти изменения будут лучше защищать законные права и интересы учащихся.

Одним из основных моментов нового проекта поправки является тот факт, что он регулирует основные права и обязанности учителей, а также ставит во главу угла благосостояние и льготы учителей.Например, будет создан механизм премирования учителей, внесших значительный вклад в сферу образования, что могло бы повысить их социальный статус. Предусмотрены также меры по обеспечению доходов учителей.

В конечном счете, необходимо принять систематические и комплексные меры для устранения недостатков в системе образования Китая. Важно обеспечить учителям право на справедливый доход и возможность карьерного роста. Они также должны иметь возможность осуществлять свои законные права в соответствии с законом, что имеет решающее значение для создания качественного развития образования.

 

Се Бо — профессор Сианьского университета Цзяотун-Ливерпуль.

Сертификат о дополнительной квалификации в программе улучшения медицинского обслуживания (CAQHI)

Чтобы оставаться зачисленным в программу CAQHI, учащиеся должны успешно пройти следующее:

Курс 1: QI Jump Start — Этот курс среднего уровня основан на базовые навыки, а также те концепции, которые приобретаются на каждом занятии курса.Он включает в себя серию обязательных (кратких) оценок курса, проводимых до начала курса, сразу после заключительного занятия и снова примерно через три месяца после этого, чтобы учащиеся могли предоставлять обновленную информацию о ходе выполнения своих проектов, связанных с обучением. получил от курса.

Темы, затронутые в курсе, включают, помимо прочего, следующее: системное/дизайнерское мышление и перепроектирование, модели улучшения здравоохранения, основные меры и инструменты повышения качества (УК), теория обучения взрослых и наставничество, а также УК стипендия.

Успешное завершение курса QI Jump Start основывается на заявленных критериях завершения, указанных на странице обзора курса QI Jump Start, где также предоставляется следующая информация о курсе: цель и задача, аудитория, цели обучения, содержание, подача, Аккредитация и присвоение кредита, оценка.

Курс 2: Лидерство в улучшении здравоохранения (LHI) — Этот курс обучения лидерству продвинутого уровня предназначен для подготовки лидеров межпрофессиональных групп по улучшению в их клинических учреждениях.Каждая сессия курса разработана таким образом, чтобы основываться на содержании, мероприятиях и заданиях из предыдущих сессий, и перед началом курса, сразу после последней сессии и примерно через три месяца после этого проводится ряд обязательных (кратких) оценок курса. , чтобы учащиеся могли предоставлять обновленную информацию о ходе выполнения своих проектов в связи с обучением, полученным в ходе курса.

Темы, затронутые в курсе, включают, но не ограничиваются следующим: трансформационные цели, эффективное лидерство, определение внутренних и внешних заинтересованных сторон, необходимых для изменения проектов, культурные барьеры и фасилитаторы организационных изменений.

Успешное завершение курса LHI основано на заявленных критериях завершения, представленных на странице обзора курса LHI, где также представлена ​​следующая информация о курсе: цель и задача, аудитория, цели обучения, содержание, доставка, аккредитация и присвоение кредита. , Оценка.

Capstone Project — Каждый учащийся несет ответственность за выполнение одного (1) проекта Capstone по улучшению здравоохранения, утвержденного руководством и являющегося кульминацией его прикладного обучения в течение срока действия программы CAQHI.

Успешное завершение завершающего проекта основано на преемственности проекта (в его разработке и реализации) в рамках обоих обязательных курсов, описанных выше, а также в соответствии со следующими требованиями:

• Проект должен включать в себя завершение как минимум одного (1) полного цикла улучшения «Планируй-Делай-Изучай-Действуй» (PDSA) (не включая сбор исходных данных).
• В документацию для окончательной подачи проекта необходимо включить следующее: реферат, введение, описание проблемы, определение проблемы, место реализации проекта (клинические условия/среда), меры, использованные для оценки улучшения, и описание доказательств. на основе подхода, который был использован для решения заявленной проблемы.
• Проект должен быть зарегистрирован в Реестре проектов QI I-QIPS в начале курса 1 (QI Jump Start), а текущие обновления проекта должны записываться в Реестр проектов QI на протяжении всей программы сертификации: Курс 1, Курс 2 ( LHI), и через завершение проекта. Индивидуальный коучинг, основанный на проектах, внесенных в Реестр проектов QI, предоставляется учащимся в течение всего срока действия Программы.

Примечание. Реестр проектов по обеспечению качества предоставляет централизованное место для отслеживания всех проектов по обеспечению качества, осуществляемых в Колледже, а также позволяет руководителям проектов записывать и обновлять информацию о ходе выполнения своих проектов.I-QIPS может запрашивать регулярные обновления от руководителей проектов (для внесения в Реестр проектов QI) в течение жизненного цикла проекта и/или после завершения проекта.

10 Квалификационные требования, системы оценки и системы обеспечения качества | Преобразование рабочей силы для детей от рождения до 8 лет: объединяющий фонд

Департамент профессиональных работников и AFL-CIO (Американская федерация труда-Конгресс промышленных организаций).2013. Учителя: от дошкольных до высших учебных заведений . http://dpeaflcio.org/professionals/professionals-in-the-workplace/teachers-and-college-professors (по состоянию на 9 января 2015 г.).

Early, DM, DM Bryant, RC Pianta, RM Clifford, MR Burchinal, S. Ritchie, C. Howes и OA Barbarin. 2006. Связаны ли образование, специальность и квалификация учителей с качеством работы в классе и академической успеваемостью детей в дошкольных учреждениях? Ежеквартальное исследование раннего детства 21:174-195.

Early, DM, KL Maxwell, MR Burchinal, S. Alva, RH Bender, D. Bryant, K. Cai, RM Clifford, C. Ebanks, JA Griffin, GT Henry, C. Howes, J. Iriondo-Perez, H. .-Дж. Чон, А. Дж. Машберн, Э. Пайснер-Фейнберг, Р. К. Пьянта, Н. Вандергрифт и Н. Зилл. 2007 г. Педагогическое образование, качество занятий в классе и академические навыки детей младшего возраста: результаты семи исследований дошкольных программ. Развитие ребенка 78:558-580.

Центр совершенствования образовательной политики.2013. Подготовка к колледжу и карьере: подготовка учащихся к успеху после окончания средней школы . http://www.epiconline.org/readiness (по состоянию на 23 октября 2014 г.).

Эпштейн, А. С., Л. Дж. Швайнхарт, А. Де Брюин-Пареки и К. Б. Робин. 2004. Дошкольная оценка: руководство по разработке сбалансированного подхода . Нью-Брансуик, штат Нью-Джерси, и Ипсиланти, штат Мичиган: Национальный институт исследований в области раннего образования.

Exstrom, М. 2012. Преподавание в чартерных школах. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная конференция законодательных собраний штатов.

Фаррингтон, Калифорния, М. Родерик, Э. Алленсворт, Дж. Нагаока, Т. С. Киз, Д. В. Джонсон и Н. О. Бичум. 2012. Обучение подростков тому, чтобы они стали учениками: роль некогнитивных факторов в формировании успеваемости в школе: критический обзор литературы . http://ccsr.uchicago.edu/sites/default/files/publications/Noncognitive%20Report.pdf (по состоянию на 4 февраля 2015 г.).

Департамент образования Флориды. 2011. Компетенции и навыки, необходимые для сертификации учителей во Флориде , 15-е изд. http://www.fldoe.org/accountability/assessments/postsecondaryassessment/ftce/tdi/comps-and-skills.stml#Fifteenth (по состоянию на 2 февраля 2015 г.).

Фреде, Э., К. Юнг, В. С. Барнетт, К. Э. Лами и А. Фигерас. 2007. Исследование долгосрочных эффектов программы Abbott Preschool Program (APPLES): промежуточный отчет . Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Университет Рутгерса, Национальный институт исследований в области раннего образования.

Фреде, Э. К., К. Юнг, В. С. Барнетт и А. Фигерас. 2009. Исследование долговременных эффектов программы дошкольного образования APPLES Blossom Abbott (APPLES): предварительные результаты до 2-го класса. Промежуточный отчет. http://nieer.org/pdf/apples_second_grade_results.pdf (по состоянию на 4 февраля 2015 г.).

Fuller, S.C., and H.F. Ladd. 2013. Подотчетность школы и распределение качества учителей по классам начальной школы. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр анализа продольных данных в исследованиях в области образования.

Гилл Б., Дж. Брух и К. Букер. 2013. Использование альтернативных показателей роста учащихся для оценки работы учителей: что говорится в литературе. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США, Институт педагогических наук, Национальный центр оценки образования и региональной помощи, Региональная образовательная лаборатория Средней Атлантики.

Goe, L. 2011. Измерение вклада учителей в рост успеваемости учащихся по нетестируемым классам и предметам. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный комплексный центр качества учителей.

Гоу Л., Л. Холдхайде и Т. Миллер. 2011. Практическое руководство по разработке комплексных систем оценки учителей: инструмент, помогающий в разработке систем оценки учителей. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный комплексный центр качества учителей.

.