Объяснительная пишется от руки или печатается: Объяснительная пишется от руки \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс

Содержание

Как правильно писать объяснение или объяснительная

Как пишется объяснительная записка: рекомендации и примеры

Чтобы разобраться в данном вопросе, можно пойти 2 путями:

  • В поисковой системе задать запрос «как правильно составить объяснительную записку» и выбрать наиболее подходящий вариант (на ваш взгляд)
  • Изучить данную статью и почерпнуть информацию о правильности составления объяснительной записки на все случаи жизни
  1. Достоверность указанной информации и краткое ее изложение
  2. В записке должна отражаться главная мысль проблемы в деловом стиле без ненормативного лексикона и просторечия
  3. В конце документ обязательно должен быть завизирован подписью и датой составления
  4. Объяснительная пишется от первого лица с логическим и последовательным построением предложения, сохраняя хронологию

Типового бланка объяснительной записки нет, он попросту не утвержден.

Как составить объяснительную записку (пошаговая инструкция, примеры)

Дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка, не считая времени болезни работника, пребывания его в отпуске, а также времени, необходимого на учет мнения представительного органа работников.

Дисциплинарное взыскание не может быть применено позднее шести месяцев со дня совершения проступка, а по результатам ревизии, проверки финансово-хозяйственной деятельности или аудиторской проверки – позднее двух лет со дня его совершения.

На основании законодательных требований Российской Федерации, работодатель имеет право требовать у работника написание объяснительной в случае совершения им дисциплинарного проступка.

В соответствии с законом, сотрудник компании имеет право отказаться писать объяснительную записку по определенному событию, однако в такой ситуации, работодатель правомерен применить дисциплинарное взыскание по отношению к работнику без проведения специального расследования.

Как написать объяснительную об опоздании на работу

В виду разных причин и сложившихся обстоятельств, иногда работники допускают опоздание на работу, вправе ли работодатель в таком случае требовать объяснение и как написать об опоздании на работу?

Каждый трудовой договор между работником и работодателем регламентирует режим трудового времени, установленный на предприятии, который должен неукоснительно соблюдаться сторонами договора.

Да, опоздание относится к нарушению трудового договора и работник должен написать объяснительную записку о причине опоздания.

Содержание

Как пишется объяснительная записка: рекомендации и примеры

Как составить объяснительную записку (пошаговая инструкция, примеры)

Дисциплинарное взыскание не может быть применено позднее шести месяцев со дня совершения проступка, а по результатам ревизии, проверки финансово-хозяйственной деятельности или аудиторской проверки – позднее двух лет со дня его совершения.

На основании законодательных требований Российской Федерации, работодатель имеет право требовать у работника написание объяснительной в случае совершения им дисциплинарного проступка.

В соответствии с законом, сотрудник компании имеет право отказаться писать объяснительную записку по определенному событию, однако в такой ситуации, работодатель правомерен применить дисциплинарное взыскание по отношению к работнику без проведения специального расследования.

Как правильно писать объяснение или объяснительная

Как правильно написать объяснительную записку (образец)?

Образец может потребоваться в определенных ситуациях. Умение правильно оформить объяснение будет не лишним каждому. Какие непременные атрибуты должны присутствовать в этой форме деловой переписки?

К ак правильно писать объяснительную ? Ниже вы найдете ответы на эти вопросы, основные правила составления объяснительной записки, а также примеры объяснительных на работу и в школу.

Образец объяснительной записки

Для начала надо определиться, что есть такое объяснительная записка.

На имя руководителя можно составить докладную записку. а можно. Отличие заключается в отсутствии в последнем случае выводов и предложений, а вот оформление внешне похожее (смотрите образец).

Объяснительная записка разъясняет руководству точку зрения составителя данного документа на интересующее событие.

Как написать объяснительную записку? Образец написания объяснительной записки

Если вам когда-нибудь понадобится писать, а как показывает практика, бывают такие случаи достаточно часто, то делайте это грамотно и правильно.

Не стоит недооценивать данный документ.

Серьезный подход поможет избежать дальнейших недоразумений и мер дисциплинарного характера. В этом вам поможет данная статья. Узнаем о том, как написать записку, какие бывают виды и предъявляемые требования к ней.

Как правильно писать объяснение или объяснительная

Сегодня поговорим о том, как написать.

Практика показывает, что этот вид документа оформляется достаточно часто, поэтому так важно знать все принципы составления подобной бумаги.

Рассмотрим основные правила и рекомендации.

записка — это официальная информационно-справочная бумага, цель которой состоит в том, чтобы более подробно объяснить содержание и требования основных документов (речь идет о сложных проектах или отчетах), а также раскрыть причины какого-либо поступка, события, факта. Пожалуй, каждый работник рано или поздно сталкивается с опозданием на работу.

Объяснительная записка- это внутренний деловой документ юридического или физического лица.

Ее содержание объясняет причину события, которое уже произошло. Она может являться сопроводительным элементом основного документа. В таком случае, в ее содержании должно быть предусмотрено пояснения отдельных положений, на которых осуществлена ссылка в основополагающей документации.

В данной статье мы поговорим о том, как правильно писать на работе по образцу и представим ее шаблон.

Объяснительная записка – это одна из форм деловых документов, которая необходима для всесторонней оценки определенной ситуации. Как правило, письменное пояснение берут у участников какого-то инцидента.

Документ должен быть написан в деловом стиле, без присутствия бытовой или неформальной лексики.

Информация должна излагаться кратко и логично. записка пишется от первого лица.

Как написать объяснительную записку на работе

записка исполняет роль служебного документа и подчиняется правилам деловой переписки.

Это означает, что она должна быть написана официальным языком, в строгом и деловом стиле.

Закон не предъявляет строгих требований к форме объяснительной, но на практике, она пишется от руки, либо печатается на ПК. Крупные компании имеют специальные бланки объяснительных, которые заполняются работником в случае совершения им действий, нарушающих дисциплину труда на предприятии.

Правила написания объяснительной записки

При наличии дисциплинарного или трудового правонарушения, работодатель имеет право наложить на сотрудника дисциплинарное наказание, но при этом, он обязан затребовать от нарушителя письменное объяснение возникшей ситуации. На основе составленной работником объяснительной записки работодатель может не только вынести решение о наказании работника, но и оценить тяжесть его проступка.

В документообороте выделяют массу разнообразных документов, среди них и записка.

Объяснительная записка об ошибке в работе

Никто не застрахован от ошибок в работе. Руководитель, столкнувшись с неправильным или неграмотным выполнением служебных обязанностей сотрудником, естественно захочет получить объяснения от работника.

Как правило, требуется объяснение в письменном виде. Работнику следует написать, в которой следует пояснить причины возникновения ошибки в работе. На первый взгляд, объяснительная записка кажется чем-то несущественным, но это не так.

juridicheskii.ru

Объяснительная записка 2019: пошаговая инструкция и примеры

Объяснительная записка — документ, задача которого – предоставить объяснения некой сложившейся ситуации (например, факта опоздания на работу, отсутствия на учебе, неправильного поведения и т.п.). Можно сказать, что это — это страховка от дисциплинарного взыскания. Мы расскажем, как ее написать и ничего не упустить, а еще дадим вам разнообразные примеры таких документов на выбор.

Все мы хотя бы раз нарушаем трудовую дисциплину. Не всегда это случается умышленно. И нередко у наших действий есть уважительные причины. Объяснительная записка поможет изложить их в официальной форме и избежать ответственности.

Не стоит путать объяснительную записку со служебной запиской — у той другие задачи.

Как правильно писать объяснительную: что говорит закон

В отечественном праве нет нормативно-правового акта, который бы устанавливал, как написать объяснительную записку: образец — и тот составляется в свободной форме. Однако она все же является официальным документом.

Ее назначение регламентируется статьей 193 Трудового кодекса. Там говорится, что у работника есть два дня на предоставление объяснительной записки. По истечении этого срока работодатель имеет право наложить дисциплинарное взыскание.

Предоставление объяснительной записки от работника может требовать только его наниматель. То есть ни его заместители, ни начальник отдела требовать этого права не имеют. А статья 51 Конституции и вовсе позволяет каждому гражданину не свидетельствовать против себя.

Сущность и виды объяснительной записки

Составлять свой образец объяснительной записки приходится за самые разные свои проступки. Это может быть:

  • опоздание на работу;
  • отсутствие на рабочем месте в середине дня;
  • ошибки в работе;
  • невыполнение должностных обязанностей;
  • занятие личными делами в рабочее время;
  • неявка на собрание;
  • другие случаи.

Объяснительная записка по факту выявленных нарушений позволяет установить степень вины сотрудника. И лучше, если к ней будут приложены документы и справки, подтверждающие уважительность причины содеянного.

Кроме делопроизводства организаций, фигурирует объяснительная записка и в образовательных учреждениях — в школах и детских садах. За детсадовцев и школьников писать объяснительную записку будут родители. Студенты отчитываются за нарушение дисциплины сами.

Правила составления объяснительной записки

Объяснительная записка — это деловой документ. Его содержание должно объяснять причинно-следственные связи в событии (поступке), которое уже произошло. Несмотря на то, что унифицированной формы объяснительной записки не существует, объяснительная записка — это часть документооборота и требования к ней соответствующие.

Оформляется она на листе формата А4 в печатной или рукописной форме. Стиль изложения — деловой. Запрещено писать объяснительную с использованием эмоционально-окрашенной лексики. Текст объяснительной записки стоит составлять от первого лица (то есть от своего имени). И он должен быть кратким и логически выстроенным. В тексте отсутствуют итоговые выводы, а содержатся лишь факты и комментарии к ним.

Правильно составленная объяснительная записка, в которой указаны не только факты, но и аргументы в пользу работника, могут смягчить проступок, следовательно, поможет если не избежать наказания, то хотя бы частично уменьшить сумму штрафа.

Писать или не писать объяснительную записку

Написание объяснительной записки — это право гражданина, а не обязанность. Это прописано в 51 статье Конституции РФ. Только в случае если между тем, кто требует объяснений, и провинившимся есть трудовые отношения, могут наступить последствия отказа. В статье 193 ТК РФ говорится о том, что работодатель обязуется истребовать написание объяснительной записки у сотрудника в случае предполагаемого совершения дисциплинарного проступка (опоздание, вредительство, брак в работе, появление нетрезвым и так далее). И если работник отказывается писать объяснительную записку, у работодателя появляется основание для применения дисциплинарного взыскания на основании акта об отказе предоставить образец объяснительной.

Согласно Трудовому кодексу, все материалы о нарушении дисциплины, в том числе объяснительная записка, разбираются с учетом пояснений виновника. Следовательно, степень вины сотрудника и нужно ли его привлекать к ответственности можно определить только после того, как он расскажет причины и обстоятельства своего поступка.

Своим распоряжением руководитель (наниматель) имеет право попросить написать объяснительную, а сотрудник должен это сделать. Исход такого дела во многом зависит от того, как написана и оформлена объяснительная записка.

Важно знать, что приказ о дисциплинарном взыскании недействителен, если за 2 дня до его издания с виновника не были запрошена объяснительная записка. Распоряжение писать объяснительную должно быть вручено работнику лично под подпись. Если сотрудник отказывается подписывать распоряжение, то в его присутствии составляется акт об отказе. В некоторых случаях распоряжение о том, что нужна объяснительная записка, отправляется заказным письмом с уведомлением о вручении. В таком случае у сотрудника кадровой службы есть документ, подтверждающий исполнение требований Трудового кодекса.

Может ли работник дать объяснение только устно, без написания записки?

Комментарии экспертов специально для сайта Сашки Букашки:


Олег Кривозубов

ВС Консалт, управлящий партнер Иркутск

Даже если у вас дружеские отношения с работодателем, не стоит ограничиваться устными объяснениями. Они всегда не в пользу работника.

Ст. 193 Трудового кодекса РФ говорит о том, что до применения дисциплинарного взыскания (замечания, выговор, увольнение) работодатель должен затребовать письменное объяснение. Если по истечению двух рабочих дней такое объяснение не представлено, составляется соответствующий акт об отказе работника от дачи объяснения.

Непредоставление объяснения не является препятствием для применения «дисциплинарки». Закон говорит именно про письменное объяснение. Можно сделать вывод о том, что устные объяснения не в пользу работника. Работодатель составит акт, что письменного пояснения не поступило. И при судебных разбирательствах это может негативно повлиять на работника.

Совет: подкрепляйте ваши действия документами, это поможет отстоять свои права.

Юлиана Милованова
Директор по персоналу группы компаний RUSPOLE BRANDS

Если компания не намерена применять дисциплинарное взыскание в отношении работника, то тот может дать устные объяснения. Вместе с тем ч. 1 ст. 193 Трудового Кодекса РФ (Порядок применения дисциплинарных взысканий) обязывает затребовать письменное объяснение от работника.

Борис Теклин
Руководитель департамента таможенной деятельности в России компании DHL Worldwide Express

Если речь идёт о дисциплинарных взысканиях за нарушения трудовой и производственной дисциплины, расследованиях аварий и несчастных случаев, то получение от работника письменного объяснения обязательно. А в случае отказа работника от дачи объяснений, составляется акт о таком отказе (ст. 193 ТК РФ).

Объяснительная записка об опоздании на работу: пошаговая инструкция и образец

Методику того, как писать объяснительную, проще всего понять на примере. Пусть о форме строгой отчетности тут речь и не идет, нельзя упустить ничего важного.

Кстати, может ли работодатель наказать за опоздание на работу?

Рассмотрим такую ситуацию: Александр Букашка опоздал на работу после финала Чемпионата мира по футболу. Объяснительная записка должна содержать следующее:

  1. В шапке указать адресата — своего начальника (его должность и Ф.И.О.). Ниже внести свои данные (должность и Ф.И.О.).
  2. Указать название документа и его сущность.
  3. Кратко описать суть проступка и толкнувшие на него причины.
  4. Поставить дату и подпись.
  5. Приложить доказательства уважительности причины.

Как видите, Букашка полностью оправдался, так как его объяснительная записка составлена грамотно. У его начальника не будет причин привлекать его к дисциплинарной ответственности. И мы надеемся, что директор ООО «Веселый дельфин» Засужука И.Ф. оценит, насколько осознает администратор его ресторана важность опрятного внешнего вида.

Объяснительная записка об отсутствии на рабочем месте в рабочее время

А теперь представим ситуацию, когда приехало важное начальство (учредители ресторана) и решило сделать круг почета по своим владениям. Знакомый нам Сашка Букашка в это время отсутствовал. Непосредственный начальник прикрыл своего подчиненного, но потребовал написать объяснительную, когда тот все же появился.

Сашка Букашка подробно описал ситуацию и был прощен.

Образец объяснительной записки об ошибке в работе

А теперь рассмотрим случай, когда с оправданиями намного тяжелее. Порфирий Жучков перед уходом домой забыл выключить свет в конторе. В итоге лампочка перегорела.

Такая объяснительная записка по форме — аналогичная, за исключением приложений. А вот по третьему пункту дадим некоторые пояснения, как правильно написать объяснительную в этом случае:

  1. Жучков должен изложить суть своей ошибки и ее причины.
  2. Рекомендуется упомянуть и последствия. Так руководитель увидит, что сотрудник трезво оценивает ситуацию.
  3. Ошибку следует признать и не перекладывать вину на других. А вот объективные обстоятельства, если таковые имеются, привести можно.
  4. В завершении хорошо отметить, что подобное больше не повторится.

Если Мясоедов справедливый начальник, он простит Жучкова по принципу «не было бы счастья, да несчастье помогло».

Объяснительная записка о невыполнении рабочего задания

Порфирия Жучкова простили за перегоревшую лампочку. Но Мясоедов С.С. обязал его эту лампочку поменять. «Как испортил, так и исправь!» — сказал он.

На следующее утро лампочку никто не поменял. Мясоедов С.С. потребовал, чтобы Порфирием Жучковым незамедлительно была составлена новая объяснительная записка. О том, почему он ослушался своего начальника. Порфирий не растерялся.

Объяснительная записка в детский сад, образец

Его форма, как правило, еще более свободная. Родители редко соблюдают официально-деловой стиль и задумываются о расположении реквизитов. Однако мы приведем наиболее правильное, с юридической точки зрения, оформление такого документа, как объяснительная записка.

Ребенок Глафиры Коровкиной 3 дня не ходил в детский сад. Больничного нет. И нашей героине придется придумать уважительную причину. Семейные обстоятельства — универсальный аргумент в таких ситуациях. Вряд ли заведующая будет проверять слова мамы и выяснять, что же произошло в семье Коровкиной-Букашки, и объяснительная записка будет принята.

Образец объяснительной записки в школу от родителей

Если ребенок плохо чувствует себя, но нет видимых причин обращаться к врачу, можно денек пересидеть дома. Например, болит голова, а температуры нет. Мучиться в школе в таком состоянии – то еще удовольствие. Если ученик придет после пропуска в школу и просто объяснит свое отсутствие на словах, этого будет недостаточно. Нужна письменная объяснительная записка. К тому же, классный руководитель должен быть уверен в том, что родители ребенка в курсе ситуации, и именно они несут ответственность за пропуск занятия учеником. Объяснительную в школу лучше сразу написать на имя директора.

Пример: у Жучкова Порфирия сын утром проснулся с ощущением слабости и решил в школу не ходить. За день состояние улучшилось. Сын попросил отца написать ему объяснительную в школу.

Образец объяснительной записки в вуз от студента

Студенту тоже придется объяснять пропуски своих занятий. Особенно, если это не рядовое занятие или лекция, на которых могут прикрыть друзья. Если пропущена лабораторная или проверочная работа, нужна объяснительная записка о причинах отсутствия.

Дарья Букашка опоздала на занятия в вуз, потому что ездила к бабушке за город. Автобус сломался и пассажиры долго ждали, когда их пересадят на следующий рейс. На занятии в это время провели внеплановую проверочную работу. Преподаватель попросил Дарью объяснить свое отсутствие на бумаге. Дарья составила объяснительную, где попросила о пересдачи проверочной.

К слову сказать, преподаватель оценил стремление Дарьи исправить ситуацию и допустил к пересдаче.

Образец объяснительной записки в полицию

В жизни любого человека может случиться ситуация, когда необходима объяснительная записка для полиции. Вот возможные варианты:

  • письменное подтверждение, что полиция отреагировала на ваш звонок и выслала наряд;
  • совершение противоправных действий против заявителя, который объясняет, что именно произошло;
  • оформление документа со стороны нарушителя, который поясняет, где находился и чем занимался в определенный момент времени.

В таких случаях нужно написать объяснительную с указанием стандартной информации о получателе объяснительной, составителе, сути документа, далее ставится дата оформления и подпись.

Важно помнить, что по закону должны вызывать не на дачу объяснений, а на допрос, причем повесткой и в рамках возбужденного дела. В этом случае не явиться в полицию уже нельзя. А вот именно объяснительная записка — это дело добровольное, и можно от написания ее отказаться.

Похожие статьи

comments powered by HyperComments

how2get.ru

Как правильно написать объяснительную записку (образец)?

Образец может потребоваться в определенных ситуациях. Умение правильно оформить объяснение будет не лишним каждому. Какие непременные атрибуты должны присутствовать в этой форме деловой переписки?

К ак правильно писать объяснительную ? Ниже вы найдете ответы на эти вопросы, основные правила составления объяснительной записки, а также примеры объяснительных на работу и в школу.

Уведомление о предоставлении письменного объяснения


Если внутри организации совершается дисциплинарный проступок, то руководителю для привлечения к ответственности работника нужно получить от него объяснение. Для этого требуется направить уведомление о необходимости предоставления письменного объяснения. Для создания бумаги обычно используется готовый образец.

Несколько слов об объяснительных

Объяснительная записка представляет собой документ, в котором рабочий описывает, почему во время трудового процесса возникла та или иная ситуация или было совершенно дисциплинарное нарушение. Помимо проступков и опозданий, объяснительная пишется при невыполнении рабочих обязанностей. В случае возникновения внештатной ситуации записку могут писать сразу несколько работников. Это позволяет получить подробную информацию о случившемся, после чего принять правильное решение.

Руководитель, перед назначением дисциплинарного взыскания, обязан запросить объяснительную от работника. Важен сам факт запроса письменного объяснения. Даже если работник откажется от написания записки, работодатель после подачи уведомления может принимать решение о наказании в указанный в бумаге срок.

Когда сотрудник обязан предоставить записку

Объяснительная записка запрашивается при следующих обстоятельствах:

  • систематических опозданиях;
  • невыполнении трудовых обязанностей;
  • состоянии алкогольного опьянения на рабочем месте;
  • отсутствии на работе более 4 часов без уважительной причины;
  • нанесении ущерба собственности компании.

Порядок оформления запроса со стороны работодателя регламентируется Трудовым Кодексом. Также в ТК указано, в каких ситуациях и какие именно в отношении работника принимаются меры дисциплинарного взыскания.

Важно! В случае выявления нарушений внутри организации следует действовать в соответствии с законодательными нормами. Следует строго соблюдать порядок привлечения к ответственности, чтобы в дальнейшем не возникло проблем и разбирательств.

Как запросить объяснительную с работника

Чтобы получить записку от работника, начальник или непосредственное руководство компании заполняет уведомление о предоставлении письменного объяснения. Запрос оформляется в свободной форме, при этом в нем обязательно отражается:

  • причина, по которой требуется объяснительная;
  • сроки на написание ответной записки;
  • информация об обеих сторонах.

Уведомление оформляется в двух экземплярах, один вручается работнику, другой остается у руководителя для подтверждения факта уведомления.

В запросе обязательно указывается срок на ответ, который начинает отсчитываться с момента получения документа. По истечению срока или в случае отказа писать объяснительную, руководство может переходить к привлечению работника к ответственности.

Форма уведомления

Уведомление всегда подается в письменной форме. Крупные организации заранее заготавливают образцы всех типовых документов, которые требуются в ходе работы. Если собственный образец отсутствует, можно воспользоваться примером из интернета или составить уведомление самостоятельно.

Готовое уведомление вручается под подпись. После разбирательств бумага отправляется в журнал регистрации уведомлений. Сохранять в архиве ее необходимо в течение 5 лет. На хранение отравляется экземпляр, который остается у руководителя.

Обязательные реквизиты

Среди реквизитов и иной информации, которая обязательно должна присутствовать в бланке, выделяют:

  • наименование компании;
  • ФИО и должность сотрудника, для которого создается уведомление;
  • ФИО и должность составившего акт;
  • дата составления.

Также иногда указываются статьи из ТК, которые обязывают истребовать письменные объяснения и получать ответ в ограниченные сроки. Как правило, на ответ дается 2-3 рабочих дня с момента получения уведомления.

Объяснительная от работника после получения уведомления может быть написана от руки ручкой или напечатана на компьютере. В записке разъясняются обстоятельства произошедшего. Она передается руководителю отдела в обозначенные сроки. После изучения объяснений принимается решение о наказании. В случае наличии у работника уважительной причины меры взыскания не используются.

Структура бумаги

В структуре требования находятся следующие элементы:

  1. В верхней правой части бумаги — название компании и адресат требования.
  2. По центру — название документа: «Уведомление о необходимости предоставления письменного объяснения».
  3. С красной строки — описание сути проступка, просьба объясниться, сроки ответа и ссылки на статьи ТК РФ. В этой части рекомендуется также указать на последствия отсутствия объяснений.
  4. В левой нижней части — дата написания, должность и ФИО написавшего, ФИО работника, для которого написано требование.

Также вместе с уведомлением могут быть вручены другие бумаги, например, служебная записка. Если имеются приложения, о них нужно указать при составлении требования. Требование печатается в стандартном офисном приложении и занимает всего 1 страницу.

При первом составлении бумаги и использовании образца из интернета следует обязательно исправлять реквизиты на собственные. В дальнейшем при необходимости составить требование используется собственный шаблон.

О правилах оформления объяснительных смотрите на видео:

Если обнаружена ошибка

Уведомление создается в свободной форме, поэтому к нему практически не выдвигается требований. Из-за этого допустить ошибку при создании бумаги достаточно сложно. В случае указания некорректной информации при первом заполнении следует уточнить данные и написать новый исправленный документ.

Гораздо чаще ошибки допускаются в алгоритме привлечения работника к дисциплинарной ответственности. Необходимо знать, что именно считается проступком и как правильно действовать.

Обратите внимание! Иногда работники пытаются оспорить наказание или увольнение в судебном порядке. В таком случае наличие запроса и доказательств совершенного проступка позволят отстоять свои интересы в суде.

Как вручить и сколько ждать

Уведомление вручается лично под роспись. Бумагу может передать руководитель или любое другое ответственное лицо. Требование создается в двух экземплярах. Работник оставляет роспись на том образце, который остается у работодателя. Стандартным временем ожидания ответа считается 2 дня. При необходимости со стороны руководителя сроки увеличиваются. Изменения обязательно должны отражаться в уведомлении.

Как взыскание по отношению к работнику применяется замечание, выговор или увольнение из организации. При отказе писать объяснение взыскание применяется по истечению срока ответа. В случае если записка написана, мера наказания определяется с учетом выраженности нарушения и наличия уважительной причины у работника. В некоторых случаях меры дисциплинарного взыскания в отношении рабочего не применяются.

Если нарушение серьезное, работник увольняется из организации. Чтобы провести процедуру увольнения законно, требуется обязательно создавать приказ. В приказе отражается, по какой причине увольняют работника, и указывается законодательная норма, которая позволяет это сделать.

Что делать работнику

Если человек получил запрос от работодателя о необходимости предоставить объяснения за прогулы или опоздания, следует дать письменный ответ, почему возникло нарушение. При наличии уважительных причин требуется предоставить подтверждающие бумаги. Стоит помнить, что за одно нарушение может быть применено только одно дисциплинарное взыскание.

Уведомление о предоставлении объяснений в письменном виде — стандартная бумага, составление которой не требует много времени и особых навыков. Если проступок несерьезный, то вначале рекомендуется решать проблему посредством устного разговора. При грубых нарушениях для соблюдения законодательных норм обязательно требуется составлять уведомление, прежде чем наказывать рабочего.

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

Объяснительная классному руководителю о пропуске занятий образец — Общие дети, г. Воронеж

Как пишется объяснительная записка в школу образец

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Как пишется объяснительная записка в школу образец». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Не забывайте о том, что объяснительная записка является официальным документом. Соблюдайте официальный стиль, не допускайте ошибок и помарок. Общий текст пишется в произвольном варианте, но в деловом стиле.

Записка может быть оформлена от руки шариковой ручкой или распечатана на принтере и заверена подписью.

Так как справка в школу от родителей, образец которой приведен ниже, является официальным документом, важно не допускать помарок и ошибок при написании.

Кому адресовывать объяснительную

Укажите точную дату (день) или промежуток времени, в течение которого ребёнок отсутствовал на занятиях в учебном учреждении.


При наличии документов, официально подтверждающих основание, ввиду которого ребёнок отсутствовал в учебном учреждении в тот или иной день, следует их приложить к объяснительной записке. Это может быть справка от врача с точным указанием даты или билеты, подтверждающие отъезд на дату пропуска. О наличии таких доказательных бумаг также следует уведомить в записке.

Так, во-первых, появится возможность наиболее четко и ясно изложить свою позицию. А во-вторых, написание документа поможет избежать проблем в дальнейшем. Дело в том, что объяснительная директору — это своего рода защита самого себя, возможность смягчить или отдалить возможное наложение санкций.

Как и любой официальный документ, записка родителей о пропуске школы их чадом является весомым объяснением. Школа в лице учителя принимает ее безоговорочно и день пропуска уже не считается прогулом.

Таким образом, составлять объяснительный документ все-таки стоит независимо от случившегося.

Опоздание, причинение материального ущерба, ненадлежащие действия на рабочем месте и прочее – все это могло произойти совершенно случайно. Руководство дает возможность объяснить свои действия, и ее не стоит упускать.

Бланк объяснительного документа, заполненный родителями (опекунами) о неявке ученика на уроки является документальным объяснением его проступка по уважительным обстоятельствам.

Сразу стоит отметить, что объяснительная директору необходима далеко не во всех случаях. Более того, в некоторых ситуациях ее желательно и не писать вовсе. Однако такие случаи являются скорее исключением из правил. Это происходит крайне редко. О том, когда и в каких случаях оформление объяснительной записки является необходимой процедурой, будет рассказано далее.

Документ заполняется по таким же правилам, как отображено в разделе этой статьи «Как написать?». Заполняется пояснение на листе А4 вручную на имя преподавателя, руководителя класса или руководителю школьного учреждения.

Но даже, если форма заявления не соблюдена, то это не страшно, так как учитель знает, что учащийся пропустил уроки с ведома родителей, а не прогулял по своему желанию.

Для написания объяснительной записки установлены определенные сроки: не более двух рабочих дней с момента инцидента. Именно поэтому работодатель, составляя письменное требование о предоставлении объяснений, должен поставить дату – отчет будет вестись именно с нее.

Как правильно написать записку в школу об отсутствии ребенка?

Автомобиль самостоятельно завести не удалось, я вызвала эвакуатор. Ввиду данных обстоятельств, моя дочь смогла прийти в школу только к третьему уроку.

Можно переходить к телу — основной части.\r\nСамо объяснение\r\nОтступаем примерно строчку от «шапки» и по центру следующей строчки выводим: «объяснительная записка». \r\nЕщё отступаем вниз строчку. Теперь нужно написать само объяснение. Оно состоит из двух частей. В первой коротко констатируем дату и время пропуска.

Ежемесячные пособия многодетным семьям. Изменения о пособии на детей до 7 лет,о маткапитале на первого ребёнка с 1 января 2020 — обращение президента Путина В.

Пропуск по причине болезни подтверждается справкой от врача, пропуск по любой другой причине — объяснительной запиской от родителей. Объяснительная записка — документ. И, как для любого другого документа, существуют правила составления. Давайте о них и поговорим.

Как писать объяснительную в школу от ученика

Объяснительная записка может обезопасить сотрудника в спорных ситуациях при разногласиях с работодателем, а также может обрести статус доказательного документа в случае обращения какой-либо из сторон в судебную инстанцию.

Если вызывали на дом врача и у вас есть справка, передайте ее вместе с объяснительной в школу. Форма врачебных справок по болезни стандартная, врач выпишет ее вам на своем бланке.

Квест на день рождения дома девочки, мальчика. Сценарий детского дня рождения дома, конкурсы, игры, загадки, для мальчика, для девочки.

Если школьник плохо почувствовал себя на занятиях и ушел с уроков, не предупредив классного руководителя, ему нужно будет написать объяснительную (касается среднего и старшего звена). Возможно, объяснительную попросит конкретный учитель, если в это время на его уроке проводили контрольную работу.

Змеиный грипп в Китае. Коронавирус 2020 в Китае симптомы. Вспышка гриппа в Китае 2020, смертельная опасность.

Статья расскажет вам о том, как следует писать записку учителю в школу и какие для этого существуют требования.

В университет (институт) о пропуске занятий

Также можно выделить такие важные нюансы, которые следует учесть при составлении записки:

  • обращение к учителю с указанием имени и отчества должно возглавлять документ;
  • причина должна излагаться кратко и точно («по состоянию здоровья», «по семейным обстоятельствам»). Если учитель захочет получить более подробное объяснение, то это можно сделать в устной форме;
  • обязательно нужно указать дату, когда был составлен документ;
  • данные того, кто составил записку, также нужно обязательно указать.

Текст должен быть составлен в уважительной форме, каждая новая мысль должна располагаться с новой строки. Записку можно напечатать и на компьютере.

Моя дочь, Выборгская Катерина Ивановна, ученица 10 В класса, отсутствовала на занятиях в учебном учреждении с 15 сентября 2018 года по 20 сентября 2018 года, поскольку находилась на стационарном лечении. Справка о болезни прилагается.

Записка о пропуске образец, школы, занятий, от родителей, учителю, завучу, директору. Причины пропуска занятий, уважительные, неуважительные Пропуск школьных занятий — занятие нежелательное. Ученику придется не только наверстывать упущенное, но и писать подробную объяснительную записку. Она может быть адресована учителю, завучу или директору школы.

Объяснительное письмо – это такой документ, где родители учащегося объясняют обстоятельства неявки своего ребенка на школьные уроки.

Объяснительная записка образец в колледж о пропуске занятий от родителей

Моя дочь, Филимонова Даша, ученица 6-А класса, не была на уроках в школе 27 ноября 2017 г. из-за ухудшения состояния здоровья. Необходимость предоставления объяснительной записки в случае отсутствия на уроках определяется школьным руководством, учителем или правилами конкретного учебного заведения. Рассмотрим те случаи, когда объяснительная записка от родителей потребовалась.

Вы можете её напечатать на печатной машинке, набрать на листе Word на компьютере, а затем распечатать.

В третьей и следующих строчках надо указать от кого написанное заявление, какое отношение вы имеете к школе и ваш адрес, адрес электронной почты и номер телефона. Чтобы в случае возникновения вопросов или желания уточнить-что-либо директор мог сразу связаться с вами напрямую.

Начальнику об опоздании на работу

Объяснительная записка (или просто, объяснительная) нужна для того, чтобы обосновать (объяснить) какое-то действие или событие.

Лист бумаги должен быть чистым и ровным. Никаких капель, отпечатков, помарок, потертостей и мятой бумаги быть не должно.

Первая и наиболее распространенная причина – оценка уважительности мотивов, повлекших за собой проступок или дисциплинарное правонарушение работника.

Проще говоря, лицо, задействованное в трудовой организации, должно с помощью объяснительной записки доказать свою причастность или непричастность к тому или иному происшествию.

Помните, записка освобождает от физической нагрузки только на один урок, поэтому плохое самочувствие ребенка, небольшая травма или критические дни у девочек впишутся в такую норму. При более серьезной травме или состоянии здоровья придется пообщаться с участковым педиатром, который выдаст справку.

Как правильно написать объяснительную в школу

В случае пропуска значимого события: контрольной, тестирования, нужно позаботиться о справке. Если недомогание в обычный день, можно обойтись и без нее. Если ученик плохо чувствует себя на уроке, ему нужно не самовольно уходить домой, а подойти в школьный медкабинет. Тогда у его объяснительной будет подкрепление в справке или устном свидетельстве от работника медкабинета.

Школьная жизнь ребенка очень насыщена, но случаются и различные непредвиденные обстоятельства, по причине которых ребенок не может пойти на занятия. Отсутствие ребенка на уроках по уважительным причинам в школе требуют подтвердить. Причем это необходимо сделать родителям при помощи объяснительной записки.

Чем убедительнее будет основная часть, тем лучше для работника, в качестве аргументов лучше всего приводить доводы, имеющие какие-либо письменное подтверждение (например при опоздании на работу – справку из мед. учреждения, или чек из автосервиса с датой и временем произведенного ремонта и т.п.). Семейные обстоятельства так же могут быть причиной незапланированного прогула школы. Такой документ оправдывает учащегося и дает ему официальный «отгул».

Если у вашей школы имеется сайт, внимательно его изучите. Довольно часто на сайтах школ можно скачать на свой компьютер образцы необходимых объяснительных записок. В них уже готова «шапка» конкретно для вашей школы, правильно написаны ФИО директора. Это облегчит вам написание записки и сэкономит время.

Записка от родителей – это официальный документ, позволяющий ученику не посещать уроки по уважительной причине в течение определённого периода времени. Поскольку объяснительная записка является настоящим документом, то требует особого оформления и предоставляется при определённых обстоятельствах.

Объяснительная, в большинстве своем, заполняется на имя заведующего детского учреждения или, в крайнем варианте, на имя воспитательницы. Родители обычно составляют такой документ тогда, когда сыночек или дочь не посещают заведение в течении нескольких дней по обстоятельствам, не относящимся к заболеваниям.

В «шапке» документа правом верхнем углу необходимо вписать сведения об адресате.

  1. Сначала здесь указывается должность сотрудника, на чье имя она составляется (директор, генеральный директор, начальник отдела, руководитель группы и т.д.).
  2. Затем пишется полное название организации, с указанием ее организационно правового статуса (ИП, ООО, ЗОА, ОАО), а также фамилия, имя, отчество адресата.
  3. После этого точно также оформляются данные о работнике (должность, название компании, фамилия, имя, отчество).
  4. Далее указывается населенный пункт, где зарегистрировано предприятия, а также дата написания заявления.

Пропустить занятия в школе ребенок может по причине плохого самочувствия или болезни, которая не требует госпитализации и обращения к врачу (насморк, аллергия и другие). Все просто: если предупреждаете заранее (например, ребенок уезжает на соревнования), то пишете заявление. Если объясняете уже факт отсутствия — пишете объяснительную.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники


Похожие записи:

образец, правила составления и бланк

Жизнь ребёнка школьного возраста полна всевозможными событиями. Учебная нагрузка, необходимость соблюдать определённые обязанности и дисциплину разнообразие впечатлений – всё это неплохо. Но пребывание в большом коллективе увеличивает опасность различных заболеваний, кроме того, часто возникают непредвиденные и неучтённые обстоятельства. Иногда ребёнок просто недомогает, и приходится оставлять его дома, а после как-то объясняться с руководством школы. Поэтому иметь представление о нюансах и особенностях составления объяснительной записки в школу необходимо каждому родителю.

Как составить объяснительную

Объяснительная записка оформляется в соответствии с общепринятыми правилами составления документов. Эти правила не так строги, но всё-таки лучше их знать.

В правом верхнем углу листа формата А 4 нужно указать полное наименование школы (номер, название, если оно есть) и лицо, которому адресован этот документ в дательном падеже (фамилию, инициалы директора или исполняющего обязанности директора). Ниже пишется, от кого поступил этот документ, то есть отражаются Ваши данные – фамилия, имя и отчество с приставкой «от» в родительном падеже.

Далее, несколько ниже «шапки», в центре листа указывается название документа, то есть словосочетание «объяснительная записка». Необходимо знать, что эти слова пишутся не с заглавной буквы, а со строчной и без кавычек.

Под этим заголовком с новой строки в произвольной форме описываются обстоятельства произошедшего. Самые распространённые причины пропусков занятий в школе:

  • заболевание;
  • участие в спортивных соревнованиях;
  • концертная деятельность или различные семейные обстоятельства.

Сначала указываются факты, а затем причина.

Необходимо писать только по существу дела, кратко и чётко. Если нужно приложить дополнительные сведения, например, медицинскую справку, подтверждение об участии в спортивном мероприятии и так далее, то в конце объяснительной записки нужно указать: «документ такой-то прилагается».

Под констатирующей частью объяснительной записки нужно поставить подпись, рядом с подписью непременно должна стоять ее расшифровка (это обязательное условие) и дата составления документа.

Образец объяснительной записки:

Директору

средней общеобразовательной

№ 158 г. Алапаевска
Круглыхиной Н.П.

от Бессоновой Татьяны Алексеевны

объяснительная записка

Мой сын, Бессонов Антон, ученик 7 «В» класса, пропустил занятия в школе 13-14 сентября 2014 года по причине плохого самочувствия.

15 сентября 2014 года (подпись) (Бессонова Т.А.)

Как правило, если ребёнок пропускал занятия не более трёх дней, то администрацию школы вполне устроит объяснительная записка от родителей без приложения медицинской справки. Но в первый день о болезни ребёнка рекомендуется уведомить классного руководителя телефонным звонком или в личной беседе. Однако в некоторых школах требуют медицинскую справку даже за пропуск занятий в течение одного дня. Поэтому в объяснительной записке лучше указать причину пропусков: «по семейным обстоятельствам».

Иногда в семье возникает ситуация, когда ребёнка нужно отпросить из школы на один или два дня. Лучше всего договориться об этом с классным руководителем. В некоторых случаях будет необходимо согласовать данный вопрос с директором школы. При таких обстоятельствах тоже следует написать объяснительную записку по образцу, приведённому выше, и предоставить её в школу, когда ребёнок вновь приступит к занятиям.

  Бланк объяснительной записки в школу скачать (Размер: 22,0 KiB | Скачиваний: 1 098)

Объяснительная записка о происшествии несчастного случая в школе образец

Для решения именно вашей проблемы прямо сейчас получите бесплатную консультацию по этим телефонам:

Объяснительная учителя о травме ребенка в школе

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Пояснительная записка
» frameborder=»0″ allowfullscreen>
  • Диабетическая дистальная полинейропатия сенсорная форма
  • Заявление о клевете образец в полицию
  • Доверенность на получение заработной платы
  • Как заполнить форму 3 ндфл
  • Окончание глагола в неопределенной форме

примеров, форм и образцов записок ребенку в школу

У ребенка очень насыщенная школьная жизнь, но случаются разные непредвиденные обстоятельства, из-за которых ребенок не может ходить на занятия. Отсутствие ребенка на уроках по уважительным причинам в школе требует подтверждения. Кроме того, необходимо сделать так, чтобы родители пользовались пояснительной запиской. Чтобы долго не писать пояснения, предлагаем ознакомиться с основными моментами оформления заметок и вариантами пояснения по разным причинам.

Главное в статье

Как написать записку в школе: Основные моменты

Для пояснительной записки берется лист формата А4, составляется в основном от руки. Вы можете распечатать заметку, так как подпись родителя однозначно проставляется вручную. Примечания к стилю письма — официально. Мысли нужно четко формулировать, писать только по делу.

Лист бумаги должен быть чистым и гладким. На нем не должно быть капель, отпечатков, клякс, скребков и мятной бумаги.

  1. «Крышка» для заметок. Начать оформление документа. В правом верхнем углу в покорном регистре (отвечая на вопрос: кому? Что?) Указать имя классного руководителя. Ниже пишут ваши инициалы в винном футляре (у кого?).
  2. Заголовок. Под заглавными буквами по центру листа написано: Пояснительная записка.
  3. Фундамент. Ниже должен быть текст, в котором вы объясняете причину отсутствия ребенка в классах.Наиболее частые причины: отсутствие по болезни, участию в различных соревнованиях и по семейным обстоятельствам. Не вдавайтесь слишком далеко в подробности, лучше описать ситуацию кратко и понятно. Обязательно укажите дату прохождения.
  4. Окончание. В конце поставить текущую дату и подпись родителя инициалами.

Если у вашей школы есть веб-сайт, прочтите его внимательно. Довольно часто на школьных сайтах можно скачать образцы необходимых пояснительных записок на свой компьютер.Они уже готовы для вашей школьной «шапки» специально для вашей школы, правильно написано имя директора. Это облегчит вам написание заметки и сэкономит время.

Как написать записку классному руководителю о школьном счете для здоровья: Пример

При написании записки о прохождении уроков по здоровью достаточно указать, что ребенок не явился в школу по причине плохого самочувствия. При желании можно ввести причину, не вдаваясь в подробности, например, Температура , отравление .Рекомендуем вызвать врача, ведь при необходимости поможет справка от родителя, есть один день. Чаще всего эту записку пишут, если ребенок утром внезапно проснулся с плохим самочувствием, тошнотой и родители не знают, как скоро ребенку станет лучше, и надеются, что это дневная болезнь. Или ребенок заболел в пятницу, и семья надеется вылечить его на выходных.

Пример записки в школу от родителей об освобождении от занятий физкультурой

Если вы хотите отстранить ребенка от занятий физкультурой на постоянной основе, вам нужно будет сделать справку от педиатра.В случае, когда удаление должно быть временным, вполне возможно сделать записку от родителей.

Помните, записка исключает из физической активности только один урок, поэтому слабое здоровье ребенка, небольшая травма или критические дни у девочек впишутся в такую ​​норму. При более серьезной травме или состоянии здоровья придется обратиться к участковому педиатру, который выдаст справку.

Пояснительная записка директору о прохождении занятий в школе по болезни: образец

Если причина отсутствия ребенка — ухудшение самочувствия, уточните в классе, будет ли записка. Часто учебное заведение просит приложить справку от врача. В некоторых школах пояснительная записка может быть выпущена из класса ребенка максимум на три дня. В каждой школе свои правила, поэтому всем советуем согласовывать конкретно с вашим учебным заведением. При наборе заметок необходимо указать класс, в котором учится ваш ребенок.

Пример пояснительной записки классному руководителю о школьном занятии в школе

Не забывайте, что пояснительная записка является официальным документом.Соблюдайте официальный стиль, не допускайте ошибок и помарок. Общий текст написан в произвольной версии, но в деловом стиле. Причины:

  • участие в конкурсе
  • на прием к врачу на определенное время,
  • Необходимость уйти подальше от семейных обстоятельств и совпадения времени отправления автобуса или поезда с уроком.

Как написать записку в школу от родителей об отсутствии ребенка в школе по семейным обстоятельствам: образец

Записка родителей об отсутствии ученика по семейным обстоятельствам оформляется по тем же правилам, что и пояснительная, с указанными выше причинами. При описании причины обычно пишут просто «по семейным обстоятельствам». Именно эти обстоятельства при желании можно расшифровать в скобках, но обычно они объявляются устно классному руководителю.

Если вы уже знаете, что ребенок будет отсутствовать в школе по семейным обстоятельствам, рекомендуем сразу позвонить классному руководителю и сообщить об этом по телефону. Уточняйте, что объяснительную записку вы обязательно передадите в школу.

Образец записки в школу отпустить ребенка с урока

В этой заметке лучше конкретно указать причину, по которой необходимо уйти раньше (билет в поликлинику, чтобы не опоздать на поезд и т. Д.). Так руководитель будет уверен, что причина действительно веская и возникнут лишние вопросы. В устной форме пообещайте, что ребенок, пропустивший материал, изучит или с вашей помощью и обязательно выполнит домашнее задание. И если в уроке, который ребенок пропустил, был контроль, то укажите сроки облегчения.

Различные жизненные ситуации не должны сбивать ребенка с толку. Если случилась ситуация, что школу надо было пропускать — здесь стоит семья.Родителям нужно разобраться с правильностью написания официальных документов. Пояснительная записка — отличный вариант, чтобы избежать ребенка на один день. Только не надо привыкать и писать их каждую неделю, просто жалею или «отговариваю» ребенка от навыков. Делайте пояснительные примечания только по мере необходимости.

Информирование родителей о подходе к проекту

Учителя, которые начинают свои первые проекты, часто задаются вопросом, как сообщить родителям своих учеников об этом новом способе преподавания и обучения. Поддержка родителей в работе над проектом может дать много преимуществ, поэтому важно убедиться, что они понимают, что такое проект.

Преимущества

Учителя сообщают, что как только родители и другие члены семьи начинают понимать, как работают проекты, они часто готовы внести свой вклад. Например, они могут предложить место для экскурсии, добровольно поделиться своим опытом в качестве приглашенного эксперта или установить связь с кем-то, кого они знают, который может выступить в качестве приглашенного эксперта.Родители могут быть большим подспорьем во время экскурсий, а помощь в проектах — это один из способов, с помощью которого родители узнают, как работают проекты. Родители также любят вносить материалы в проекты. Иногда у родителей есть доступ к специальным материалам, связанным с определенной темой обучения. Когда тема исследования, вероятно, станет частью повседневной жизни большинства семей, возможности родителей внести свой вклад в материалы и ресурсы увеличиваются. Например, когда один класс выполнял проект по насекомым на заднем дворе, родители и члены расширенной семьи могли принести насекомых в класс, чтобы поделиться им со всеми детьми.

Информирование родителей

Перечень материалов для домашних проектов

Эти материалы можно поместить в ванну для облегчения доступа. Наш список материалов поможет вам разобраться, что у вас уже есть и что вам нужно получить.

  • Чем будем писать и рисовать?
    Маркеры, мел, мелки, ручки, карандаши
  • На чем мы будем писать и рисовать?
    Бумага, классная доска, старые конверты, карточки для записей
  • Чем будем рисовать?
    Губки, кисти
  • Что мы будем использовать, чтобы скрепить вещи?
    Клей, лента, липкий клей, скобы, стержни
  • Чем мы будем резать?
    Детские ножницы, Взрослые ножницы
  • Что мы будем использовать для лепки?
    Глина, проволока, пластилин
  • Что можно использовать для очистки нашего беспорядка?
    Бумажные полотенца, губки, детские салфетки

* От обучения ребенка до любви к обучению: руководство по выполнению проектов в домашних условиях Хелм, Берг и Скрэнтон (издательство Teachers College Press, 2005).

Есть много способов проинформировать родителей о подходе к проекту. Вот несколько вариантов:

  • Отправьте родителям письмо до начала учебного года, сообщая им, что ваш класс будет выполнять проектную работу, и предлагая простое объяснение того, как работают проекты. (См. Образец письма, прикрепленный к этому блогу.)
  • Проведите информационную встречу для семей и сделайте простой обзор подхода к проекту с помощью визуальной презентации. (См. Образец презентации Power Point, прикрепленный к этому блогу.) Вы можете показать родителям примеры проектной работы из классных комнат других учителей. Horse Project — это один из примеров проекта в классе Иллинойса.
  • Регулярно сообщайте родителям обновленную информацию о ходе реализации вашего проекта и объясняйте, как это улучшает обучение детей. Сообщите им, чем они могут помочь. Например, один учитель отправлял с детьми еженедельный информационный бюллетень и всегда делал основной рассказ отчетом о ходе проекта.
  • Предложите лист подписки для тех, кто хотел бы получать электронные версии информационного бюллетеня. Эта стратегия может помочь новостям о работе детей над проектами добраться до большего числа членов семьи. Информационные бюллетени, рассылаемые в электронном виде, могут содержать ссылки на информацию о подходе к проекту.
  • Не дожидайтесь завершения проекта, чтобы отобразить документацию по проекту ваших детей. Отображение документации проекта по мере его развития. Эта документация может быть такой же простой, как размещение детского рисунка и пояснительная записка или размещение списка детских вопросов о насекомых и прикрепление примечания, в котором объясняется, как вы планируете помочь им найти ответы.
  • Говорите! Воспользуйтесь своим общением с родителями, чтобы упомянуть об участии их ребенка в работе над проектом. Такое взаимодействие дает возможность рассказать родителям о том, как работают проекты, и подчеркнуть сильные стороны их ребенка.
  • Предложите детям рассказать родителям о своих исследованиях по проекту.
  • Создайте родительско-дочерние действия, которые увеличивают широту и глубину проекта. Например, во время описанного выше проекта по насекомым учитель создал опрос о насекомых на заднем дворе, который родители и дети могли бы выполнить дома.

Предварительное письменное уведомление | Школа должна сообщить вам об изменениях в услугах | Разобрался

Школы постоянно вносят изменения в услуги для учащихся. Как родитель, вы должны быть проинформированы. Вам нужно знать, что это за изменения и почему школа их вносит. Вы также можете участвовать в принятии решений. Закон на вашей стороне.

Под Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), родители имеют законные права, называемые процессуальные гарантии.Одна из этих мер защиты называется « предварительное письменное уведомление . » Это положение гласит, что школа должна уведомлять родителей в письменной форме всякий раз, когда она добавляет, изменяет или отказывает в образовательных услугах их ребенку или хочет изменить место обучения ребенка.

Вот что еще вам нужно знать о предварительном письменном уведомлении.

Что должно содержать письменное уведомление

Предварительное письменное уведомление должно включать полное описание того, что школа планирует или отказывается делать.Он также должен предоставить родителям следующее:

  • Объяснение того, почему школа хочет внести это изменение или отказывается внести это изменение, которое вы запросили

  • Описание других вариантов, которые были рассмотрены, и почему эти варианты были отклонены

  • Описание каждого теста или записи , использованной школой при принятии решения

  • Напоминание о том, что родители имеют законные права на процессуальные гарантии

  • Информация о том, как родители могут получить письменную копию своих законных прав

  • Контактная информация для помощи в понимании их прав

Когда школа отправит письменное уведомление

Каждый раз, когда школа предлагает начать или изменить почти все, что связано с образования вашего ребенка, он должен отправить предварительное письменное уведомление. Например, если школа хочет изменить IEP , он должен отправить вам предварительное письменное уведомление.

Школа также должна направить письменное уведомление, если она отклонит любой запрос родителей.

Вот еще несколько примеров того, когда вы должны получить уведомление:

  • Когда школа хочет провести первоначальную оценку вашего ребенка

  • Когда школа отклоняет ваш запрос на оценку, услуги или размещение в другом образовательном учреждении

  • Когда школа хочет изменить способ определения инвалидности вашего ребенка

  • Когда школа хочет изменить место учебы ребенка, например, переход из общеобразовательного класса в классную специальное образование класс

  • Когда школа хочет сократить, добавить или каким-либо образом изменить образовательные услуги вашего ребенка

Если школа сообщила вам об изменении в телефонном звонке или встрече, она все равно должна отправить вам письменное уведомление.

Что делать, если школа не направляет предварительное письменное уведомление?

Вы можете запросить письменное уведомление, если школа не пришлет его вам. Если школа не отправит вам предварительное письменное уведомление, это нарушение закона.

Предварительное письменное уведомление дает вам возможность ответить до того, как будут внесены какие-либо изменения. Если вы не согласны с действиями, которые школа планирует предпринять, или если школа отказывается отправить вам предварительное письменное уведомление, вы можете выразить свои возражения в письменной форме.

Если вы просите о посредничестве или в своем письме должное судебное слушание, вы инициируете Положение «оставаться на месте».Это означает, что никакие изменения не могут быть внесены, пока вы и школа не разрешите ваши разногласия. Возможно, вы сможете разрешить свое несогласие на встрече.

Иногда возникают недопонимания по поводу изменений в образовании вашего ребенка. Предварительное письменное уведомление гарантирует, что вы будете в курсе принимаемых важных решений. Понимание этого права важно для того, чтобы активно защищать своего ребенка.

Введение в коучинг родителей — вовлечение и эффективное обучение

Коучинг — все еще относительно новая концепция для некоторых школ и большинства родителей.Фактически, у большинства родителей никогда не было наставников; им может быть трудно понять, когда они сами этого не видели.

Вот почему я каждый год отправляю домой письмо, в котором рассказываю родителям и опекунам о себе и моем соучителе. Это уменьшает путаницу позже, когда с родителями связываются несколько учителей одного класса или когда Джонни рассказывает о том, что произошло в классе, и он не может полностью объяснить, почему в одном классе два учителя.

Основные сведения

Я начинаю с типичного приветственного абзаца, который включает в себя название класса, имена учителей и некоторые из рассмотренных основ.Например, я всегда преподаю десятый класс, поэтому весной добавляю немного о государственном тестировании.

Уважаемый родитель / опекун,

Мы рады видеть вашего ребенка в нашем 10 классе английского в этом учебном году. Это важный год, поскольку этой весной все второкурсники будут сдавать экзамены по программе Keystone. Чтобы подготовиться, мы сосредоточимся на понимании прочитанного с текстовой поддержкой, анализе художественных и документальных текстов, грамматике, лексике и академическом письме.

Что такое коучинг и почему мы его используем

Это переходит к следующему абзацу, объясняющему, почему это класс с совместным преподаванием. Часть моего объяснения говорит о дополнительной помощи, которую студенты получают при подготовке к государственному тестированию. Другая часть моего объяснения включает в себя разнообразие учеников в классе и то, как наличие дополнительного учителя помогает охватить каждого ученика.

Чтобы помочь нашим ученикам овладеть каждой из перечисленных выше областей, этот класс будет совместно преподавать. Коучинг — это когда в классе присутствуют два сертифицированных учителя, которые работают вместе в процессе обучения: планирование, обучение и оценка успеваемости.У студентов часто разные стили обучения и предпочтения. Коучинг часто позволяет легче удовлетворить эти различные потребности.

Как выглядит совместное обучение

Я знаю многих учителей, которые все еще борются с этим, поэтому я обязательно включаю то, что родители и ученики могут ожидать. Объяснив, почему есть коучитель, переходите сразу к конкретным примерам совместного обучения в действии. Объясните различные стратегии совместного обучения и то, как они работают.

Наличие двух учителей в одном классе выглядит по-разному в зависимости от того, чем мы занимаемся в классе, и от потребностей учеников.Иногда нам нравится разбивать класс на две группы, где каждый учитель ведет одну из групп; это позволяет уменьшить соотношение учителей и учеников для более сложных тем. Иногда один учитель отводит небольшую группу в сторону для дополнительных инструкций, в то время как другой учитель помогает ученикам с дополнительным заданием. Таким образом, учащиеся получают дополнительную помощь при необходимости или получают значимые дополнительные задания под руководством учителя вместо самостоятельной работы за партой.Если вы хотите узнать больше о различных доступных стратегиях коучинга, этот веб-сайт предлагает краткое изложение каждой стратегии: http://www.marynfriend.com/approaches.htm.

Приглашайте к дальнейшему общению или вопросы

В большинстве школ через несколько недель после начала учебного года снова в школу проводят вечер, но я люблю отправлять свое письмо домой в первый же день учебы. Таким образом, родители могут приходить обратно в школу, уже ожидая обоих учителей и вооруженных любыми вопросами или проблемами, которые могут у них возникнуть.

Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, с нами можно связаться по электронной почте: АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ для г-жи Учителя А и АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ для г-на Учителя Б. Мы также оба будем присутствовать на вечере возвращения в школу в среду, сентябрь. 7 чт в 19:00. Приходите посмотреть, как мы проводим нашу презентацию, чтобы воочию увидеть, как работает наш учебный класс.

И, конечно же, я заканчиваю своего рода подписью, которая включает мое имя и имя моего соучителя, а также обе наши подписи.Мы отправляем его домой по почте, чтобы родители действительно получили его.

Я знаю, это только июль. Но лучше начать работать над этим сейчас; именно такие детали упускают из виду в сумасшествии осени.

СохранитьСохранить

Связанные

15 прав родителей в государственных школах

Законно ли шлепать вашего ребенка учителем? Можете ли вы убедиться, что креационизму не учат? Имеют ли иммигранты право на бесплатное образование в государственной школе?

Поиск ответов на эти и другие важные вопросы о ваших правах и правах ваших детей в U.С. государственных школ не очевидна. Стоит ли вам начать с федерального правительства? Не так быстро. Наши отцы-основатели не претендовали на федеральную власть над государственным образованием. В 1791 году они передали ответственность за обучение чтению, письму и арифметике (и дисциплине!) 14 штатам, как написано в 10-й поправке к Конституции. Да, в округе Колумбия есть Департамент образования, но, как он открыто признает на своем веб-сайте, «образование — это в первую очередь ответственность штата и местных властей».

Чтобы узнать о своих правах как родителя в государственной школе, думайте о местных.Начните с проверки стандартов Департамента образования вашего штата от Алабамы до Вайоминга. Изучив законы штата, обратитесь за ответами в свой школьный округ и школу, где учится ребенок. Информацию о своей школе и округе можно найти на сайте GreatSchools.org.)

  • Право на бесплатное образование

    В США каждому ребенку предоставляется бесплатное образование. список расходов, связанных с обучением. Родителям необходимо изучить правила своего штата, округа и школы, чтобы узнать, что бесплатно, а за что нужно платить.Например, в этом объяснении Законопроекта о собрании Калифорнии № 1575 содержится список того, что предоставляется бесплатно, и с чем связаны сборы. Большинство школ могут требовать оплаты за просроченные библиотечные книги, школьные обеды (если учащийся не имеет права на бесплатный обед) и студенческие группы. Если школа вашего ребенка настаивает на оплате предмета или услуги, которые, по вашему мнению, должны быть бесплатными, вы можете попросить директора отказаться от оплаты. ACLU утверждает, что просить учеников и родителей оплачивать мероприятия не является незаконным, но этот платеж является добровольным, и они считают незаконным отказывать в занятиях спортом, клубах или мероприятиях студентам, которые не платят.

  • Право ребенка-иммигранта на бесплатное образование

    В 1982 году Верховный суд США постановил, что дети-иммигранты имеют такое же право на бесплатное государственное образование K-12, что и легализованные дети США. Это означает, что иммиграционный статус вашего ребенка и вашего ребенка не имеет значения, а не бизнес школы. Ваш ребенок имеет законное право на получение образования, не опасаясь депортации или дискриминации. Вам не нужно предъявлять грин-карту, визу, паспорт, регистрационный номер иностранца, номер социального страхования или какое-либо другое доказательство гражданства или иммиграционного статуса, чтобы зарегистрировать вашего ребенка.В школе незаконно запрашивать подтверждение гражданства, и если они спрашивают, иммигранты ли вы, отвечать не нужно. Если вас постоянно беспокоят, это нарушение федерального закона. За помощью вы можете обратиться к должностным лицам школьного округа, к юристу, в Управление по гражданским правам Министерства образования США (800-421-3481) или в Американский союз гражданских свобод (ACLU).

  • Право не подвергаться дискриминации

    В недвусмысленных выражениях дискриминация является незаконной, как указано в U.S. Конституция, гарантирующая равное обращение для всех, в том числе для учащихся государственных школ. Вы имеете право требовать образования, которое, по вашему мнению, необходимо вашему ребенку. (Для получения поддержки вы можете связаться с ACLU. ) Если вы считаете, что ваш ребенок несправедливо идет по «медленному пути» и исключается из подготовительных классов колледжа из-за расовых или классовых стереотипов, вы можете оспорить это место. Если вашей дочери не разрешают посещать такие занятия, как столярная или автомобильная мастерская из-за ее пола, это незаконно. Если ей не разрешают посещать уроки, выпускные или другие мероприятия из-за беременности, это нарушает ее конституционные права.Девочки также имеют право на получение равных спортивных возможностей.

    Если ваш ученик гей, он имеет право пригласить на выпускной вечер однополое свидание. (Это, по общему признанию, борьба во многих областях.) Если у них есть инвалидность, например, глухота, они имеют право на то, чтобы это приспособили с помощью переводчика языка жестов или другой формы помощи. Если у вас есть ребенок-трансгендер, проблема усложняется из-за недавних событий Министерства образования США, в которых говорится: «Они могут иметь право пользоваться ванной, соответствующей их гендерной идентичности, в зависимости от их штата или муниципалитета. «Право пользоваться ванной, соответствующей их гендерной идентичности, существует в 19 штатах, а также в округе Колумбия и более чем в 200 муниципалитетах. Вот руководство по этому спорному вопросу от ACLU.

  • Право на изучение английского языка и права на другие языки

    В 1974 году Верховный суд постановил в деле Lau vs. Nichols , что государственная система образования должна обеспечивать обучение английскому языку, поскольку невыполнение этого требования запрещает детям полноценное участие, что нарушает Закон о гражданских правах 1964 года.Если вы или ваши дети не владеете английским свободно, потому что ваш родной язык — испанский, кантонский, арабский, чероки или один из 350 других языков, на которых говорят в плавильном котле Америки, вы имеете право попросить переводчика и право переводите уроки и домашние задания на язык, понятный вашему ребенку. Многие штаты с высоким процентом не говорящих по-английски (Калифорния — 29 процентов, Техас — 18 процентов) предлагают английский как второй язык и двуязычные программы для помощи детям-иммигрантам.

  • Право на безопасность в школе

    Законы многих штатов требуют, чтобы школы обеспечивали безопасную и благоприятную среду обучения с помощью плана обеспечения безопасности в школе, разработанного директором школы. Во всех школах, финансируемых из федерального бюджета, действуют законы о гражданских правах для защиты учащихся от издевательств. Учителя и сокурсники не могут беспокоить ваших детей по поводу их расы, национального происхождения, цвета кожи, пола, инвалидности, этнической принадлежности или религии. Если ваш ребенок стал жертвой, вы можете уведомить U.S. Управление по гражданским правам Министерства образования и Министерство юстиции США. Если учащийся создает в школе небезопасную среду, нося оружие или взрывчатое вещество, устраивая драки, грабя учащихся, продавая наркотики или подвергая одноклассников сексуальному насилию, вы имеете право потребовать отстранения учащегося от занятий или исключения из школы.

    Однако безопасность от физически оскорбительных учителей не гарантируется. Примечательно, что телесные наказания разрешены в 19 штатах, несмотря на осуждение Американской психологической ассоциации. Под телесными наказаниями обычно понимается «гребля на лодке».Учителям не разрешается душить, бить, бить детей о стену или причинять травмы, требующие медицинской помощи, помимо оказания первой помощи. Если они это сделают, они могут быть приостановлены или арестованы. (GreatSchools.org также предлагает советы, если ваш ребенок подвергается ругательствам и унижению со стороны запугивающего учителя.)

  • Право на свободу слова и религии

    Система государственных школ США является светской (нерелигиозной), а законы штата запрещают публичное образование. средства на образование, которые будут потрачены на религию. Однако свобода слова и религии защищена Первой поправкой к U.С. Конституция. Если это не отвлекает других учеников, ваши дети имеют право молиться в школе, право брать религиозные книги в школу, право носить одежду, отражающую их религиозные убеждения (включая хиджаб, ермолку, бинди и т. Д. и распятие), право говорить о своей вере в школе, право на организацию религиозного клуба, право ссылаться на свои религиозные убеждения в заданиях учащихся и право пропускать школу в связи с соблюдением религиозных праздников.И наоборот, для государственной школы незаконно обращать в свою веру или навязывать религиозные убеждения вашему ребенку или продвигать одну религию как более высокую над другой или религию в целом как более высокую над светскими убеждениями. Обсуждение мировых религий должно быть «нейтральным». Школьная молитва под руководством учителей или тренеров является незаконной. Не может быть демонстрации религиозных доктрин, таких как десять заповедей, и светским детям не нужно говорить «под Богом», когда класс произносит клятву верности. Если школа пропагандирует или унижает религию, родители могут подать жалобу в школьный округ, Отдел гражданских прав Министерства юстиции и ACLU.«Минута молчания» часто поощряется, хотя в некоторых штатах полностью игнорируют Первую поправку и продолжают молиться в классе. Список штатов доступен здесь. Может ли родитель попросить убрать фразу «Мы верим в Бога» из школьного класса? Этот вопрос пока не решен судами.

  • Право на информацию и участие

    Родители имеют законное право в соответствии с Законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA, 1974) проверять данные об образовании своего ребенка в школе, чтобы получить их объяснение, если необходимо, запросить обновления и исправления, а также своевременную отправку документов об образовании их ребенка в другую школу, если они хотят, чтобы их ребенок перешел из школы.В восьми штатах (Коннектикут, Луизиана, Массачусетс, Невада, Нью-Джерси, Род-Айленд, Вирджиния, Висконсин) действуют законы, требующие от школ уведомлять родителей, если их ребенок подвергается издевательствам или запугивает других учащихся, а в 16 других штатах школы требуют развития местная политика. Закон «Каждый ученик добивается успеха» (ESSA, 2015) гарантирует конференции родителей и учителей, разумный доступ к персоналу, возможность волонтерства, участия и наблюдения за классом своего ребенка, право запрашивать квалификацию учителей ребенка и многие другие прерогативы. Вы можете скачать набор инструментов ESSA Parent Advocacy Toolkit здесь. Во многих штатах, например в Калифорнии, родители имеют законное право быть уведомленными, если школа проводит медицинские, когнитивные и языковые проверки детей. Все родители имеют право участвовать в родительских советах и ​​комитетах, а также право вступать в школьную ассоциацию родителей и учителей или организацию (PTO / PTA). Родители также могут обратиться в школьный совет своего школьного округа, который регулярно проводит собрания, на которых общественность может задать свои вопросы и жалобы.Получите советы о том, как повлиять на школьный совет, узнать, чем занимается школьный совет, а также узнать, что делает его отличным кандидатом в школьный совет.

  • Право узнавать об эволюции, а не о креационизме или разумном замысле

    Со времени решения Верховного суда в 1968 году эволюция была представлена ​​как научный факт в государственных школах и включена в программу Common Core, принятую 41 штатом. Несколько религиозных групп, которые не одобряют эволюцию, пытались, но потерпели неудачу, внедрить свои собственные убеждения в государственные школы.В 1987 году Верховный суд запретил преподавание «Науки о сотворении мира», поскольку оно пропагандировало религиозные убеждения. Точно так же в 2005 году Окружной суд Пенсильвании запретил использование «Интеллектуального дизайна» в школьных классах. Если школа вашего ребенка избегает эволюции и пропагандирует креационизм или разумный замысел как научную истину, вы можете сообщить об этом проступке в школьный округ, государственные и федеральные органы образования, а также в ACLU. (Дебаты по этому поводу по-прежнему остаются острыми во многих штатах, таких как Луизиана и Аризона.)

  • Право не допустить ваших детей к обучению по вопросам сексуального здоровья и профилактике ВИЧ / СПИДа

    Некоторые родители не хотят, чтобы школьные чиновники обучали их детей сексуальной информации. Учащиеся могут отказаться от этих презентаций, если их родители попросят об освобождении в письменной форме или ходатайствуют у директора. (Примечание: родители не имеют права исключать своих детей из программ разнообразия и толерантности.)

  • Право исключать своих детей из стандартизированного тестирования

    В одном исследовании утверждается, что учащиеся сдают 112 утвержденных государством стандартизированных тестов между PreK и 12-й класс, хотя опросы показывают, что эту практику не любят 67 процентов родителей государственных школ.Закон «Каждый ученик добивается успеха» (ESSA) позволяет родителям отказываться от тестирования.

  • Право полностью исключить детей из класса

    Обучение на дому разрешено во всех 50 штатах. Правила домашнего обучения варьируются от строгих правил во многих и слабого контроля в других. Самым легким местом для домашнего обучения является Аляска, где не требуется никаких контактов с правительством. Техас также довольно снисходителен в своей политике. Самыми трудными штатами для домашнего обучения являются (возможно) Огайо, Северная Дакота, Вермонт, Нью-Йорк, Пенсильвания, Род-Айленд и Массачусетс. Здесь вы можете найти законы о домашнем обучении от штата к штату.

  • Право на неприкосновенность частной жизни

    Государственные школы часто просят учащихся отвечать на неакадемические анкеты, которые правительство использует для сбора различной личной информации. Запросы могут касаться религиозных, этнических, культурных и моральных устоев семьи или табака, алкоголя, наркотиков, ремней безопасности, пола, семейной жизни, депрессии, психического здоровья, питания и физических упражнений. Если это похоже на любопытное вторжение в частную жизнь вашей семьи, вы можете отказаться от участия своего ребенка.Любое наказание детей за отказ участвовать в опросах является незаконным. Стоит отметить: как только их ребенку исполнится 18 лет (и, следовательно, он перестанет быть несовершеннолетним), родители лишаются права доступа к школьной медицинской документации своего ребенка.

  • Права детей с особыми потребностями и ограниченными возможностями на специальное обучение

    Федеральный закон предоставляет всем учащимся, имеющим право на специальное образование, индивидуально разработанную программу обучения бесплатно для их родителей. Родители имеют законное право на профессиональную оценку, определение и удовлетворение образовательных потребностей своего ребенка. Потребности учащегося могут быть удовлетворены либо в общеобразовательном классе с помощью специалиста по ресурсам (полное включение), либо в меньшем классе учащихся, которым требуется индивидуальное обучение или обучение в небольших группах. Индивидуальный учебный план учащегося (IEP) и раздел 504 направляют школу в оказании помощи детям до 12 лет, которые испытывают трудности с обучением, с эмоциональными, умственными и физическими недостатками.Для утверждения этих планов требуется подпись родителя.

  • Право избавиться от плохих учителей

    Удаление плохого учителя зависит от законов вашего штата и политики округа и требует поддержки или, по крайней мере, согласия со стороны директора, PTO / PTA, окружного суперинтенданта и местного союз учителей. Справедливо сказать, что попытка уволить учителя, которого вы — или даже целая группа родителей — считаете непригодным, может быть чрезвычайно сложной задачей в системе государственных школ, особенно с учетом жесткой защиты штатных учителей со стороны местных союзов учителей. Насколько силен союз учителей в вашем штате? Исследуй здесь. Однако увольнение неподходящего учителя возможно. Некоммерческая организация «Студенты имеют значение» вела судебные процессы в Калифорнии и Коннектикуте за право отстранения неэффективных учителей, а в Нью-Йорке и Миннесоте велись дополнительные битвы против законов о пребывании учителей. Самый простой штат для увольнения учителя — это Айдахо, где контракты заключаются только на один год. В Род-Айленде учителя, получившие оценку «неэффективно» в течение двух лет, увольняются.

  • Права учащихся-спортсменов на участие

    Дети, занимающиеся спортом в государственной школе, имеют множество конституционных прав, включая право девочек на равное участие, право учащихся с ограниченными возможностями на участие, право учащихся-транссексуалов в командах, а также право на защиту от сексуального насилия, домогательств, дедовщины, физического насилия, небрежного надзора и опасного обучения, оборудования и игровой среды. Возможно, удивительно, что во многих судебных делах студентам-спортсменам также гарантируется свобода выражения мнений (критика тренера), свобода собраний (вечеринки после игры) и свобода публикации в социальных сетях.Законы также требуют, чтобы спортсмены с сотрясением или подозрением на сотрясение мозга были отстранены от участия до тех пор, пока медицинский работник не даст разрешение на участие в соревнованиях.

  • Примеры писем учителя об увольнении

    Вы учитель, который готов уволиться с работы? Кого вы должны уведомить, когда покидаете преподавательскую должность? Конечно, вам нужно будет связаться с администрацией школы. Фактически, вам нужно будет отправить заявление об увольнении в администрацию школы и сообщить об этом своему директору.

    Кроме того, вы можете сообщить об этом родителям, особенно если вы работаете в школе или уезжаете из нее в течение учебного года. Однако в таких ситуациях лучше всего использовать разные типы писем об увольнении учителя.

    Обязательно проинформируйте администрацию школы, прежде чем связываться с родителями о своем увольнении — у них может быть специальный протокол для связи с родителями.

    Администрация может захотеть предоставить уведомление и объяснение того, почему вы уходите с работы.Они могут не уведомлять родителей, если вы заканчиваете учебный год до окончания работы.

    Что указывать в заявлении об увольнении

    Независимо от причин вашего увольнения, сохраняйте позитивный, оптимистичный и обнадеживающий тон письма — особенно в переписке с родителями. Обязательно подчеркните положительный характер перемен для их детей и школы, одновременно выражая свой энтузиазм по поводу новой главы в вашей карьере.

    Ваше письмо администрации должно быть более прямым, но столь же профессиональным и позитивным.

    Ваше заявление об отставке не должно использоваться как способ «сжечь мосты» за собой. На самом деле, вам действительно не нужно перечислять какие-либо причины вашего отъезда.

    Примеры писем об увольнении учителей

    Вы можете использовать этот образец как образец для написания заявления об увольнении. Загрузите шаблон (совместимый с Google Docs и Word Online) или прочтите текстовую версию ниже.

    © TheBalance 2018

    Образец заявления об увольнении учителя

    Вы можете использовать этот пример письма об увольнении учителя в качестве вдохновения для написания собственного письма.Этот пример подходит для отправки суперинтенданту школьного округа с копией письма директору школы.

    Бриттни Петтес
    123 Main Street
    Business City, NY 54321

    1 июня 2020 г.

    Элеонора Желудь
    Директор
    Центральные школы Какуро
    123 Business Rd.
    Business City, NY 54321

    Уважаемая г-жа Желудь,

    Пожалуйста, примите мою отставку с должности учителя четвертого класса начальной школы Какуро.Мой последний день будет 15 июня 2020 года.

    Мои ученики доставляли мне огромное удовольствие на протяжении многих лет, и администрация очень поддерживала меня во время моей работы в школьном округе.

    Желаю вам всего наилучшего. Если я могу быть вам чем-то полезен в течение оставшегося срока, пожалуйста, дайте мне знать.

    С уважением,

    Бритни Петтес

    cc: Дэвид Стернс, директор начальной школы Какуро

    Расширять

    Образец заявления об увольнении от учителя родителям

    Используйте этот образец заявления об увольнении, чтобы сообщить родителям ваших учеников, что вы увольняетесь.Это письмо содержит информацию о переходе и ваших планах проинформировать класс, когда вы собираетесь уйти.

    Laurie Jones
    123 Main Street
    Anytown, CA 12345
    555-555-5555
    [email protected]

    6 апреля 2020

    Уважаемые родители:

    Пожалуйста, примите это письмо как мое сожаление об уходе с должности учителя четвертого класса в начальной школе Lake Harkin. Чуть больше месяца я возьму перерыв на несколько лет, чтобы поработать с Корпусом мира.Я всегда был очень увлечен волонтерством, и благодаря этой программе моя следующая возможность приведет меня в Шри-Ланку. Мне очень понравилось обучать ваших детей, и я с нетерпением жду того хорошего, что смогу сделать за границей.

    Мисс Мишель Уоррен заменит меня в качестве нового учителя ваших детей. Она квалифицированный штатный учитель с огромным опытом начального образования, поэтому я не сомневаюсь, что она идеально подходит для этой работы.

    В ближайшие недели школа разошлет дополнительную информацию об изменениях и подписках на даты встреч родителей и учителей, чтобы вы все смогли с ней познакомиться.Я познакомлю ее с вашими детьми в среду на этой неделе. Если во время этого перехода у вас возникнут какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться ко мне. Мой номер телефона по-прежнему остается моим мобильным: (555) 555-5555.

    Я не могу отблагодарить вас за ту радость, которую ваши дети подарили мне в этом году. Работа в LHE была для меня невероятным опытом, и я всегда буду оглядываться на годы, проведенные здесь, с теплыми воспоминаниями. Спасибо за возможность учить своих детей, и я очень надеюсь, что вы останетесь на связи. Я очень рад узнать обо всех удивительных вещах, которые они будут делать в будущем.

    С уважением,

    Лори Джонс

    Расширять

    Уволение по электронной почте

    При отправке письма по электронной почте укажите причину, по которой вы пишете в теме сообщения:

    A Test of Coleman’s Social Capital Explanation of School Effects on JSTOR

    Abstract

    Путем анализа успехов в успеваемости по математике между десятым и двенадцатым классами респондентов Национального лонгитюдного исследования в области образования 1988 года мы исследуем объяснение Коулмана того, почему католические школы, по-видимому, дают больше знаний, чем государственные школы.Согласно Коулману, католические школы извлекают выгоду из большего объема социального капитала, частично создаваемого за счет большей социальной замкнутости между поколениями (т. Е. Плотных сетевых связей между родителями учащихся). Вместо этого мы обнаруживаем, что в государственных школах социальная закрытость среди родителей отрицательно связана с успехами в математике, за вычетом плотности дружбы между учениками. Это свидетельство отрицательного эффекта социальной изоляции родителей в секторе государственных школ поддерживает нашу альтернативную гипотезу о том, что школы с расширяющимся горизонтом способствуют большему обучению, чем школы, соблюдающие нормы.Более того, этот результат делает социальную закрытость неспособной объяснить какую-либо часть влияния католической школы на обучение, даже несмотря на то, что в секторе католической школы есть некоторые свидетельства того, что социальная закрытость положительно связана с обучением.

    Информация журнала

    Официальный флагманский журнал Американской социологической ассоциации (ASA), American Sociological Review (ASR), публикует работы, представляющие интерес к дисциплине в целом, новые теоретические разработки, результаты исследований, которые способствуют нашему пониманию фундаментальных социальных процессов, а также важные методологические инновации.Приветствуются все области социологии. Особое внимание уделяется исключительному качеству и общему интересу. Публикуется два раза в месяц в феврале, апреле, июне, августе, октябре и декабре. Информация о подписках, размещении статей и расценках на рекламу: http://www.asanet.org/journals/asr/

    Информация об издателе

    Заявление о миссии Американской социологической ассоциации: Служить социологам в их работе Развитие социологии как науки и профессии Содействие вкладу социологии в общество и ее использованию Американская социологическая ассоциация (ASA), основанная в 1905 году, является некоммерческой организацией. членская ассоциация, посвященная развитию социологии как научной дисциплины и профессия, служащая общественному благу.ASA насчитывает более 13 200 членов. социологи, преподаватели колледжей и университетов, исследователи, практикующие и студенты. Около 20 процентов членов работают в правительстве, бизнес или некоммерческие организации. Как национальная организация социологов Американская социологическая ассоциация, через свой исполнительный офис, имеет все возможности для предоставления уникального набора услуги для своих членов и способствовать жизнеспособности, заметности и разнообразию дисциплины.

    Правила оформления рапорта военнослужащим — Российская газета

    Вопрос:

    Здравствуйте, я военнослужащий ВС РФ. Подскажите, пожалуйста, как правильно ссылаться на нормативно-правовые акты в рапорте (на отпуск, учебный отпуск, контракт) и обязательно ли это. Где вообще брать образцы рапортов и есть ли они? Если можно пример рапорта (шрифт, формулировки и т.д.). Заранее спасибо!

    Иван, Тюмень

    Ответ:

    Иван, здравствуйте. В соответствии с п.п. 22, 45, 65, 74 «Временной инструкции по делопроизводству в Вооруженных Силах Российской Федерации», утвержденной Министром обороны РФ 19 августа 2009 г. № 205/2/588, в Вооруженных Силах составляются (издаются) и применяются следующие служебные документы: приказы, директивы, приказания, указания, постановления, регламенты, положения, наставления, инструкции, уставы, распоряжения, предписания, доклады, донесения, рапорты, договоры, контракты, планы, представления, расписания занятий, отчеты, перечни, протоколы, акты, справки, служебные письма, заявки, телеграммы, командировочные удостоверения, отпускные билеты и другие разработанные в установленном порядке документы (текстовые и графические), написанные или нарисованные от руки в рабочих тетрадях или на отдельных листах, напечатанные на пишущей машинке, изготовленные на средствах вычислительной техники, изданные типографским, электрографическим или другим способом.

    Рапорт — служебный документ, докладываемый командиру (начальнику) по устанавливаемой форме. В рапорте излагаются вопросы, связанные с выполнением служебных обязанностей, несением службы и др. В виде рапорта оформляются также заявления, предложения и личные просьбы военнослужащих.
    При изготовлении служебных документов машинописным способом или с помощью других технических средств рекомендуется применять текстовый редактор WinWord или другой совместимый с ним формат с использованием шрифта Times New Roman Cyr размером № 12-16 через 1-2 межстрочных интервала (для оформления табличных материалов допускается использование шрифта размером № 12). Документы, представляемые Министру обороны РФ, подготавливаются с применением шрифта размером № 16.

    Отдельные документы (заявление, анкета, объяснительная записка, рапорт и т.п.) разрешается писать от руки.

    Заголовок не пишется на телеграммах, рапортах, справках и служебных документах, текст которых печатается на бумаге формата А5. Точка в конце заголовка не ставится. Заголовок, состоящий из двух и более строк, печатается через 1 межстрочный интервал.

    Текст документа отражает основное смысловое содержание документа. Он должен быть кратким, обоснованным, обеспечивающим точное и однозначное восприятие изложенной в нем информации. Основной текст печатается на расстоянии 2-3 межстрочных интервалов от заголовка (в случае его подготовки) в установленных границах полей. Первая строка абзаца начинается на расстоянии 1,25 см от левой границы текстового поля. Текст документа может состоять из вводной части, содержащей обоснования, причины и цели его составления, и основной, в которой излагаются выводы, предложения, рекомендации, просьбы и решения.

    Иван, образцы служебных документов, как правило, находятся в кадровых органах и службах делопроизводства воинских частей (организаций).

    Александр Томенко, военный юрист

    Задайте свой вопрос

    Повторный зет отчет с гашением

    Снять повторно зет отчет- получить его копию не возможно. Подробнее о том что зет  — отчет это в первую очередь операция сохранения продаж текущей смены в фискальной памяти, обнуления текущих сменных счетчиков и лишь за тем специальный документ описано здесь.

    Но что же делать, если при снятии зет отчета (z-отчета) кончилась бумага, или она замялась, ее замотало, или она не допропечаталась, и тд.

    Здесь принят следующий алгоритм действия кассира.

    Пишется объяснительная что данного числа при гашении номер такой произошло замятие, обрыв, … в результате чего зет отчет распечатался в одну черную строку (при заклинивании бумаги в одном положении), он смялся и распечаталось лишь его начало, бумага закончилась и он распечатался не полностью.. и тд.

    Здесь нужно будет проверит все же касса погасилась или нет.

    1. После устранения проблем в работе кассы – нужно снять x-отчет и посмотреть обнулилась – погасилась ли касса или нет.

    Так как здесь могут быть два варианта событий – если зет отчет почти полностью распечатался есть большая доля вероятности что касса все же погасилась не смотря на то что зет-отчет вышел не полностью. Но так же может быть и ситуация когда зет отчет казалось бы распечатался полностью, на нем нет лишь в конце слова «Спасибо за покупку» т.е. нет лишь нижнего клише – рекламного текста, но при этом после снятия Х-отчета мы видим что касса не погасилась.

    Т.е есть почти целый зет отчет всего лишь без нижнего клише – но аппарат посчитал что произошел сбой и операцию не дозавершил. Это во многом зависит от производителя контрольно кассовой техники, алгоритм работы в разных кассовых аппаратах достаточно различен. Но обычно если в зет отчете есть жирная черта и/или с/буква «Ф», т.е распечатался зет отчет с фискальным признаком то касса погасилась, даже если подвал зет отчета не допечатался до конца.

    Обратно же гадать не нужно – нужно снять X-отчет и проверить обнулилась ли касса или нет, и в дальнейшем стараться не допускать проблем с бумагой в момент гашения аппарата. Т.е. просто исполнять Типовые правила кассира. Обязанности кассира при осуществлении денежных расчетов с населением.  

    2. Если касса же не обнулилась (висят суммы) — заправляем кассу бумагой, проверяем ее работоспособность – снятием того же самого икс-отчета и гасим – снимаем z-отчет по новой. Это простой и идеальный случай.

    Однако что же делать, если зет отчета нет вообще – он полностью не напечатался по вышеперечисленным причинам. Или его потеряли — утеряли, или просто по невнимательности выкинули в мусорку вместе с стопкой обычных чеков.


    Получить сколько-нибудь похожую копию или дубликат зет отчета не возможно, но можно вынуть – распечатать аналог зет-отчета из блока памяти ККМ -ЭКЛЗ.

    Так же его можно получить и из блока ФП, но данные будут практически аналогичны – за исключением того что в фискальном отчете будет стоять фискальный знак, Который лишь свидетельствует о том что это документ распечатан из фискальной памяти аппарата. Но работать с фискальной памятью могут лишь налоговые инспектора, и при попытки войти в данный режим аппарат блокируется при первой же попытке вода не верного пароля налогового инспектора. По этому данный вариант не используется и существует в данной ситуации лишь теоретически.

    Остается только обычно общедоступный блок памяти ЭКЛЗ. Доступ к нему осуществляется:

    1) В клавишных аппаратах через специальный режим меню.. в каждом аппарате вход в него и алгоритм работы по снятию отчетов свой, поэтому здесь проще вызвать мастера из ЦТО который и вытащит его вам из памяти. Или самостоятельно сделать это по инструкции по эксплуатации прилагающейся к аппарату. Единственное предостережение в старых аппаратах данное меню часто не доработано в плане защиты от случайного закрытия архива ЭКЛЗ. Т.е завершения работы данного блока в составе данной ККМ, в результате чего несколько раз люди попадали на внеплановую замену блока ЭКЛЗ стоимость которого всем известна. Поэтому или внимательно читаем инструкцию – (как правило это не сложнее чем пробивать чеки) или взываем ЦТО.

    2) В случае с фискальником – нужно запустить драйвер торгового оборудования. У каждого производителя он свой, здесь можно сказать следующее – алгоритм работы у всех у всех производителей похож, но если вы до этого ни когда не работали с драйвером ККМ даже по инструкции разобраться будет сложно.

    И все из-за огромного количества вкладок, кнопочек, полей для вода, в результате чего очень легко запутаться. Но в целом если вы работаете пробиваете чеки на аппарате и не боитесь компьютера, то лично я помогаю таким кассирам вытащить аналог какого либо чека или зет отчета из памяти ККМ — блока ЭКЛЗ по телефону. Обратно же из-за достаточно высокой стандартизации данных кассовых утилит.

    Т.е мы вытаскиваем из блока ЭКЛЗ аналог нужного нам «потерянного» нами документа (только чека продажи или зет отчета).

    Затем подкалываем его к объяснительной и сдаем бухгалтеру вместо потерянного гашения.. Техника есть техника, и плюс все мы люди, поэтому от сбоев и ошибок ни кто не застрахован.
    Алгоритм вытаскивания конкретного документа из блока ЭКЛЗ так же описан в инструкции по эксплуатации. В целом он выглядит так:

    Мы определяемся, за какую дату нам нужен чек или зет отчет.

    В случае с например потерянным зет отчетом – мы ставим номер смены и снимаем отчет «Итоги смены» или «по номерам смен» где начальный номер смены равен конечному номеру смены. И в том и в другом отчете из ЭКЛЗ мы получим следующую информацию:

    1. Клише –заголовок,
    2. Номер гашения
    3. Дату и время гашения
    4. Общую сумму продаж – выручку за смену
    5. На этом все. Ни каких секционных счетчиков, возвратов, счетчика наличности в кассе здесь вы не найдете. Аппарат в первую очередь — это фискальное устройство, предназначенное для хранения информации об общих суммах продаж за каждую смену.


    В случае с поиском потерянного чека:

    1. Определяемся с суммой, на которую был чек.
    2. Распечатываем контрольную ленту за данную конкретную смену (контрольная лента — это все чеки за данную смену)
    3. Находим данный чек и по номеру КПК (циферки) расположенному перед символом # — решетка, (вводим этот номер в специальное поле в драйвере и) вытаскиваем аналог потерянного чека. (на фото право он обведен красным, на контрольной ленте он выглядит аналогично. )
    4. Информация о данном чеке аналогична выше рассмотренному случаю с Z-отчетом. Здесь еще добавляется информация о номере отдела. Но в 99 процентах это будет ОТД1.

    Подробно с иллюстрациями и картинкам  для каждого фискального регистратора  в зависимости от производителя описано здесь:

    1. Фото инструкция — контрольная лента — снимаем на ФР Штрих
    2. Фото инструкция — дубликат-аналог потерянного чека на ФР Штрих
    3. Фото инструкция — дубликат-аналог потерянного Z-отчета с гашением на ФР Штрих (снять за предыдущий день, потерян)
    4. Фото инструкция — контрольная лента на ККМ Атол Fprint, Феликс
    5. Фото инструкция — дубликат-аналог потерянного чека на ККМ Атол Fprint, Феликс
    6. Фото инструкция — дубликат-аналог потерянного Z-отчета с гашением на ККМ Атол Fprint, Феликс (снять за предыдущий день, потерян)

    Разрезало, смяло, порвало, не допечатало Z- зет отчет

    Однако в случае если у Вас на руках поврежденный  зет отчет, то от себя дам такой совет: аккуратно соедините те его части которые можно сцепить (просто степлером) и в таком виде сдайте. В любом случае часть z-отчета (в особенности его нижняя часть с номером гашения и фискальным признаком — жирной чертой или жирной буковкой Ф) будет гораздо лучше чем просто его аналог из ЭКЛЗ.

    Где и хранить z- зет отчеты

    Ответ прост, в сухом, абсолютно защищенном от света месте. В идеале в комнате — кассе организации в течении пяти лет. В небольших организация обычно просто в защищенном от света шкафе бухгалтерии. Обычно зет отчет степлером прикалывается (от клея может стать не читаемым, но можно аккуратно приклеить только верхнюю часть( —  целиком не клеем! ) к Справке кассира операциониста, которая заполняется шариковой ручкой на основании и по цифрам данного z отчета.

      ← Правила работы (советы) по работе на кассовом аппарате — типовые правила эксплуатации ККМ   Определение — расчет лимита остатка кассы — наличных денег — данный порядок введен в действие с 1 января 2012 года.

      Похожий материал по теме:


      Информационно-справочные документы (1) (Контрольная работа)

      Содержание

      1. Информационно-справочные документы: письма, докладные и объяснительные записки правила их заполнения

      2. Составьте личную доверенность на получение причитающейся вам зарплаты за текущий месяц с.г., в связи с выездом вами в командировку, на своего коллегу по работе

      3. Составьте заявление на отпуск на имя вашего директора по «биосинтез», которому представлено право решения вопросов о направлении в командировки и предоставлении отпусков вы являетесь студентом – заочником 5-го курса и на ваше имя пришел вызов от 18 ноября с.г. № 194 на очередную экзаменационную сессию. для сдачи экзаменов отпуск необходим с 10 ноября по 25 декабря с.г.

      4. Составьте справку для предоставления в детский сад №25 о том, что вы учитесь на 3 курсе дневного отделения института «экономики и менеджмента

      Список литературы

      Информационно-справочные документы: письма, докладные и объяснительные записки. Правила их заполнения

      Понятие информационно-справочных документов. К информационно-справочным документам относят письма, докладные (служебные) и объяснительные записки, сводки, справки, акты, телеграммы и телефонограммы. Все эти документы предназначены либо для передачи информации от одного адресата к другому, либо для фиксации каких-то информационных сведений. В отличие от распорядительных документов эти документы могут не требовать исполнения. Информация, заключенная в них, может побуждать к действию, а может быть только принята к сведению.

      Акт — это документ, составляемый группой лиц (преимущественно комиссией), подтверждающий установленные ими факты или события.

      Докладная записка — документ, адресованный руководителю данного или вышестоящего учреждения и содержащий обстоятельное изложение какого-либо вопроса с выводами и предложениями составителя.

      Докладная записка составляется как по личной инициативе автора (должностного лица), так и по указанию (письменному или устному) руководителя.

      Объяснительная записка — документ, составляемый для пояснения отдельных положений выполненной работы (проекта, отчета, разработка). По своему оформлению объяснительные записки отличаются от докладных тем, что не содержать выводов и предложений.

      Письмо – обобщенное название различных по содержанию документов, служащих средством общения между учреждениями в процессе осуществления их деятельности. Даже в случаях переписки между частными лицами и учреждением ее содержание касается управленческих вопросов.

      Телеграмма (телетайпограмма) — обобщенное название различных документов, выделяемых в одну категорию по особому способу передачи текста: по телеграфу или телетайпу. Этот вид документов используют н случаях, когда необходима более быстрая (по сравнению с почтой) доставка документа получателю.

      Телефонограмма — обобщенное название различных по содержанию документов, выделяемых в отдельную категорию в связи с особым способом передачи текста (передается устно по каналам телефонной связи и записывается от руки). Обычно телефонограммы применяют для срочных оповещений о совещаниях, заседаниях, собраниях и подобных случаях, когда переданное сообщение необходимо оформить документально. Телефонограммы применяют в пределах действия местной телефонной связи.

      Телефакс (факс) — получаемая на бумажном носителе копия документа (рукописного, печатного, графического, изобразительного), переданного по каналам факсимильной связи. В отличие от телеграфной и телексной эта связь позволяет получать изображение отправляемого документа в виде факсимиле, воспроизводящего все особенности документа-подлинника. Поэтому особенности в оформлении документов, предназначенных для передачи по факсимильной связи, идентичны требованиям к оформлению соответствующих видов документов.

      Информация, содержащаяся в информационно-справочных документах. Акты составляются при ревизиях и обследованиях, инвентаризации, передаче товарно-материальных ценностей, передаче дел при смене должностных лиц, проведении испытаний новых изделий, оборудования, при сдаче в эксплуатацию законченных объектов и т. д. В некоторых случаях его составляет одно должностное лицо — при ревизии финансово-хозяйственной деятельности, проверке наличия товара и т. д.

      По содержанию докладные записки подразделяются на инициативные, информационные и отчетные.

      Инициативная докладная записка составляется с целью побудить адресата принять определенное решение, поэтому в тексте записки не только излагаются какие-то факты, но и содержатся конкретные предложения, рекомендации иди выводы.

      Информационная докладная записка составляется регулярно и содержит информацию о деталях или методах выполнения работы.

      Отчетные докладные записки информируют о завершении работы, ее этапа, выполнении указаний, распоряжений и т. п.

      Разновидностью объяснительных записок являются документы, составляемые работниками организации по указанию прямых или вышестоящих руководителей по отношениям, возникающим в процессе производственной и трудовой деятельности. Такие документы составляют при возникновении нештатных ситуаций, нарушениях трудовой и производственной дисциплины, дисциплинарных нарушениях, проступках и др.

      Письмо – самый распространенный способ обмена информации, оно объединяет огромную группу самых различных по содержанию документов. Письма составляют большую часть исходящих и входящих документов любого учреждения.

      Имеется множество разновидностей писем: сопроводительные, информационные, гарантийные, рекламные, претензионные, арбитражные, письма-подтверждения, письма-напоминания, письма-извещения, письма-просьбы и т.д. В письмах выражают поздравления, пожелания, приветствия в торжественных случаях. Письма направляют в знак проявления участия и выражения соболезнования в драматических и трагических ситуациях.

      Требования, предъявляемые к составлению и оформлению информационно-справочных документов. Независимо от разновидности акт оформляется по одной схеме, как правило, на бланке организации и содержит следующие реквизиты: наименование организации, наименование структурного подразделения, название вида документа (акт), дату, индекс, место составления, заголовок к тексту, текст, подписи, указание на количество экземпляров и их местонахождение.

      Дата и место составления акта должны соответствовать дате актируемого события и месту его составления. Заголовок соотносится с названием вида документа и формулируется в родительном падеже Акт (чего?) «работы комиссии по проверке общежития». Возможна формулировка заголовка с помощью отглагольного существительного — «О приеме-передаче оборудования», «Об уничтожении дел». Текст акта делится на три части: введение, констатирующая часть, выводы.

      Текст введения должен содержать ссылку на документ, послуживший основанием для проведения проверки (работы комиссии), список фамилий с указанием должностей лиц, составивших акт (их перечисляют в последовательности: председатель комиссии, члены комиссии, присутствующие). В тех случаях, когда должностные лица, составившие акт, работают в других учреждениях, должны быть указаны названия этих учреждений.

      Констатирующая часть печатается с абзаца и включает сроки проведения работы комиссии, ее цели и задачи, сущность установленных фактов, методы, которыми велась проверка, ее результаты. Текст констатирующей части при необходимости может быть разбит на пункты.

      Выводы, предложения, заключения комиссии печатаются с абзаца; они также могут состоять из нескольких пунктов.

      В конце текста указывают данные о количестве экземпляров акта и их нахождении или адресатах, которым он направлен. Количество экземпляров акта определяется практической необходимостью (если в нормативных документах не предусмотрено иное).

      Подписи располагаются в той же последовательности, как и в вводной част, но без указания должности. Акт подписывают все члены комиссии. Член комиссии, имеющий замечания к содержанию акта и не согласный с выводами комиссии, также обязан поставить свою подпись, но имеет право изложить суть замечании ниже подписей или на отдельном листе, который является приложением к акту.

      Оформление докладной записки зависит от ее адресата. Если она адресована руководителю данного учреждения, то считается внутренней, если направляется за пределы учреждения в вышестоящую организацию, то внешней. Внешние докладные записки оформляются на бланке, внутренние — на обычном листе бумаги.

      Внешняя докладная записка должна содержать: наименование учреждения, название вида документа (докладная записка), дату, индекс, место составления, адресат, заголовок к тексту, текст, подпись руководителя, фамилию исполнителя, номер его телефона. Внутренняя докладная записка включает: название структурного подразделения, наименование вида документа, дату, индекс, место составления, адресат, заголовок к тексту, текст, подпись руководителя, фамилию исполнителя, номер его телефона.

      Внутренняя докладная записка включает: название структурного подразделения, наименование вида документа, дату, адресат, заголовок к тексту, текст, подпись (с указанием должности, фамилии, инициалов). Подписывает внутреннюю докладную записку составитель.

      Объяснительная записка обычно пишется от руки, адресуется руководителю, который ее потребовал, должна иметь дату. Текст объяснительной записки должен содержать аргументы, смягчающие проступок служащего или подтверждающие какие-то факты. Требование краткости и четкости текста распространяются и на объяснительные записки.

      рукописных заметок против рукописных писем

      Хотите добавить индивидуальности? Бывают случаи, когда достаточно простой записки, написанной от руки, а бывают случаи, когда официальное письмо, написанное от руки, произведет большее впечатление…

      Читайте дальше, чтобы узнать, какая форма общения наиболее уместна в различных распространенных сценариях.

      Для прямого почтового маркетинга

      Вариант 1 – Официальное деловое письмо, написанное от руки

      RoboQuill рекомендует вам выбрать один из двух подходов для деловых рассылок (прямой почтовый маркетинг).

      Самостоятельное рукописное письмо может быть чрезвычайно эффективным (только письмо, пожалуйста, не портите эффект, добавляя глянцевую печатную брошюру!).

      Люди запрограммированы на вынюхивание «материалов для продажи», и по умолчанию они выбрасывают любую заурядную маркетинговую литературу, которая попадает в их почтовый ящик. Фактически, стандартные маркетинговые материалы прямой почтовой рассылки часто даже не проходят мимо того, кто открывает сообщение, и поэтому предполагаемый получатель никогда их не видит.

      Отправка ТОЛЬКО написанного от руки письма — отличный способ остаться незамеченным администраторами, обученными выбрасывать любые коммерческие материалы.Мало кому придет в голову выбрасывать что-то написанное от руки.

      И, объединив его с рукописным конвертом, вы можете обнаружить, что письмо передано предполагаемому получателю нераспечатанным, так как оно будет выглядеть очень личным.

      Люди часто игнорируют печатное «личное и конфиденциальное» сообщение на конверте, но на конверте, написанном от руки, подсознательно написано «личное», и вам даже не нужно писать это на нем.

      Вариант 2 – Простое письмо, написанное от руки

      Если вы считаете, что деловое письмо не дает вам достаточных возможностей, e.грамм. может быть, ваш продукт или услуга очень наглядны, и вам нужно включить изображения или полную брошюру, тогда RoboQuill рекомендует менее формальную рукописную заметку, а не традиционное письмо.

      Это может быть лист комплимента, обычный лист бумаги для заметок, лист яркой или тонкой бумаги или даже стикер. Рукописные роботы RoboQuill могут писать на бумаге практически любого размера и формы, поэтому вы можете проявить фантазию и выбрать стиль заметки, который лучше всего подходит для имиджа вашего бренда или с наибольшей вероятностью привлечет внимание получателя.

      Цели включения рукописной заметки в вашу бизнес-брошюру, каталог или журнал могут быть многочисленными и разнообразными. Вы можете привлечь их внимание к чему-то внутри или просто передать теплое личное сообщение, чтобы установить взаимопонимание. В любом случае рукописная записка, скорее всего, будет прочитана первой, поскольку она имеет индивидуальный подход и привлечет внимание получателя, открывающего конверт, гораздо больше, чем стандартная печатная литература. Заметка дает вам возможность проинструктировать получателя прямой почтовой рассылки о том, почему он должен открывать и читать то, что вы им отправили.

      С корпоративным подарком

      При рассылке корпоративных подарков, напр. благодарственные подарки в конце года вашим лучшим клиентам или приветственные подарки новому клиенту, написанная от руки записка часто является лучшим выбором в этом сценарии.

      Коротко и по существу, рукописная заметка хорошо служит цели, получатель подарка будет стремиться изучить (или съесть или использовать!) подарок, который вы ему отправили, а рукописная заметка просто добавляет индивидуальный подход, чтобы увеличить влияние вашего подарка, не слишком долго для того, чтобы они подумали о чтении.

      Хотя многостраничные рукописные письма в этом случае не рекомендуются, простое письмо на 1 странице, содержащее не более 3 абзацев текста, также может быть хорошим вариантом, если оно больше соответствует имиджу вашего бренда, чем неформальная записка.

      Вместе с продуктом

      Бывают случаи, когда написанная от руки заметка, прилагаемая к только что приобретенному продукту, может снизить ваши расходы, процент возвратов или запросы в службу поддержки клиентов.

      Возможно, большой процент клиентов связывается с вашей службой поддержки клиентов и задает один и тот же вопрос, несмотря на то, что вы четко отвечаете на этот вопрос в документах, прилагаемых к продукту.В написанной от руки заметке есть что-то такое, что гарантирует, что ее прочитают даже те, кто обычно отказывается читать руководство по продукту перед тем, как начать.

      В качестве альтернативы, написанная от руки заметка о том, что вы хотите, чтобы клиент наслаждался своим продуктом, и предоставление ему различных контактных данных и вариантов, если у него возникнут какие-либо вопросы, может быть всем, что необходимо, чтобы побудить кого-то связаться с вашей командой вместо того, чтобы вернуть продукт, потому что он не понимаю, как это должно работать.

      Длинное рукописное письмо иногда может быть уместным вариантом, особенно если ваш продукт технический и требует подробного объяснения.Но даже здесь вам может быть лучше использовать рукописную заметку, чтобы привлечь внимание к основной мысли, которую вы хотите передать, наряду со стандартным наборным письмом для длинных деталей — наборный шрифт читается немного быстрее, чем рукописный, поэтому лучше для длинных писем.

      С напоминанием о погоне за наличными

      Как показано в нашем тематическом исследовании эффективности письма от руки для погони за наличными, это очень эффективная стратегия, которая может повысить уровень собираемости ваших долгов на целых 50%.

      RoboQuill рекомендует зарезервировать использование рукописного письма для взыскания долга, по крайней мере, для 2-го письма-напоминания или, возможно, для 3-го.

      На этом этапе отдельное письмо средней длины, написанное от руки в очень личном и прямолинейном стиле (больше похожее на то, что вы обычно пишете другу, а не медленно платящему клиенту), скорее всего, будет Покажи фокус.

      Если вариант письма, написанного от руки, не работает, попробуйте через 2 недели отправить формальный наборный документ, сопровождаемый более короткой и простой заметкой, написанной от руки.Может быть, этот клиент не успел прочитать первое письмо, но короткая рукописная записка из 50 или менее слов почти гарантированно будет прочитана и может подтолкнуть его к действию.

      Приглашения на специальные мероприятия

      Деловые мероприятия

      Деловые мероприятия обычно лучше всего оформлять официальным приглашением, написанным от руки.

      Почерк, вероятно, окажет большое влияние, и никакая другая литература может не понадобиться (она может отвлекать внимание, если ее не использовать осторожно).

      Если вы хотите, чтобы ваше приглашение выглядело как личная просьба к нескольким избранным клиентам, а не как массовое приглашение, разосланное всей вашей клиентской базе, тогда рукописные пригласительные письма — это простой, но эффективный способ добиться этого.

      Личные (некоммерческие) мероприятия

      Для некоммерческих мероприятий, таких как свадьбы, вечеринки и т. д., хорошим выбором часто является толстый пригласительный билет (минимум 250 г/м², в идеале 350 г/м² или выше, в идеале тактильный вариант, а не простой белый гладкий картон).

      Рукописные роботы RoboQuill могут писать на любых видах пригласительных билетов, персонализировать их или даже писать на них большую часть содержимого.

      Или, если вы используете полностью распечатанный пригласительный билет, вы можете эффективно персонализировать его, вложив в тот же конверт отдельную рукописную заметку.

      И, конечно же, рукописный текст на конвертах с приглашениями обязателен, печатные этикетки и т.п. НАСТОЛЬКО обезличены.

      Если у вас масштабное мероприятие или у вас просто мало времени, свяжитесь с нами — рукописные заметки и масштабные конверты — наша специализация!

      Свяжитесь с нами сегодня для получения дополнительной помощи и совета:
      01780 908124 или [email protected]

      Сравнение фактических воспоминаний о прослушивании и прослушивании.рукописный текст

      https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2020.103221Получить права и контент

      Основные моменты

      Написание с помощью смартфона отличается от компьютерного или рукописного текста несколькими способами.

      Скорость написания (и, следовательно, время на выполнение задачи) и объем свободной прозы значительно различаются.

      Эти различия усиливаются в случае изучающих язык.

      Запоминание/сохранение недавно записанной информации зависит от носителя записи.

      Abstract

      В результате поспешного перехода к дистанционному обучению из-за пандемии COVID-19 учителям неожиданно пришлось разрабатывать занятия по изучению иностранных языков с помощью мобильных устройств (MALL; m-learning), в основном для первых время в своей карьере. Однако крайне важно, чтобы инструкторы понимали, что задача сложнее, чем простое преобразование бумажных заданий в цифровой формат.Было проведено очень мало исследований, изучающих когнитивные эффекты письма на смартфоне по сравнению с письмом на бумаге. Таким образом, настоящее исследование стремилось изучить, как воспоминание о содержании различается в зависимости от носителя, используемого для ведения заметок. Население из 138 японских студентов университетов, изучающих английский как иностранный (EFL), попросили расшифровать короткий текст либо на бумаге, либо с помощью смартфона, а затем сразу после этого задали вопросы по содержанию. Было обнаружено, что студенты, которые писали текст от руки, лучше запоминали содержание по сравнению с теми, кто «стучал» по смартфонам.Эти результаты следуют предшествующему исследованию, которое показало, что японские студенты значительно медленнее пишут на своих телефонах на английском языке (Lee, 2020b) и пишут значительно меньше письменных заданий (Lee, 2019, Lee, 2020), чем их коллеги, пишущие от руки. (0)Опубликовано Elsevier B.V.

      Рекомендуемые статьи

      Ссылки на статьи

      Рукописный или машинописный текст? Влияние пера или клавиатуры Письменный тренинг по чтению и письму в дошкольных учреждениях Дети

      Реферат

      Цифровые пишущие устройства, связанные с использованием компьютеров, планшетных ПК или мобильные телефоны все больше заменяют письмо от руки. Однако это спорно обсуждалось, как режимы письма влияют на чтение и письмо успеваемость у детей в начале обучения грамоте.С одной стороны, легкость набора текста на цифровых устройствах может ускорить чтение и письмо у молодых дети, у которых менее развиты сенсомоторные навыки. С другой стороны, значимая связь между действием и восприятием во время письма от руки, которая устанавливает следы сенсомоторной памяти, может облегчить письменную речь приобретение. Чтобы сделать выбор между этими теоретическими альтернативами, для настоящего исследования, мы разработали интенсивную программу обучения для детей дошкольного возраста посещение немецкого детского сада с 16 обучающими занятиями.Использование близко обучающие игры с сопоставлением букв, были обучены восемь букв немецкого алфавита либо написав ручкой на листе бумаги, либо набрав на компьютере клавиатура. Распознавание букв, наименование и производительность письма, а также слово оценивались способности к чтению и письму. Результаты не показали превосходство обучения печатанию над обучением письму в любой из этих задач. Напротив, обучение письму было лучше, чем обучение набору текста в слове. письмо и, как тенденция, чтение слов.Результаты нашего исследования, следовательно, поддержите теории связи действия и восприятия, предполагающие облегчающее влияние сенсомоторных представлений, устанавливаемых во время почерк при чтении и письме.

      Ключевые слова: овладение письменной речью, обучение грамоте, воплощенное познание, цифровые медиа, дети дошкольного возраста

      Введение

      Чтение и письмо являются основными культурными навыками, которые обычно детство в обществах с сильными традициями грамотности.Овладение грамотой является ключевым компетентность для успеха в школе и в профессиональной жизни (Gut, Reimann, & Grob, 2012). В течение последних лет способ письма у взрослых, но и у детей был предметом драматического изменение: цифровые пишущие устройства, связанные с использованием компьютеров, планшетных ПК или мобильные телефоны все чаще заменяют письмо от руки (обзоры см. в Mangen & Velay, 2010; Radesky, Schumacher, & Zuckerman, 2015). Эти изменения привычки письма оказывают явное влияние на основные сенсомоторные навыки: по сравнению с высокая частота рукописного ввода у взрослых, высокая частота использования клавиатуры у Было показано, что производство письменного текста в повседневной жизни связано с уменьшением умения производить точно контролируемые движения рук и кистей (Зульценбрюк, Гегеле, Хойер и Ринкенауэр, 2010 г. ; Зульценбрюк, Гегеле, Ринкенауэр и Хойер, 2011).Модулирующее влияние письма привычки к лингвистической или когнитивной деятельности, такой как чтение и письмо, менее очевидно, но это может быть важным фактором, который следует учитывать при определении оптимальные условия для обучения грамоте (Кифер и Трамп, 2012). В соответствии с этим рассуждением, недавний опрос среди Немецкие учителя указывали, что в последние годы сенсомоторные навыки необходимы ухудшение почерка у детей младшего возраста, поступающих в начальную школу (Deutscher Lehrerverband, 2015).Учитывая, что дети в наши дни могут получить первый повседневный опыт письма, печатать на компьютере или мобильном телефоне задолго до того, как они овладеют почерком (Mangen & Velay, 2010), важно знать, как это резкое изменение в привычках письма в эпоху цифровых технологий влияет на письменное овладение языком. Решение этой проблемы очень важно для образования. потому что нарастает тенденция внедрения цифровых устройств в детский сад и начальная школа (Herzig & Grafe, 2006). В некоторых странах программы начального школьного образования набор текста на цифровых устройствах уже заменил рукописный ввод (Spitzer, 2015).

      Что касается влияния этих способов овладения письменной речью, почерка по сравнению с печатанием возможны два конкурирующих теоретических подхода. Моторная программа связанный с печатанием, очевидно, легче, чем связанный с рукописным вводом. Даже маленькие дети интуитивно взаимодействуют с цифровыми устройствами, печатая или касаясь (Бухеггер, 2013; Коус и Чен, 2010).Эта легкость набора текста на цифровом устройств берется как аргумент в пользу написания обучения с набором текста на ускорить письмо у детей раннего возраста или у детей с менее развитым сенсомоторные навыки (Calhoun, 1985; Castles et al., 2013; Doughty, Bouck, Bassette, Szwed, & Flanagan, 2013; Zheng, Warschauer, & Farkas, 2013). Такой представление, основанное на легкости двигательных программ, связанных с письмом, предсказывало бы лучшему чтению и письму при написании букв и слов обучают печатать на цифровом устройстве. В поддержку этой точки зрения небольшой, но положительный Корреляция между частотой использования компьютера и знанием букв была обнаружена в большая группа четырехлетних детей (Casles et др., 2013).

      Однако при сравнении рукописного ввода с печатанием не только легкость мотора программы, но и их качество и связанный с ними сенсомоторный опыт. (тактильные, двигательные, зрительные и т. д.). Что касается качества, почерк и печатание имеют принципиально разные свойства (Mangen & Velay, 2010): почерк требует тщательно воспроизводя форму каждой буквы, тогда как в машинописи двигатель программа не связана с формой буквы и, как следствие, нет такого графомотора компонент присутствует.Следовательно, моторные программы, связанные с почерком, обеспечивают дополнительный информативный след памяти и может способствовать представлению форма буквы (James & Engelhardt, 2012).

      Такие взаимодействия между действием и восприятием являются важными элементами воплощения или обоснованные теории познания, которые утверждают, что познание по существу основано на сенсорные и моторные системы, специфичные для модальности (Barsalou, Simmons, Barbey, & Wilson, 2003; Gallese & Lakoff, 2005; Kiefer & Pulvermüller, 2012; Lakoff & Johnson, 1999; Pulvermüller, 2005). Эти теории предполагают, что в зависимости от специфический сенсомоторный опыт обучения устанавливает следы памяти, которые частично реактивируется во время поиска. Взаимодействие между действием и восприятием также предсказываются теорией кодирования событий (Hommel, Muesseler, Aschersleben, & Prinz, 2001). Согласно этому теория, перцептивное содержание и планы действий закодированы в общем репрезентативном средний по кодам объектов с дистальной ссылкой. Восприятие и действия предлагаются быть в равной степени представлен интегрированными, адаптированными к задачам сетями кодов функций, называются кодами событий.Отсюда несколько теорий в области познания, восприятия и действия предсказывают превосходство почерка над печатанием в отношении качество зрительной обработки, обеспечивающее чтение и письмо.

      В соответствии с понятием взаимосвязей действие-восприятие взаимодействие между действием и восприятие тем временем последовательно наблюдались в области визуального распознавание объектов (Bub & Masson, 2010; Буб, Массон и Букач, 2003 г . ; Хоммель и др., 2001; Müsseler, Wühr, Danielmeier, & Zysset, 2005).Для Например, было показано, что репрезентации действий облегчают распознавание объекты с аналогичными аффордансами действия (Хельбиг, Граф и Кифер, 2006 г.; Кифер, Сим Хелбиг и Граф, 2011; Сим, Хелбиг, Граф и Кифер, 2014). Кроме того, когда участникам необходимо приобрести названия и значение новых объектов, выполняя осмысленное действие по отношению к объект во время обучения облегчает обучение по сравнению с бессмысленным указанием действие (v. Зоден-Фраунхофен, Сим, Либих, Франк, и Кифер, 2008; Кифер, Сим, Либих, Хаук и Танака, 2007).Эти результаты свидетельствуют о том, что сенсомоторная опыт во время обучения должен быть осмысленно связан с целью обучения, чтобы приводят к более сильным следам сенсомоторной памяти, которые облегчают распознавание представление.

      Можно предположить, что подобные механизмы сопряжения действия и восприятия также влияют на распознавание букв, чтение и письмо. В соответствии с этим предположение, несколько обучающих исследований детей дошкольного возраста и взрослых показали, что обучение почерку новых букв привело не только к лучшей орфографической точности (Cunningham & Stanovich, 1990), но также улучшено распознавание букв в последующем тесте по сравнению с обучением набору текста (Лонгкамп и др. , 2008; Лонгкамп, Зербато-Пуду и Велей, 2005 г .; Нака, 1998). Это демонстрирует, что почерк, который связывает богатые сенсомоторные представления с перцептивным письмом формы, улучшает не только письмо, но и чтение по сравнению с машинопись. В соответствии с этой интерпретацией нейровизуализационные исследования показали, что зрительное распознавание знакомых букв активизировало не только зрительные зоны, но и двигательные области мозга (Джеймс и Готье, 2006 г.; Лонгкамп, Антон, Рот и Велай, 2003 г.; Лонгкэмп, Глущук и Хари, 2011).Когда новые буквы обучались по почерку, наблюдался паттерн активации, который отсутствовал, когда эти новые буквы были обучены печатанию (James & Atwood, 2009; Лонгкамп и др., 2008). Более того, Опыт почерка, по-видимому, также необходим детям для развития похожая на взрослую нейронная цепь обработки букв, охватывающая зрительную и моторную области головного мозга (Джеймс и Энгельхардт, 2012).

      Хотя несколько линий доказательств, кажется, предполагают превосходство почерка тренировка над печатанием обучение последующему чтению и письму у молодых детей, более ранние исследования в основном изучали распознавание отдельных букв и не читает и не пишет (Longcamp et al. , 2005 г.; Нака, 1998). Кроме того, в нескольких исследованиях, изучающих дифференциальные эффекты на уровне слов, наблюдались смешанные результаты: в то время как в одном исследовании превосходство рукописного ввода над обучением печати на была обнаружена орфографическая производительность (Cunningham & Станович, 1990), этот эффект не был воспроизведен в двух других исследованиях. (Уэллетт и Тимс, 2014; Вон, Шумм и Гордон, 1992). смешанный результаты могут быть получены благодаря относительно коротким программам обучения, включающим всего несколько испытаний, от включения детей разного возраста и уровня грамотности (дошкольное образование по сравнению смладших школьников) и из разных учебных материалов (слова, псевдослова) и орфографические тесты (письмо против распознавания памяти).

      Чтобы внести свой вклад в эту дискуссию, для настоящего исследования мы разработали интенсивный программа обучения детей дошкольного возраста, посещающих немецкий детский сад, с 16 учебные занятия, распределенные на четыре недели четыре дня в неделю. Мы обучали детей дошкольного возраста, а не младших школьников, для оценки обучения эффекты без влияния предыдущего формального обучения письму, как в школьники.Используя близко подобранные игры для изучения букв, восемь букв Немецкий алфавит обучали либо почерком ручкой на листе бумаги, либо набрав на клавиатуре компьютера. Были разработаны программы обучения письму и письму. в двух отдельных выборках детей дошкольного возраста в возрасте от 4 до 6 лет. лет (почерк: н = 12; машинопись: н = 11) совпадают по возрасту, полу и фонологическому восприятию, что может сбивать с толку переменные. Распознавание букв, называние букв и написание начальных букв оценивались до и после тренировки.Чтение и письмо тестировались четырехбуквенные слова, которые можно было составить из обученных восьми букв. только после тренировки. Обучение письму и письму проводили экспериментаторов в отдельной и тихой комнате детского сада, а в рамках регулярное расписание детского сада, чтобы получить натуралистическую среду обучения. Если легкость моторной программы облегчает распознавание букв, чтение и письмо, Обучение печати должно быть лучше, чем обучение письму.Напротив, мы предполагали что осмысленная связь между действием и восприятием должна способствовать грамотности повышение квалификации. Поэтому мы ожидали, что обучение письму должно быть лучше, чем обучение письму. обучение набору текста.

      Обсуждение

      В настоящем исследовании изучалось влияние двух способов письменной речи обучение распознаванию букв, чтению и письму в парных группах дети дошкольного возраста: В одной группе детей обучались восемь букв путем письма. их ручкой на листе бумаги, тогда как в другой группе обучение включало набрав один и тот же набор букв на клавиатуре компьютера.В остальном обучение занятия и задания для обучения письму и набору текста были разработаны как сопоставимые насколько это возможно. Если легкость моторной программы облегчает распознавание букв, чтение и письмо, превосходство обучения печатанию над обучением письму должны быть найдены (Calhoun, 1985; Castles et al. , 2013; Doughty et al., 2013; Zheng et al., др., 2013). Напротив, если осмысленная связь между действием и восприятие облегчает обучение грамоте (Barsalou et др., 2003; Галлезе и Лакофф, 2005 г.; Хоммель и др., 2001; Кифер и Пулвермюллер, 2012 г.; Лакофф и Джонсон, 1999 г.; Pulvermüller, 2005), как мы и предполагали, Обучение письму должно быть лучше, чем обучение набору текста.

      В целом результаты этого исследования были относительно однозначными. Ни в одном тесте задания, которые детям давали после обучения, мы обнаружили превосходную успеваемость после обучения печати по сравнению с обучением письму. Даже в таких задачах, как написание одной буквы, при котором более легкая двигательная программа, связанная с набором текста может быть наиболее выгодным, точность при наборе была не выше, чем при группа обучения почерку.Вместо этого производительность не различалась между группами. Таким образом, наши результаты полностью противоречат представлению о том, что легкость двигателя программа, связанная с набором текста, полезна для обучения письменному языку, по крайней мере у детей без инвалидности.

      Однако результаты этого исследования хотя бы частично подтверждают теории действия и связь восприятия, потому что превосходная точность для обучения письму была обнаружена в несколько заданий на чтение и письмо. Мы обнаружили превосходную точность написания слов после обучения письму по сравнению с обучением печати.Этот результат повторяет более ранние работы (Cunningham & Stanovich, 1990) и предполагает, что следы сенсомоторной памяти, приобретенные во время тренировка почерка поддерживает правописание слов, предположительно, за счет улучшения памяти для писем (Нака, 1998). Эти выводы особенно примечательно, потому что дети писали слова, используя обученное письмо метод, то есть рукописный ввод вместо набора букв на клавиатуре. Таким образом, наш результаты теста на написание слов не могут быть объяснены изменением написания режим между обучением и проверкой в ​​группе обучения набору текста.В отличие от настоящего результаты и результаты Каннингема и Становича (1990), другие исследования обнаружили сопоставимую эффективность письма после обучение письму и набору текста (Ouellette & Тимс, 2014 г. ; Вон и др., 1992). Предположительно, расходящиеся результаты можно объяснить разной длиной программа обучения (16 дней, как в нашем исследовании против одного или нескольких дней), возраст и грамотность статус детей (в основном неграмотные дошкольники, как в нашем исследовании, по сравнению с детьми дошкольного возраста). дети младшего школьного возраста), учебные материалы (words vs.псевдослова) или тест задания (написание/печать, как в нашем исследовании, или тест на распознавание множественного выбора). Мы предполагаем, что в лабораторных исследованиях более высокая производительность письма после почерка обучение может быть получено только тогда, когда обучение достаточно продолжительное, чтобы установить устойчивые следы сенсомоторной памяти. Кроме того, в отличие от детей дошкольного возраста Дифференциальные тренировочные эффекты могут быть замаскированы у школьников, которые уже получил значительный объем обучения письменному языку с использованием почерка.Наконец, тест на распознавание множественного выбора, в котором эффективность основана на стимул знакомство в значительной степени (Якоби, 1991), может оказаться недостаточно чувствительным для измерения потенциально полезных следы сенсомоторной памяти, устанавливаемые при почерке. Чтение слов точность, как правило, была выше в группе рукописного ввода, хотя эта разница была статистически недостоверно, вероятно, из-за небольшого размера выборки и относительно большая вариабельность почерковой группы.Тем не менее, в соответствии с теории взаимодействия восприятия и действия (Barsalou et др., 2003; Галлезе и Лакофф, 2005 г.; Хоммель и др., 2001; Кифер и Пулвермюллер, 2012 г.; Лакофф и Джонсон, 1999 г.; Pulvermüller, 2005), это наблюдение предполагает, что двигательная программа, связанная с почерком, облегчает произнесение слов. распознавания по сравнению с машинописью.

      Вопреки нашим ожиданиям и предыдущим выводам (Longcamp et al., 2005, 2008 г.; Нака, 1998 г.), почерк обучение не улучшило распознавание букв и производительность именования букв по сравнению с с обучением набору текста.В целом, эффективность распознавания букв до обучения была относительно высоким даже у детей дошкольного возраста, по-видимому, потому, что дети уже знакомились с некоторыми буквами ранее в своей жизни. Предэкспериментальное письмо знания были особенно высоки у детей старшего возраста, о чем свидетельствует положительная корреляция между эффективностью распознавания букв до обучения и возрастом. После тренировки дети обеих групп выполняли почти в потолок обе буквы. распознавание и называние букв.Это снижает вероятность наблюдения дифференциального Эффект двух режимов тренировок.

      Интерпретация результатов ограничена небольшим размером выборки как при обучении, групп, что снижает статистическую мощность для обнаружения эффектов. Небольшой размер выборки также исключает возможность оценки влияния возраста на эффективность тренировок: возможно что дети старшего возраста (> 6 лет) получают больше пользы от обучения письму из-за лучшей моторики рук по сравнению с детьми младшего возраста (< 5 лет) что приводит к более сильному влиянию тренировок на чтение и письмо в этом возрасте группа (см.Лонгкамп и др., 2005). Однако, Влияние возраста на обучение письму еще предстоит изучить в будущих исследованиях. Кроме того, было обучено только восемь букв, что привело к эффекту потолка для распознавание букв и чтение букв. Наконец, производительность для чтения слов и письменных заданий в целом было довольно мало, что указывает на то, что даже обучение в течение шести недель недостаточна для достижения высокого уровня успеваемости у дошкольников, в начале овладения письменной речью. Обратите внимание, однако, что наш режим тренировок уже включал гораздо больше тренировок по сравнению с предыдущим работа, в которой не сообщалось о различных эффектах режимов тренировки (Ouellette & Tims, 2014; Vaughn et al., 1992). Кроме того, потенциал варьирование зависимых показателей в задачах чтения и письма слов было довольно значительным. низкий (0-3 слова), потому что из небольшого количества слов можно было составить лишь несколько слов. тренированные буквы. Поэтому будущая работа должна повторять текущую работу с большая выборка детей и больше буквенных стимулов в течение более длительного времени.

      Несмотря на эти ограничения, настоящее исследование демонстрирует, что обучающие исследования в детей дошкольного возраста являются перспективным способом изучения способов обучения грамоте в рамках натуралистическая обстановка детского сада. Наша работа наглядно демонстрирует, что легкость двигательной программы, связанной с набором текста на цифровых устройствах, не облегчает овладение письменной речью по сравнению с обучением письму: ни в одном из наших тестов задания дети из группы обучения печатанию продемонстрировали превосходное распознавание букв, способность читать или писать по сравнению с детьми, прошедшими обучение письму на основе почерка. Конечно, наши результаты не исключают возможности того, что набор текста на цифровых устройствах может быть полезен для поддержки письма у детей с двигательными нарушениями. нарушения, влияющие на почерк.Самое главное, мы обнаружили, что дети группа обучения письму работала лучше, чем группа набора текста особенно в задачах, связанных с чтением и письмом на уровне слов. Наши результаты, следовательно, поддерживайте теории связи действия и восприятия, предполагающие влияние сенсомоторных представлений, складывающихся при почерке, на чтение и письменная производительность.

      (PDF) Сравнительное исследование почерка и компьютерного набора при ведении конспектов студентами университетов

      Многие студенты остаются позади из-за системы образования, которая, по мнению некоторых людей, находится в кризисе. Улучшение образовательных результатов потребует усилий на многих фронтах, но центральная предпосылка этой монографии заключается в том, что одна часть решения заключается в том, чтобы помочь учащимся лучше регулировать свое обучение за счет использования эффективных методов обучения. К счастью, когнитивные и педагогические психологи разрабатывают и оценивают простые в использовании методы обучения, которые могут помочь учащимся достичь своих учебных целей. В этой монографии мы подробно обсуждаем 10 методов обучения и предлагаем рекомендации относительно их полезности.Мы выбрали методы, которые, как ожидалось, будут относительно простыми в использовании и, следовательно, могут быть приняты многими студентами. Кроме того, некоторые методы (например, выделение и повторное чтение) были выбраны потому, что учащиеся сообщают, что они в значительной степени полагаются на них, что делает особенно важным изучение того, насколько хорошо они работают. Методы включают уточняющий опрос, самообъяснение, обобщение, выделение (или подчеркивание), мнемонику ключевого слова, использование изображений для изучения текста, повторное чтение, практическое тестирование, распределенную практику и чередующуюся практику. Чтобы предложить рекомендации об относительной полезности этих методов, мы оценили, распространяются ли их преимущества на четыре категории переменных: условия обучения, характеристики учащихся, материалы и критериальные задачи. Условия обучения включают в себя аспекты учебной среды, в которой реализуется методика, например, учится ли учащийся в одиночку или в группе. Характеристики учащихся включают такие переменные, как возраст, способности и уровень предшествующих знаний. Материалы варьируются от простых концепций до математических задач и сложных научных текстов.Критериальные задачи включают в себя различные показатели результатов, которые имеют отношение к успеваемости учащихся, например, те, которые касаются памяти, решения проблем и понимания. Мы постарались дать подробные обзоры для каждой методики, поэтому данная монография получилась довольно объемной. Однако мы также написали монографию по модульному принципу, поэтому ею легко пользоваться. В частности, каждый обзор разделен на следующие разделы: Общее описание техники и почему она должна работать Насколько общие эффекты этой методики? 2а. Условия обучения 2b. Характеристики учащихся 2c. Материалы 2д. Критериальные задачи Эффекты в репрезентативных образовательных контекстах Вопросы для реализации Общая оценка Обзор каждой методики можно читать независимо от других, а отдельные интересующие переменные можно легко сравнить между методиками. Чтобы предвосхитить наши окончательные рекомендации, методы сильно различаются в отношении их обобщаемости и обещания улучшить обучение учащихся. Практическое тестирование и распределенная практика получили высокие оценки полезности, потому что они приносят пользу учащимся разного возраста и способностей и, как было показано, повышают успеваемость учащихся по многим критериям и даже в образовательном контексте.Уточняющий опрос, самообъяснение и чередующаяся практика получили умеренные оценки полезности. Преимущества этих методов действительно распространяются на некоторые переменные, но, несмотря на их обещания, они не достигли высокой оценки полезности, поскольку доказательства их эффективности ограничены. Например, уточняющий опрос и самообъяснение не получили должной оценки в образовательном контексте, а преимущества чередования только начали систематически изучаться, поэтому окончательная эффективность этих методов в настоящее время неизвестна.Тем не менее, методы, получившие средние оценки полезности, достаточно перспективны, чтобы мы могли рекомендовать их использование в соответствующих ситуациях, которые мы подробно описываем в обзоре каждого метода. Низкую оценку полезности получили пять техник: обобщение, выделение, мнемоника ключевых слов, использование изображений для заучивания текста и повторное чтение. Эти методы были оценены как малополезные по многим причинам. Было показано, что обобщение и использование изображений для изучения текста помогают некоторым учащимся в выполнении некоторых задач на критерии, однако условия, при которых эти методы приносят пользу, ограничены, и все еще необходимо провести много исследований, чтобы полностью изучить их общую эффективность.Мнемонику ключевого слова трудно реализовать в некоторых контекстах, и, по-видимому, она приносит пользу учащимся при ограниченном количестве материалов и коротких интервалах запоминания. Большинство учащихся сообщают о повторном чтении и выделении, однако эти методы не всегда улучшают успеваемость учащихся, поэтому вместо них следует использовать другие методы (например, тренировочное тестирование вместо повторного чтения). Мы надеемся, что эта монография будет способствовать улучшению обучения студентов, не только демонстрируя, какие методы обучения, вероятно, будут иметь наиболее общие эффекты, но и побуждая исследователей продолжать изучение наиболее многообещающих методов.Соответственно, в наших заключительных замечаниях мы обсудим некоторые вопросы того, как эти методы могут быть реализованы преподавателями и студентами, и мы выделим направления для будущих исследований.

      Плюсы и минусы печатных, рукописных и бумажных заметок

      Важным процессом в обучении и обучении является конспектирование. Почти каждый студент делает это, и это практическое требование, чтобы сдать класс. С большим объемом информации, представленной в каждом курсе, ведение заметок помогает кодировать информацию и, таким образом, облегчает ее запоминание.Он также выпускает учебные материалы, которые можно использовать позже для экзаменов и проектов. Поскольку технологии сейчас намного более продвинуты, чем даже 10 лет назад, когда делать заметки на бумаге было самым популярным методом, существуют такие варианты, как ввод заметок на компьютере и даже запись их на планшетах (как на бумаге, но цифровых ). В чем разница между этими модальностями — печатным (компьютер), цифровым рукописным (планшет) или бумажным?


      Машинописный (компьютерный)

      Печатание — это быстрый и простой способ взять информацию, представленную в лекциях и учебниках, и объединить ее для дальнейшего использования.Но из-за своего быстрого характера этот метод приводит к сохранению наименьшего количества информации и потребует от вас дополнительного изучения позже.

      Плюсы Минусы
      Организация настраиваемая Некоторые возможности редактирования
      Легко поделиться Может быть дорого
      Самый быстрый набор текста Низкое удержание
      Импорт слайдов лекций Срок службы батареи
      Резервные копии

      ПРОФИ

      Организация настраивается. Неограниченное количество папок можно создавать почти мгновенно, поэтому сортировать их так же просто, как и раньше. Теги можно применять к файлам для облегчения доступа, сортировки и поиска. У каждого файла есть имя, поэтому понятно, что это за файл; и эти имена всегда можно изменить. Файлы можно легко перемещать в разные области на компьютере. Поскольку файлы являются цифровыми, они не занимают физического места, и чем больше файлов или папок вы создаете, тем больше физического места они не занимают (в отличие от большего количества блокнотов или бумаг). Все эти причины делают компьютер устройством с лучшими возможностями организации, быстрой и простой.

      Легко поделиться. Вместо того, чтобы копировать или сканировать заметки, компьютеры имеют простые экраны общего доступа, которыми можно мгновенно поделиться с кем угодно. Люди могут совместно работать над одним и тем же документом, как в Документах Google, или файлы можно быстро отправлять по электронной почте и/или в текстовом сообщении. При совместном использовании заметок вместо передачи страницы , как при работе с бумагой, вы по-прежнему сохраняете исходные заметки.

      Печатать быстрее всего. Написание может занять много времени, особенно на быстрой лекции. Ввод занимает минимум времени, поэтому на странице можно разместить больше информации и просмотреть ее позже.

      Импорт слайдов лекций. Если кто-то не хочет печатать всю информацию, которую преподает профессор, очень просто импортировать слайды лекций, которые можно сохранить на устройстве.

      Резервные копии. Хотя маловероятно, что с компьютером случится что-то плохое, поскольку он более ценен, чем ноутбук, компьютеры могут создавать резервные копии вручную (или автоматически), чтобы ваши заметки были в безопасности. Потеря заметок может дорого обойтись, когда приближается экзамен и/или вы потратили много времени на работу с ними, а благодаря возможности делать резервные копии заметок одной проблемой меньше.

      ПРОТИВ

      Некоторые возможности редактирования . Хотя вы можете изменить цвет и выделить текст или добавить такие элементы, как фотографии и таблицы, текст ограничен заголовками и абзацами. Хотя текстовые поля иногда являются опцией, они не предоставляют такой возможности настройки размещения, как простое написание слов.

      Может быть дорого. Стоимость компьютеров может варьироваться от 150 до тысяч долларов.Так что, если вы не готовы тратить на это деньги, ноутбуки являются более дешевой альтернативой стоимостью всего несколько долларов. Хотя, вероятно, у вас уже есть компьютер, так как вы получаете доступ к этому сообщению, и большинство университетов требуют от вас доступа в Интернет для выполнения заданий, записи на занятия и т. д.

      Низкое удерживание. Было показано, что типирование обеспечивает наименьшее удержание из трех описанных здесь методов. Поскольку это более быстрый метод, и учащиеся, как правило, пассивно слушают и печатают все, что слышат, им не нужно проходить через процесс выбора важного контента для транскрипции, как если бы они писали от руки, поскольку это происходит медленнее.

      Имеет срок службы батареи. Компьютеры разряжаются и умирают. Чтобы он был надежным, вы должны регулярно его заряжать, иначе вы можете пойти на урок с компьютером, который отключается через 5 минут.


      Цифровой рукописный (планшет)

      Планшет (и другие устройства, поддерживающие цифровой рукописный ввод) — это золотая середина, обладающая как преимуществами компьютера, так и преимуществами бумажных заметок. Совместное использование и настройка просты, а рукописный ввод лучше запоминается, а размер делает планшеты такими же портативными, как ноутбуки.Некоторые приложения для создания заметок для планшетов, например iPad, включают GoodNotes и Notability.

      Плюсы Минусы
      Портативный (одно устройство для всех предметов) Надпись на стекле
      Простые и широкие возможности редактирования Дорогой
      Организация настраиваемая Написание может занять много времени
      Легко поделиться Срок службы батареи
      Высокое удерживание
      Импорт слайдов лекций
      Резервные копии

      ПРОФИ

      Портативный. Планшет не только размером с ноутбук (или меньше), но и заменяет все . Все ваши предметы могут храниться на одном устройстве (например, пять курсов могут быть пятью блокнотами , но вместо этого могут быть все на одном устройстве ).

      Простые и широкие возможности редактирования. Рукописный ввод позволяет писать в любом месте на листе, не ограничиваясь полями или интервалами, а также доступны различные размеры и цвета пера.Фотографии и другие элементы можно размещать в любом месте страницы, и перенос текста не имеет значения. Если вы хотите, чтобы ваш почерк превратился в текст, многие приложения предлагают такую ​​возможность.

      Организация настраивается. Планшеты и другие подобные устройства предлагают те же возможности организации (а иногда и больше), что и компьютеры (описаны выше) .

      Легко поделиться. Совместное использование так же просто, как и с компьютерами  (описано выше) .

      Высокая степень удержания. Поскольку вы пишете заметки на устройстве от руки, информация лучше запоминается и обрабатывается в уме. Это приводит к лучшему усвоению информации и меньшей необходимости ее последующего изучения.

      Импорт слайдов лекций. Хранить слайды лекций так же просто и так же, как и на компьютерах (описано выше) .

      Резервные копии. Все ваши заметки могут храниться на устройстве или в облаке. То же, что и компьютеры (описаны выше) .

      ПРОТИВ

      Надпись на стекле. Стекло — это поверхность без трения, которая сильно отличается от бумаги, поэтому поначалу писать на планшете может быть странно и неудобно. Со временем вы, вероятно, привыкнете, и всегда есть такие решения, как защитная пленка для экрана iPad, похожая на бумагу, которая меняет поверхность стекла, делая ее более похожей на бумагу.

      Дорого. Планшеты стоят больших денег, и есть дополнительные расходы, такие как покупка электронного карандаша или стилуса, защитной пленки для экрана и/или чехла.Эти устройства — большие инвестиции, и хотя отдача велика, она может быть больше, чем некоторые готовы платить.

      Написание может занять много времени. Написание занимает больше времени и требует, чтобы вы сокращали слова или возвращались позже, чтобы закончить. Это может быть недостатком для вас, если у вас мало времени.

      Срок службы батареи. Как и компьютер, планшеты разряжаются и умирают. Вы должны быть бдительны в отношении заряда аккумулятора и часто заряжать его, чтобы он не разрядился, когда он вам нужен больше всего.


      Бумажные заметки

      Стандартная модальность, которую студенты использовали на протяжении столетий. Бумажные заметки — самый доступный способ делать заметки. Более дешевый, чем два других метода, многие люди используют бумажные заметки для записи информации для курсов.

      Плюсы Минусы
      Естественный вид Легче всего потерять и уничтожить
      Портативный Нет резервных копий
      Гибкий Сложно исправить ошибки и настроить
      Дешевые Архивирование может быть затруднено
      Самое высокое удержание Написание может занять много времени
      Никаких отвлекающих факторов

      ПРОФИ

      Естественный вид. Мы все пишем на бумаге. Многие аспекты нашей жизни включают письмо от руки на бумаге.

      Портативный. Ноутбуки легко переносить и транспортировать. Лишь бы не было слишком много .

      Гибкий. Ограничений нет. Страница очень гибкая в том смысле, что вы можете писать в любом месте на ней.

      Дешево. В отличие от других вариантов, блокноты могут стоить всего несколько долларов или меньше, а карандаши/ручки также очень дешевы.Это отличный вариант, если вы не хотите сломать банк .

      Максимальное удержание. Поскольку вы должны очень хорошо понимать, какой контент вы записываете, а также то, что стирание не так просто, скажем, на планшете, сохраняется более высокая степень сохранения материалов по сравнению с другими обсуждаемыми способами.

      Никаких отвлекающих факторов. На компьютерах и планшетах есть уведомления, и если кто-то отправляет вам текстовое сообщение или вы получаете электронные письма на устройство, или ваша любимая игра отправляет заманчивое уведомление, чтобы попытаться заставить вас играть снова, это может отвлекать.Это нарушает ваш поток обучения и рассеивает ваше внимание. «Не беспокоить» — это вариант, но для того, чтобы по-настоящему не отвлекаться, бумага — лучший вариант.

      ПРОТИВ

      Легче всего потерять и уничтожить. Блокноты легко разрушить, разорвав страницу или стерев слишком много, повредив их водой, ваша собака съела их и т. д. Их также легко потерять, а блокноты часто теряются.

      Нет резервных копий. Если вы не отсканируете его или не скопируете заметки, резервных копий не будет, и у вас есть одна копия, которая в случае уничтожения исчезнет навсегда.Кроме того, сканирование и копирование заметок занимает больше вашего драгоценного времени, которое вы могли бы использовать для изучения материала. Это самый рискованный вариант с точки зрения безопасности банкнот.

      Сложно исправить ошибки и настроить. Стирание может быть несколько затруднительным, если вам нужно стереть много текста, так как часть текста может остаться на странице (просто исчезнуть) или вы можете разорвать всю страницу силой ластика. Кроме того, чтобы использовать много цветов или выделить, вы должны купить дополнительные ручки и маркеры.Эти элементы почти никогда не стираются при размещении на странице.   Эти причины очень затрудняют настройку и исправление.

      Архивирование может быть затруднено. Вместо того, чтобы все ваши заметки хранились на одном устройстве, вполне вероятно, что если они бумажные, то ваши заметки находятся в нескольких блокнотах. Блокноты могут сильно накапливаться с течением времени, что приводит к куче старых заметок, которые вы не уверены, будете ли использовать снова, и они занимают много места. Кроме того, поскольку они не являются цифровыми, конкретные заметки о конкретной концепции может быть очень сложно найти, поскольку заметки не имеют названий, тегов и не могут быть найдены.

      Написание может занять много времени. Написание занимает больше времени, чем набор текста. ( Это описано выше.)


      Хотя у всех трех модальностей и методов есть свои преимущества и недостатки, вам решать, что вы цените и расставляете по приоритетам, чтобы определить, что лучше для вас. Вы согласны потратить немного больше денег на планшет или ноутбук, чтобы делать заметки? Нравится ли вам ощущение натуральной бумаги? Вы цените предложения скорости набора текста?

      Я делаю заметки на своем iPad с помощью Apple Pencil и защитной пленки, похожей на бумагу. Я использую приложение GoodNotes. Мне нравятся возможности настройки, организации и резервного копирования, предоставляемые цифровым форматом. Но я также ценю преимущества, которые предлагает писательство, и увеличение удержания в результате этого.

      Автор Коул Навин


      Подпишитесь на нашу рассылку и получайте советы GUTS на свой почтовый ящик! Присоединиться здесь!

      *Это мнение. Хотя темы, описанные здесь, в основном основаны на исследованиях, имейте в виду, что не следует предполагать, что вся информация, описанная выше, является фактической.

      Некоторые использованные источники: https://theproductiveengineer.net/taking-notes-ipad-vs-paper/, https://studybreaks.com/college/digital-notes-versus-paper/.

      Получите индивидуальные советы о том, как улучшить свои заметки, встретившись с одним из наших координаторов по обучению! Запишитесь на индивидуальную встречу на сайте guts. wisc.edu/study/ss.

      Нет хорошего способа преобразовать рукописные заметки в текст?

      Тони Бриджес 12 комментариев | Последнее обновление

      Как и многие из вас, я каждый день ношу с собой блокнот и делаю тонны рукописных заметок почти обо всем, от списков продуктов до моего романа.

      Я предпочитаю писать на бумаге ручкой и не заинтересован в использовании приложений для рукописного ввода для смартфона,   цифровых ручек  или планшета и стилуса для записи мыслей. Что-то в этом, кажется, высасывает весь творческий потенциал прямо из процесса. На протяжении многих лет мы слышали от многих из вас, кто думает точно так же.

       

      Проблема в том, что в итоге я получаю огромное количество письменного материала без простого способа его систематизации и практически без возможности поиска.Разочаровывает, когда я помню, как записываю какую-то блестящую идею, которая висит на краю моей памяти, и мне приходится перелистывать каждую страницу дюжины блокнотов, чтобы найти ее.

      В итоге я периодически перевожу свои рукописные заметки книга за книгой в Microsoft OneNote. Как вы понимаете, это утомительный процесс.

      Вот почему я был так взволнован, когда на днях увидел заголовок в Guardian : « Как преобразовать рукописные заметки в документы Word? К сожалению, к тому времени, когда я закончил читать, мое волнение значительно поутихло.Кажется, нет действительно хорошего способа конвертировать рукописные заметки в текст.

       

      Суть в том, что есть несколько вариантов, и ни один из них не является оптимальным. Вы можете использовать:

      OCR

      Используйте программное обеспечение OCR (оптическое распознавание символов), чтобы «читать» ваши документы и преобразовывать их в текст. Проблема здесь в том, что почерк должен быть очень чистым, а программа, наверное, все равно не все распознает. OCR практически бесполезен при рукописном почерке.

      OCR программы включают SoftWriting , ABBY FineReade r и несколько других программ OCR с самым высоким рейтингом .

      Преобразование речи в текст

      Преобразование речи в текст программное обеспечение, которое преобразует ваши заметки в обычный текст, когда вы читаете их вслух из своих блокнотов. Чтобы это работало, вам нужна первоклассная программа, которая переводит с небольшим количеством ошибок. Вы также должны быть готовы медленно, терпеливо читать каждую страницу каждого блокнота, который хотите сохранить.

      Одной из наиболее рекомендуемых программ преобразования речи в текст является Dragon NaturallySpeaking от Nuance. Доступно для ПК и Mac, а также на iOS для мобильных устройств. Он работает с Microsoft Word .

      Транскрипция

      Специалист по транскрипции для ввода ваших рукописных заметок в текст . Вероятно, самый надежный метод (помимо самостоятельного), но имеет много недостатков. Во-первых, это стоимость. Вы можете нанять индивидуального , чтобы сделать это всего за 1 доллар США за страницу, или нанять службу расшифровки , которая может стоить 6 долларов США за страницу или больше, и вам потребуется две недели, чтобы получить ее к вам. Другим серьезным недостатком является то, что ваши заметки будут читать совершенно незнакомые люди.

      Существует множество сервисов транскрипции текста в текст, доступных онлайн.

      Сканирование в PDF

      Сканер для преобразования рукописных страниц в документы PDF. Затем вы можете просмотреть каждую страницу и пометить PDFS соответствующими ключевыми словами, чтобы помочь вам быстрее найти страницы. Конечно, это трудоемкий процесс, и возможности поиска ваших заметок будут ограничены.

      Принтеры «все в одном» , включающие сканеры, принтеры и факсимильные аппараты, стоят менее 150 долларов США. Или примерно за ту же цену можно подобрать портативный сканер Doxie .

       

      Еще одна возможность, заслуживающая упоминания, — EverNote, кроссплатформенная программа, которая управляет заметками и упорядочивает их для облегчения поиска.

      Он способен искать в изображениях распознаваемый текст, но, как вы можете видеть из этого объяснения EverNote OCR , он сильно ограничен в целях преобразования рукописных заметок в текст, особенно если они написаны курсивом.

      Moleskine предлагает блокнот Moleskine EverNote Notebook , который должен обеспечивать возможность поиска рукописного текста. Однако из того, что я читал, у него есть те же недостатки, что и у большинства других OCR: он просто плохо читает неаккуратный шрифт или курсив.

      Итак, на данный момент два лучших варианта — это сканирование блокнотов в PDF-файлы или чтение их в текст с помощью программы преобразования речи в текст. В любом случае обещает долгую утомительную работу, которой я не жду.

      Пробовал ли кто-нибудь что-нибудь еще, давшее лучшие результаты? Я хотел бы услышать, если у вас есть.

      Рукописные благодарственные письма имеют неожиданные последствия

      Источник: BlueSkyImage/Shutterstock

      Когда вы в последний раз отправляли кому-то написанное от руки благодарственное письмо с благодарностью или признательностью? Этим утром я прочитал о новом исследовании недооцененных преимуществ рукописных открыток, которое вдохновило меня на то, чтобы выкопать мои старые персонализированные канцелярские принадлежности и вернуться к привычке отправлять рукописные записки с выражением благодарности. Это исследование «Недооценка благодарности: лица, выражающие благодарность, неправильно понимают последствия выражения признательности» было опубликовано в журнале Psychological Science.

      Новое исследование преимуществ рукописных благодарственных писем провел Амит Кумар, доцент кафедры маркетинга в Школе бизнеса Маккомбса Техасского университета в Остине. Кумар сотрудничал с Николасом Эпли, профессором поведенческих наук в Школе бизнеса Бута Чикагского университета.

      В доинтернетную эпоху я регулярно отправлял благодарственные письма людям на выгравированных канцелярских принадлежностях, которые мои бабушка и дедушка подарили мне на выпускной, вместе с копией Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей .Моя бабушка Габби родилась на рубеже 20-го века в Новой Англии. Она была очень «приличной» ученицей Смит-колледжа в 1922 году, как раз в то время, когда Эмили Пост опубликовала свой бестселлер « Этикет ». Габби гордилась своими безупречными манерами и ценила написанные от руки благодарственные письма. Она прислала благодарственные письма за все . Как бы я ни считал ее жесткую приверженность «этикету» несколько банальной и чрезмерной, я должен признать, что получение ее благодарственных писем всегда приносило мне теплое и пушистое чувство благополучия.

      После окончания Хэмпширского колледжа в конце 1980-х я переехал в Гринвич-Виллидж на Манхэттене. В то время я идентифицировал себя как ренегат и «политический активист», который жил кое-как, впроголодь. Я не соответствовал шаблону Эмили Пост. Но поскольку у меня были коробки с бесплатными канцелярскими принадлежностями Крэйна с моим именем, выгравированным наверху, я широко использовал эти карточки. И, как и моя бабушка, я постоянно благодарил людей за случайные вещи в рукописных заметках.

      Сначала я был поражен тем, как сильно люди реагировали на получение этих персонализированных благодарственных писем.Но быстро стало ясно, что отправка рукописных заметок обеспечивает беспроигрышный вариант: написание благодарственных записок доставляет мне удовольствие, а получателям — тоже. Эмили Пост и моя бабушка что-то затеяли!

      Перед своей смертью в 1998 году Габби заказала еще несколько благодарственных открыток и дала мне оригинальные гравировальные пластины от Crane & Company. К сожалению, с появлением Интернета, электронной почты, а затем и текстовых сообщений я постепенно отвык писать открытки от руки. К счастью, у меня все еще есть коробки с этими нераспечатанными канцелярскими принадлежностями в нижнем ящике моего стола, которыми я снова начну пользоваться.

      Большинство людей недооценивают преимущества рукописных благодарственных писем

      В своем недавнем исследовании Кумар и Эпли провели три различных эксперимента, в ходе которых участники исследования писали различные письма с выражением благодарности, а затем предсказывали, насколько удивленным, счастливым или потенциально неловким, по их мнению, будет себя чувствовать получатель, когда он или она получит написанное от руки письмо с благодарностью.

      Их результаты показали, что люди, выражающие благодарность , недооценили , насколько приятно будут удивлены получатели, получив написанное от руки «спасибо», и насколько позитивно выражение благодарности вызовет у получателей. С другой стороны, люди, написавшие благодарственные письма, переоценили потенциальную неловкость, с которой может столкнуться тот, кто получит сердечное благодарственное письмо.

      Кроме того, исследователи обнаружили, что просоциальный жест выражения благодарности в рукописной записке повышает положительные эмоции и благополучие как у того, кто пишет письмо, так и у получателя заявленной благодарности.

      Кумар и Эпли предполагают, что эгоцентрическая предвзятость часто приводит к тому, что лица, выражающие благодарность, систематически недооценивают положительное влияние, которое выражение признательности и благодарности оказывает на получателей.Как пишут авторы, «Мудрые решения руководствуются точной оценкой ожидаемой ценности действия. Недооценка ценности просоциальных действий, таких как выражение благодарности, может помешать людям вести себя так, чтобы максимизировать их собственное и чужое благополучие». Они надеются, что привлечение внимания к преимуществам написанных от руки благодарственных записок вдохновит людей из всех слоев общества чаще выражать благодарность в повседневной жизни.

      «Мы посмотрели, что коррелирует с вероятностью людей выразить благодарность — что движет этим выбором — и мы обнаружили, что прогнозы или ожидания этой неловкости, это ожидание того, как почувствует получатель, — это те вещи, которые имеют значение, когда люди решать, выражать благодарность или нет», — говорится в заявлении Кумара.«Мы увидели, что на составление таких писем, вдумчивых и искренних, уходит всего пара минут. Это обходится недорого, но польза больше, чем люди ожидают».

      В статье LA Times «Ваш трехэтапный план написания идеальной благодарственной записки» Лиззи Пост — праправнучка Эмили Пост — разбирает три ключевых ингредиента рукописных благодарственных записок.

      Анатомия благодарственного письма Лиззи Сообщение:

      Шаг 1: Начните со вступительного слова или приветствия: «Было так приятно увидеть вас на Дне Благодарения в этом году!»

      Шаг 2: Поблагодарите их за подаренный предмет и расскажите, как вы уже использовали подарок или планируете: «Спасибо за прекрасную чашу. Это идеальный осенний цвет для моего обеденного стола, и я не могу дождаться, когда смогу наслаждаться им весь сезон.»

      Шаг 3: Затем добавьте закрытие. Хорошо бы включить пожелание на будущее, но не обязательно: например, «Жду в гости в Новый год и надеюсь, что праздники вам понравятся».

      Хотя моя бабушка скончалась два десятилетия назад, сегодня утром я написал ей посмертную благодарственную записку на канцелярских принадлежностях, которые она подарила мне после окончания колледжа, в качестве личного примера этих ключевых ингредиентов.

      Источник: Фото Кристофера Бергланда

      Я не специалист по этикету. Но интуитивно мои благодарственные записки, как правило, включают в себя ингредиенты, которые предлагает Пост, наряду с беззаботным, игривым тоном. Например, я обычно стараюсь включать прошлые, настоящие и будущие ссылки и помещаю конкретный подарок (или повод для признательности) в персонализированный контекст.

      Как уже упоминалось, мне стыдно признаться, что я не отправлял никому написанное от руки письмо с благодарностью уже целую вечность.

      Похожие записи

      Вам будет интересно

      Кто много получает денег профессия: Самые высокооплачиваемые профессии в России, Москве, мире в 2021 году

      Как правильно составить автобиографию образец: образец, пример автобиографии. Как составить автобиографию

      Добавить комментарий

      Комментарий добавить легко